資源簡介

集體生活邀請我
導(dǎo)學(xué)案
【課標要求】
理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關(guān)系
【學(xué)習(xí)目標】
知識與能力：知道集體的含義；理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關(guān)系。
過程與方法：通過設(shè)置情景，分組討論的方式，讓學(xué)生理解個人離不開集體，只有團結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，養(yǎng)成熱愛集體的習(xí)慣。
【重點、難點】
重點：個人與集體的關(guān)系
難點：個人與集體的關(guān)系
【自主學(xué)習(xí)】認真閱讀課文內(nèi)容、填空并在書上劃出相關(guān)語句圈出需要填空的詞語。
1、
是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說，
的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過
生活的情感需要。
2、當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到
。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們
，激勵我們不斷前進。
是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。
3、集體并不是成員的
，而是有
、
的整體。集體的力量來源于
和
。
4、集體力量與個人力量的關(guān)系：
是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；
是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)
，產(chǎn)生強大的
。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
5、
是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得
和
，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。
【合作探究】
知識模塊一:集體的溫暖
探究一：教材P53探究與分享
閱讀情景一和情景二，談?wù)勀阈睦锸鞘裁锤惺?？我們從集體中獲得了什么呢？
探究二：一個盲人與跛子，被大火圍困于樓內(nèi)，眼看要坐以待斃了。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，卻巧妙地組合成了一個完整的“身體”：盲人背起跛子，跛子指路，兩人終于從大火中死里逃生。（1）集體的力量來源于什么？（2）個人力量與集體的關(guān)系是什么？
探究三：閱讀教材P56-57探究與分享
閱讀情景一、二、三，談?wù)勀阍诩w中感受到怎樣的力量？這些力量對我們個人有什么好處呢？
【達標檢測】
1.一個盲人與一個跛子，被大火圍困于樓內(nèi)，眼看要坐以待斃。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，卻巧妙地組合成了一個完整的“身體”：盲人背起跛子，跛子指路，兩個人終于從大火中死里逃生。這說明集體的力量來源于
（
）
①成員數(shù)量的多少
②成員共同的目標
③成員的團結(jié)協(xié)作
④成員的自我犧牲
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
2.一名八年級學(xué)生在作文中寫道：倘若問我在這一年里最難忘的一件事情是什么，我會回答說是集體的溫暖。這名學(xué)生感受到集體的溫暖應(yīng)該包括（
）
①獲得安全感
②獲得歸屬感
③體驗到挫敗感
④體驗到集體榮譽感
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3、近年來，中小學(xué)生欺凌事件頻繁見諸媒體，校園暴力事件成了校園上空的一塊陰霾。2016年11月底，國家教育部會同中央綜治辦等八個部門制定和出臺了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》。這一意見的出臺有利于我們獲得（
）
A
集體安全感
B集體歸屬感
C
集體榮譽感
D集體責(zé)任感
“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣”這一名言蘊含的做人道理是（
）
A良好的集體是個人健康成長的重要環(huán)境
B要自覺維護集體利益，服從集體的安排
C要集思廣益，充分發(fā)揮集體的聰明才智
D只要有共同目標，集體就能獲得成功
【課堂小結(jié)】總結(jié)本課知識要點，小組交流并提出一個重要的問題
【課后拓展】完成《一線課堂》中《集體生活邀請我》的選擇題

展開更多......

收起↑