資源簡介

第2節　地球的自轉
教學目標
【知識與技能】
(1)知道地球的自轉及其基本的運動規律。
(2)能用簡單的工具正確演示晝與夜以及晝夜更替。
【過程與方法】
(1)通過實驗了解地球自轉的特征，知道地球的自轉方向。
(2)通過討論了解晝夜現象和晝夜交替現象的產生，知道晨昏線(圈)的含義和晝夜交替周期。
【情感態度與價值觀】
通過學生的自主活動與小組互助合作，使學生學會觀察生活中的現象，激發學生的求知欲和學習興趣。

教學重難點
【重點】
(1)學會利用地球儀演示地球的自轉運動。
(2)明確晝夜交替現象產生的原因。
【難點】
(1)建立地球運動空間概念。
(2)地球上晝夜交替現象產生的原因。

教學過程
知識點一　自轉現象
【自主學習】
閱讀教材第132～134頁的有關內容，完成下列填空：
1．地球繞 地軸 的旋轉運動叫做地球自轉。地球自轉的周期約為 24小時 。
2．由于地球的自轉方向自 西 向 東 ，所以，我們總是從東方迎來黎明的曙光，在西方送走落日的余暉。從北極上空看，地球呈 逆時針 方向旋轉；從南極上空看，地球呈 順時針 方向旋轉。
【合作探究】
有哪些現象可以證明地球是在不停地繞地軸旋轉？
答：可證明地球在自轉的現象有晝夜交替，不同緯度的地方有時差，平靜的水池放水會產生漩渦等。
【教師點撥】
記憶地球自轉的手勢判斷法：如下圖右手手勢，拇指指向為北極方向，四指彎曲方向即為地球自轉方向。如果是在北極上空看，則轉動右手，把拇指朝內指向自己，四指彎曲方向為逆時針方向，即在北極上空看地球自轉方向為逆時針方向。如果是在南極上空看，則轉動右手，把拇指朝外，四指彎曲方向為順時針方向，即在南極上空看地球自轉方向為順時針方向。

【跟進訓練】
1．地球自轉的旋轉中心是 (　C　)
A．太陽 B．北極星
C．地軸 D．赤道
2．下列四圖中，正確表示地球自轉方向的是 (　D　)


A．①② B．③④
C．②③ D．①④
知識點二　晝夜交替
【自主學習】
閱讀教材第134～135頁的有關內容，完成下列填空：
1．地球是一個 不發光 ，也 不透明 的球體。在同一時間里，太陽只能照亮地球表面的一半，這一半就是白晝，稱為 晝半球 ；而背著太陽的另一半則太陽照不到，是黑夜，稱為 夜半球 。
2．地球每自轉一周，白天和黑夜就更替一次，時間約為 24 小時。地球不停地自轉，晝夜就不斷地更替，就產生了 晝夜交替 現象。
3．如圖所示，晝半球與夜半球的分界線(圈)叫做 晨昏線(圈) 。 晨線 是太陽升起的地方， 昏線 是太陽落下的地方。

【合作探究】
行星晝夜交替的周期長短差異很大，金星是243天，地球是24小時。地球上晝夜交替的周期比較短，對地球上生命的形成和發展有什么有益的影響？
答：地球自轉周期為一天，地球上有一半的地方在陽光的照射下，且在不停地變化之中，導致地球表面不至于太冷或者太熱，從而使地球表面有適于生命形成和發展的溫度條件，并有利于地球生物的休養生息。
【教師點撥】
晝夜現象與晝夜交替現象是兩種不同的現象，如果沒有晝夜現象也就沒有晝夜交替現象，但沒有晝夜交替現象時可以有晝夜現象。當然要特別注意的是，如果沒有了地球的自轉，實際上也有晝夜交替現象，因為地球還在公轉(繞太陽轉動)，這時一晝夜就是一年，而不是一天。也正是因為地球自轉的周期比公轉周期短很多，所以在24小時內因公轉引起的晝夜變化可以忽略不計。
【跟進訓練】
1．地球自西向東自轉，因而晝夜交替的方向是 (　A　)
A．自西向東
B．自東向西
C．自北而南
D．自南而北
2．下列與地球上產生晝夜現象無關的是 (　D　)
A．地球是一個不透明的球體
B．地球本身不發光
C．同一時刻太陽光只能照亮地球表面的一半
D．地球自西向東自轉
3．在我國處于同一緯度的A、B兩地，某時刻A剛好位于晨線上，B位于A的東側，則B地此時處于 (　A　)
A．晝半球 B．夜半球
C．昏線 D．晨線

練習設計
完成本課相應練習部分，并預習下一課的內容。

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