資源簡介

第二課時　慣　性
教學目標
【知識與技能】
(1)知道什么是慣性，認識一切物體都有慣性。
(2)會用物體的慣性解釋慣性現象。
【過程與方法】
(1)通過解釋生活中的慣性現象，培養學生應用知識解決實際問題的能力。
(2)知道如何利用和防止慣性。
【情感態度與價值觀】
通過慣性的應用與防止的教學，向學生滲透辯證唯物主義觀點。
教學重難點
【重點】
(1)用慣性解釋慣性現象。
(2)對慣性是物體固有屬性的理解。
【難點】
慣性與慣性定律的比較。
教學過程
知識點　慣性
【自主學習】
閱讀教材第108～110頁的有關內容，完成下列填空：
1．一切物體都具有保持原有的速度大小和運動方向的性質。我們把物體保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的性質叫做
慣性
。因此，牛頓第一定律也叫做
慣性定律
。
2．慣性是一切物體的屬性。無論是
固體
、
液體
或氣體，無論物體是運動還是
靜止
，都具有
慣性
。
【合作探究】
在小車上放一木塊，向右拉動小車，當小車受阻礙而停止運動時，車上的木塊有何變化？為什么？
答：木塊向右傾倒。小車受阻礙前，木塊隨小車一起向右運動。小車由于受到阻礙突然停止運動，木塊由于慣性仍然要向右運動，但因木塊下部受到小車的摩擦力而靜止，于是木塊會向右傾倒。
【教師點撥】
1．慣性是物體的固有屬性而不是力，因此不能說“慣性力”“受慣性作用”“產生慣性”等。
2．慣性的大小只與物體的質量有關，質量越大，慣性就越大。
3．解答慣性現象問題的一般步驟：①明確要研究的對象是哪個物體。②該物體原來是運動的還是靜止的。③該物體由于受到外力作用，運動狀態將怎樣改變。④該物體由于慣性保持原來的運動狀態將會出現怎樣的現象？
【跟進訓練】
1．關于慣性，下列說法中正確的是
(　D　)
A．物體靜止時不易推動，所以物體在靜止時比在運動時慣性大
B．物體在高速運動時不容易停下來，所以物體速度越大，慣性越大
C．物體只有在不受力時才有慣性
D．慣性是物體的固有屬性，跟物體的受力情況和運動情況無關
2．公交車內，有用繩子豎直懸掛著的塑料把手，某次行駛過程中發現懸掛著的把手向右擺動，此現象說明公交車正在
(　C　)
A．向前加速
B．緊急剎車
C．向左轉彎
D．向右轉彎
3．下列交通提示用語和慣性無關的是
(　D　)
A．注意安全，請保持車距
B．車輛轉彎，請坐穩扶好
C．雨天路滑，請減速慢行
D．遵守交規，請靠右行駛
練習設計
完成本課相應練習部分，并預習下一課的內容。第4節　牛頓第一定律
第一課時　牛頓第一定律
教學目標
【知識與技能】
(1)理解牛頓第一定律的內容及意義。
(2)知道力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因。
【過程與方法】
(1)經歷牛頓第一定律的發現實驗，學會利用科學的方法進行探究。
(2)認識牛頓第一定律是在可靠的實驗基礎上，加上合理的推理得到的，感受科學研究的重要方法，即“實驗＋推理”科學研究方法。
【情感態度與價值觀】
(1)體驗在研究中的成功與喜悅，學會分工與合作，提高團結協作的能力。
(2)感受科學成果往往是多人智慧的結晶，體會科學研究的艱辛與曲折。
教學重難點
【重點】
牛頓第一定律。
【難點】
牛頓第一定律。
教學過程
知識點一　牛頓第一定律
【自主學習】
閱讀教材第106～107頁的有關內容，完成下列填空：
1．在“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中，水平面越光滑，小車運動時所受的阻力越
小
，運動的距離越
遠
，速度減小得越
慢
。
2．如果小車在水平面上運動時不受阻力的作用，那么它將
保持原來的速度和方向永遠地運動下去
。
3．牛頓第一定律的內容：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持
勻速直線運動
狀態或
靜止
狀態。這個定律是在大量實驗事實的基礎上，通過
推理
概括出來的。
【合作探究】
在“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中，控制哪些條件保持不變？用什么方法控制？
答：控制小車進入水平面時的速度和方向不變；使同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下。
【教師點撥】
1．讓小車從同一斜面同一高度由靜止開始滑下的目的是使小車剛進入水平面時具有相同的速度，這是控制變量法的具體應用。
2．水平面上鋪上粗糙程度不同的物體，目的是使小車在水平面上運動時，受到的阻力的大小不同。
3．我們周圍的物體都要受到力的作用，不受任何外力的物體是不存在的。但是物體所受合外力為零時的運動狀態與不受力時的運動狀態等效，因此牛頓第一定律有廣泛的應用，是力學基本定律之一。
【跟進訓練】
1．牛頓第一定律是
(　D　)
A．通過日常生活經驗得出的
B．由實驗得出的
C．由理論分析便可得出
D．在實驗基礎上，分析推理得出的
2．假設小明在投籃的瞬間，所有外力全部消失，則
(　A　)
A．籃球將靜止于原來的位置
B．籃球將向斜上方運動
C．籃球將做勻速直線運動
D．籃球將沿水平方向運動
3．在“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中，同學們得出如下結論，其中錯誤的是
(　D　)
A．控制小車從同一斜面同一高度由靜止滑下，是為了讓小車滑到水平面時的初速度相等
B．小車到達水平面后繼續向前運動
C．實驗中主要運用了控制變量法和理想實驗法
D．實驗表明，力是使物體運動的原因
4．下列關于牛頓第一定律的說法中正確的是
(　D　)
A．物體不受力，將處于靜止狀態
B．物體不受力，將做勻速直線運動
C．自然界中沒有不受力的物體，因此牛頓第一定律是錯誤的
D．靜止的物體不受外力時將保持靜止
知識點二　力和運動的關系
【自主學習】
閱讀教材第107～108頁的有關內容，完成下列填空：
1．物體在不受力作用時總保持勻速直線運動或靜止狀態，要改變物體的速度大小和運動方向，必須對物體施加
力
的作用。
2．牛頓第一定律告訴我們：力不是
維持
物體運動的原因，而是改變物體
運動狀態
的原因。
【跟進訓練】
1．關于力和運動，下列說法正確的是
(　D　)
A．物體不受力，就一定靜止
B．物體只要運動，就一定受到力的作用
C．力是維持物體運動的原因
D．物體速度改變時，一定受到力的作用
2．下列情境中，物體的運動狀態發生改變的是
(　A　)
A．正在彎道上速滑的運動員
B．水平桌面上靜止的科學教材
C．勻速下降的起重機
D．沿直滑梯勻速下滑的小孩
練習設計
完成本課相應練習部分，并預習下一課的內容。

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