資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
七年級下冊第五課
品出情感的韻味
第2課時
在品味情感中成長
教學目標：
情感態(tài)度價值觀目標：感受生活中的美好情感，養(yǎng)成積極、樂觀的生活態(tài)度。主動、積極影響身邊環(huán)境，創(chuàng)造、傳遞情感正能量。
　　能力目標：嘗試創(chuàng)造正面的情感體驗。初步學會通過創(chuàng)造積極情感影響身邊環(huán)境，提高創(chuàng)造美好生活的能力。
知識目標：知道應辯證看待情感的作用，學會挖掘情感的積極作用。
教學重難點：
教學重點：學會主動、積極影響身邊環(huán)境，愿意創(chuàng)造、傳遞情感正能量。
教學難點：知道應辯證看待情感的作用，學會挖掘情感的積極作用。
教學過程：
一、預習導學（根據(jù)預習提綱，在書中標注相關問題及層次）
1、美好情感的作用？（P47）
①生活中美好的人和事物，讓我們
，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的
發(fā)展。
2、★怎樣獲得美好的情感？（P47）
①情由心生，它是在人的社會交往、
中自然引發(fā)的，不能強迫。
②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的
等方式獲得美好的情感。
3、創(chuàng)造正面的情感體驗有哪些具體方式？（P48方法與技能）
①完成一項自己喜歡的活動。
②幫助他人。
③走進博物館或大自然。
④欣賞藝術作品。
4、★體驗負面情感對我們有什么影響？（P48-P49）
（1）消極影響：羞恥感、焦慮感和挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的
感受。
（2）積極影響：①它可以豐富我們的
，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的
，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
5、★如何傳遞情感正能量？（P49）
①可以用自己的
來影響環(huán)境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的
。
6、傳遞情感正能量有什么意義？（P50）
我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
7、怎樣學會關心？（P49方法與技能）
①沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。
②適時運用可能被接受的方式向對方表示關心。
③關注對方的態(tài)度和反應。
④確認對方是否接受自己的關心，如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接受的方式來表達。
?
小組長檢查預習完成情況（核對答案，評等級，幫扶講解）
三、師生合作探究
1.為了參加校籃球賽，同學們努力訓練，但還是輸了。你知道這個消息后也很難過，上課時大家也不怎么積極，仿佛都沉浸在消極的狀態(tài)中……
提問：你希望大家繼續(xù)消沉下去嗎？如果你想改變這種情況，你會怎么做？
2.
細心的邈邈決定做點事使大家振奮起來，他找到班主任，要了這次比賽訓練及比賽時的照片，回家時他把這些照片做成了一個幻燈片，并且配上了好聽的振奮人心的音樂。第二天，他到教室播放幻燈片期待著同學們的反應……
提問：當你看到這些照片時，你會有什么感受？
四、課堂小結，學生鞏固，檢查提問，查缺補漏）
五、課堂檢測
1.人非草木，孰能無情。關于情感，下列說法正確的是（
）
①情感是短暫的，不穩(wěn)定的
②情感與我們的想象力創(chuàng)造力相關，豐富、深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知
③我們可以通過閱讀、與人交往等方式獲得美好情感
④情感是人最基本的精神需求
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
2.以下做法有助于獲得美好情感的是（　　）
①小剛每天沉迷于打游戲，買裝備
②小雨是個“書蟲”，博覽群書豐富見聞
③小雷經(jīng)常利用周末休息時間參加志愿服務
④小云經(jīng)常在假期與家人一起旅游，感受各地的風土人情
A.
①②④
B.
①③④
C.
①②③
D.
②③④
3.遼寧衛(wèi)視真人秀節(jié)目《歸來》，客觀地反映了一些留守兒童的生活狀態(tài)：他們因情感缺失，變得自卑、霸道、暴力、花錢大手大腳、沉迷網(wǎng)絡。你對這些留守兒童的正確建議是（
）。
①培養(yǎng)正當?shù)呐d趣愛好，獲得美好情感
②明辨是非，提高自我控制能力
③體會父母對自己的愛和生活的艱辛，以實際行動孝敬父母
④主動與他人交往，結交各種朋友
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
①②③④
4.在我們的生活中，既有正面的情感體驗，也有負面的情感體驗。下列同學對負面情感體驗理解正確的是（
）
①小麗：負面的情感體驗對我們來說都是壞事
②小亮：負面的情感體驗對我們的成長只有壞處，沒有好處
③小玉：體驗負面的情感可以豐富我們的人生閱歷
④小強：我們要學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力。
A.
①②
B.
②③
C.
③④
D.
②④
5.小民在考試的時候作弊被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了，監(jiān)考老師沒收了小民的試卷并把他帶到了政教處進行教育。一開始小民還不服氣，一個勁的為自己辯解，后來經(jīng)過教導主任的批評教育后，他認識到了自己的錯誤并好好改正。對此，下列觀點正確的是（
）
①小民被老師批評教育了很沒“面子”
②體驗負面情感未必是件壞事
③要學會承載一些負面情緒
④老師的批評破壞了小民的良好形象，因此小民的辯解是對的
A.
①②
B.
②③
C.
①④
D.
