資源簡介

第5節　二力平衡的條件
教學目標
【知識與技能】
(1)掌握二力平衡和二力平衡的條件。
(2)學會用二力平衡的知識分析、解決簡單的問題。
(3)能夠區分平衡力和相互作用力。
【過程與方法】
通過探究活動，增強分析、概括、表達與交流的能力。
【情感態度與價值觀】
通過探究活動，增強學習科學的興趣，激發學習熱情。

教學重難點
【重點】
(1)二力平衡的條件。
(2)應用二力平衡條件解釋有關現象。
【難點】
區分平衡力和相互作用力。

教學過程
知識點　二力平衡的條件
【自主學習】
閱讀教材第110～112頁的有關內容，完成下列填空：
1．二力平衡的概念：一個物體在兩個力的作用下，如果保持 靜止 或 勻速直線運動 狀態，就說明這兩個力是 平衡 的。
2．二力平衡的條件：作用在 同一個物體 上的兩個力，大小 相等 ，方向 相反 ，并且作用在 同一條直線上 。
3．相互作用力：大小 相等 ，方向 相反 ，作用在 兩個 物體上，作用在 同一條 直線上。
【合作探究】
若物體保持靜止或勻速直線運動狀態，則物體的受力情況應是怎樣的？
答：(1)根據牛頓第一定律，物體不受力，運動狀態保持不變。(2)根據二力平衡，物體受平衡力時，運動狀態也保持不變。
【教師點撥】
1．理解二力平衡的含義，抓住兩點：一是物體處于運動狀態不變的情況(即靜止或做勻速直線運動)，二是物體只受兩個力的作用，則這兩個力平衡。
2．二力平衡的條件有四個要點：同體、等大、反向、共線，這四個條件必須同時具備，缺一不可。
3．平衡力是作用在同一物體上，相互作用力是分別作用在發生相互作用的兩個物體上。
【跟進訓練】
1．在下列實例中，受平衡力作用的物體是 (　B　)
A．正在圓形軌道上運動的過山車
B．正在勻速直線前進的火車
C．騰空而起正在加速上升的火箭
D．正在高速公路上加速行駛的汽車
2．將蘋果放在水平桌面上靜止時，下面兩個力相互平衡的是 (　C　)
A．蘋果的重力與蘋果對桌面的壓力
B．蘋果對桌面的壓力與桌面對蘋果的支持力
C．蘋果的重力與桌面對蘋果的支持力
D．蘋果對桌面的壓力與桌子的重力
3．一個重500牛的物體，當受到500牛豎直向上的拉力時(不計空氣阻力)，該物體 (　D　)
A．一定處于靜止狀態
B．一定處于勻速上升狀態
C．一定處于勻速下降狀態
D．以上三種狀態都有可能
4．重為30牛的木塊，受到一個豎直向上的拉力。當它以3 米/秒的速度勻速上升時，拉力的大小為 30 牛；當它以5米/秒的速度勻速下降時，拉力的大小為 30 牛；當它靜止時，拉力的大小為 30 牛。

練習設計
完成本課相應練習部分，并預習下一課的內容。

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