③④
6.CCTV文化情感類節(jié)目《朗讀者》每期邀請五到六位嘉賓分別分享自己的人生故事并朗讀能表達自己情感的文字，《朗讀者》喚醒了我們讀書的意識，激發(fā)了回歸書本的欲望。下列對此認識正確的是
（
）
①用真摯情感和美好文字撫慰人心
②激活了普通老百姓通過讀書提高修養(yǎng)的文化訴求
③文字的背后是情感的承載，我們可以通過閱讀來獲得美好情感
④傳遞美好情感，傳遞生命正能量
A.
①②③④
B.
①②③
C.
②③④
D.
①②④
7.本學期因為受到疫情影響，香港大學延期開學，18歲新生詹澤鵬便當起社區(qū)志愿者，在南寧明秀北等四個社區(qū)之間“連軸轉”，負責對群眾進行出入登記和量體溫，給自己獻上了“最好的成人禮”。對他的做法，認識正確的是
①他這是不愛護身體，不珍視生命的表現(xiàn)
②他這是綻放生命之花，活出生命的精彩
③他這是體味美好情感，傳遞生命正能量
④他可以在這段經(jīng)歷中涵養(yǎng)品格發(fā)展個性
A.
①②③
B.
②③④
C.
①②④
D.
①③④
8.抖音是一款社交類軟件，通過抖音，可編輯短視頻分享生活、認識朋友、了解歌曲和奇聞趣事。但是某些短視頻出現(xiàn)未成年人禁忌內容，讓未成年人沉迷其中。國家網(wǎng)信辦組織“抖音”、“快手”等短視頻平臺試點上線青少年防沉迷系統(tǒng)。對此，青少年應該（　　）
A.
加強文化市場管理，凈化網(wǎng)絡文化環(huán)境
B.
培養(yǎng)高雅情趣，抵制不良誘惑
C.
提高網(wǎng)絡技術，設計防沉迷軟件
D.
防微杜漸，遠離網(wǎng)絡
9.正在執(zhí)勤的交警魏弘楊見一位孕婦費力地想要彎腰系鞋帶，于是蹲在地上為這位孕婦系好了鞋帶，網(wǎng)友稱之為“最美的彎腰”，材料表明（　　）
①傳遞生活正能量，社會大家庭更美好
②對他人付出，能得到他人對等回報
③在情感體驗中被動接受外部環(huán)境影響
④主動關心幫助他人，是對他人負責任
A.
①②
B.②③
C.
①④
D.
③④
10.“腹有詩書氣自華”“書香社會”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數(shù)人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動正在如火如茶地開展。這類活動的開展（
）
①有助于養(yǎng)護精神，充盈個人的精神世界
②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣
③有助于弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化
④有助于豐富我們的物質生活
A.
①②③
B.
①③④
C.
②③④
D.
①②④
11.84歲的鐘南山院士、73歲的李蘭娟院士，不辭辛勞、不懼風險，第一時間奔赴武漢。他們不怕犧牲的精神和心系國家的情懷，給了我們巨大的信心；無數(shù)從全國各地奔赴湖北的醫(yī)務人員，舍小家、顧大家，帶著“不勝病毒終不還”的信念迎難而上。2020年3月10日，習近平總書記對奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務工作者給予高度評價，稱他（她）們是“新時代最可愛的人”。
閱讀上述材料，結合所學知識，完成下列任務：
從鐘南山院士和馳援武漢的醫(yī)護人員身上，向我們傳遞了哪些美好情感？
(2)
這些情感對我們的學習與生活具有什么作用？
12.“時代楷模”張桂梅，麗江華坪女子高級中學書記、校長，華坪縣兒童福利院院長（義務兼任）。她扎根邊疆教育一線40余年，創(chuàng)辦了全國第一所全免費的公辦女子高中，用教育阻斷貧困代際傳遞，帶著1804個山里女娃“逆天改命”。
現(xiàn)年62歲的張桂梅校長讓人既心疼又崇敬：為了省錢，她多年不吃肉，直到后來“吃點肉就會嘔吐，就會難受”；她去籌款時，被人放狗咬過，腳上鮮血直流；街頭募捐，別人懷疑她是騙子、朝她臉上吐口水。她家中沒多少家當，最醒目的是40多項榮譽的獲獎證書：全國十佳師德標兵、全國十大女杰、全國先進工作者、全國“五一”勞動獎章獲得者、全國最美鄉(xiāng)村教師、全國三八紅旗手……張桂梅沒有孩子，但有1000多個孩子都叫她“媽媽”。
什么力量使她這樣堅強？張校長笑著說：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)；如果我有企盼，那就是我的學生；如果我有動力，那就是堅守我們黨的理想信念”。
（1）從張桂梅校長身上，你感悟到她具有什么樣的美好情感？
（2）學習感悟張桂梅校長的先進事跡后，你認為在今后的生活中應怎樣獲得并傳遞情感正能量？
【參考答案】
身心愉悅、精神2、互動、社會活動4、負面、人生閱歷、助力5、熱情和行動、正能量
檢測題：
1——10
ADADA
BCBBD
11.（1）責任感、信任感、正義感和愛的情感等。
（2）①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求；②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動；③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知；④在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
12.（1）愛崗敬業(yè)、熱愛學生、對黨忠誠、堅定共產(chǎn)主義信仰等。
（2）我會通過閱讀、交往、積極參加社會實踐活動和公益活動來獲得美好情感；如果身處冷漠環(huán)境，我會用熱情和行動來感染環(huán)境；在與他人的交流中，盡力傳遞美好的積極的情感；在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，使我們生命更有力量，使社會更美好。
21世紀教育網(wǎng)
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精品試卷·第
2
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