資源簡(jiǎn)介

1.種子里孕育著新生命
【教材簡(jiǎn)析】
本課是本單元的起始課，重在引領(lǐng)學(xué)生觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。活動(dòng)一：通過(guò)觀察各種植物種子的外部形態(tài)，了解植物種子外部形態(tài)是各不相同的。活動(dòng)二：通過(guò)觀察蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到盡管種子的外部形態(tài)千差萬(wàn)別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同。
本課通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生觀察不同植物的種子，認(rèn)識(shí)到種子是多種多樣，從而進(jìn)一步感受生物的多樣性。通過(guò)觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到盡管種子的外部形態(tài)千差萬(wàn)別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同，進(jìn)一步構(gòu)建多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)知。
【學(xué)情分析】
四年級(jí)學(xué)生對(duì)于植物的種子的外部形態(tài)已有了初步的認(rèn)識(shí)，并已經(jīng)掌握了一些觀察方法，但對(duì)于種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還不了解，對(duì)植物的生長(zhǎng)變化的認(rèn)識(shí)也是間接的、片面的、零散的。本課要通過(guò)對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察，幫助學(xué)生建立起種子中孕育著新生命的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用解剖的方法觀察生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。激發(fā)學(xué)生研究植物一生生長(zhǎng)變化的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
·植物種子多種多樣，大小、形狀等外部形態(tài)各不相同。
·種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，新的植物是由胚發(fā)育來(lái)的。
·大部分綠色開(kāi)花植物用種子繁殖后代。
科學(xué)探究目標(biāo)
·能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
·會(huì)運(yùn)用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
·能用畫圖、文字等方法記錄種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。
·能通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
·能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究興趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
·意識(shí)到種子是人類的主要糧食資源，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能科學(xué)觀察蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并比較準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地表達(dá)出蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：教學(xué)課件。
學(xué)生：干蠶豆種子、浸泡過(guò)的蠶豆種子、學(xué)生收集的其他植物的種子、放大鏡、鑷子、白紙等、觀察記錄表。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)12分鐘）
觀察各種植物種子的外部形態(tài)
[材料準(zhǔn)備：蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子、觀察記錄表一]
給每組提供蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子。
提問(wèn)：這些是什么？（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答“籽兒”、“豆子”等）
教師引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)詞匯描述種子，“籽兒”、“豆子”都是植物的種子。
2.提問(wèn)：這些植物種子是什么樣子的呢？你準(zhǔn)備用哪些觀察方法來(lái)觀察這些植物種子的外部形態(tài)？
教師引導(dǎo)學(xué)生用眼、鼻、手等感覺(jué)器官?gòu)念伾⑿螤睢⒋笮　馕丁⒈砻婀饣潭鹊确矫孢M(jìn)行觀察和描述。（明確觀察方法和觀察內(nèi)容）
3.學(xué)生小組合作進(jìn)行觀察，并記錄在“觀察記錄表（一）”中。
4.學(xué)生交流，教師小結(jié)：不同植物種子的外部形態(tài)各不相同。
5.提問(wèn)：春天把這些種子播種到土里會(huì)怎么樣？（預(yù)設(shè)：學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)思考種子的作用，回答可能長(zhǎng)成一株植物）
6.揭示課題：種子里孕育著新生命（板書(shū)）
二、探索：觀察發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)23分鐘）
觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
[材料準(zhǔn)備：干的蠶豆種子、浸泡過(guò)的蠶豆種子、放大鏡、白紙、觀察記錄表二]
1.過(guò)渡：種子的外部形態(tài)各不相同，但它們都能發(fā)育成植物，那他們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么奧秘嗎？（了解學(xué)生前概念）
2.出示觀察記錄表二，讓學(xué)生將自己的猜想以簡(jiǎn)圖形式畫在記錄表中。
3.匯報(bào)交流，教師詢問(wèn)猜想理由：你為什么這么覺(jué)得呢？
4.不同猜想引發(fā)探究：大家的猜想各不相同，那種子里面到底是什么樣的呢？
5.出示材料，今天老師給每組各準(zhǔn)備一粒干蠶豆和一粒水浸泡一天的蠶豆。大家覺(jué)得可以怎樣來(lái)觀察比較這兩粒蠶豆呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生闡述實(shí)驗(yàn)方法，教師適當(dāng)補(bǔ)充完善）
6.你覺(jué)得還有哪些需要我們注意的嗎？（課件出示溫馨提示，對(duì)照溫馨提示直接觀察外部形態(tài)共同點(diǎn)——種皮。剝掉種皮，沿著那條縫將種子分開(kāi)，并用放大鏡觀察。）
7.學(xué)生觀察，畫簡(jiǎn)圖記錄，教師巡視指導(dǎo)。
8.學(xué)生交流，教師小結(jié)：外面包裹著的皮——種皮；上面尖尖的是胚芽，小齒狀的是胚根，一開(kāi)始看到的兩半是子葉，胚根、胚芽和子葉合起來(lái)就是植物的胚。
9.提問(wèn)：植物的這些結(jié)構(gòu)有什么作用嗎？種皮和胚是哪一部分將來(lái)會(huì)長(zhǎng)成新植株？（預(yù)設(shè)：種皮保護(hù)種子，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成芽）
10.教師小結(jié)：種皮保護(hù)種子，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，子葉提供營(yíng)養(yǎng)。胚會(huì)發(fā)育成新植株。
11.過(guò)渡：我們剛才觀察的是蠶豆種子，那其他種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？
12.出示玉米種子，分組觀察玉米種子，它有哪些結(jié)構(gòu)？
13.出示玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（預(yù)設(shè)玉米種子與蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)一樣都有種皮和胚）
三、拓展：制作種子貼畫（預(yù)設(shè)5分鐘）
種子除了能發(fā)育成新的植株，還能進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作呢！大家看這是其他小朋友創(chuàng)作的種子貼畫（課件展示），如果我們要來(lái)創(chuàng)作貼畫，你覺(jué)得應(yīng)該如何來(lái)制作呢？
播放種子貼畫微視頻，你學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)?jiān)谡n后也創(chuàng)作一幅種子畫。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
種子里孕育著新生命
【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】
學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中記錄種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，要讓學(xué)生用圖畫的方式記錄自己的猜想，以及觀察到的干蠶豆與浸泡過(guò)蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
做種子貼畫，可以先讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上畫出設(shè)計(jì)圖，再將種子粘貼上去。也可以根據(jù)設(shè)計(jì)圖，在另外一張紙上制作種子貼畫。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
觀察植物種子時(shí)不宜采用的方法是（
）。
A.用手摸
B.用鼻子聞
C.用嘴嘗
新植物是由（
）發(fā)育而來(lái)的。
胚根
B.胚芽
C.胚
大部分綠色開(kāi)花植物用（
）繁殖后代。
種子
B.莖
C.根《種子里孕育著新生命》
觀察記錄表（一）
種子名稱
顏色
形狀
大小
氣味
表面光滑程度
其他
蠶豆種子
綠豆種子
黃豆種子
油菜種子
我發(fā)現(xiàn)：__________________________________________。
觀察記錄表（二）
1)種子里孕育著新生命
我的課堂活動(dòng)記錄
日期
將你猜想的和觀察到的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)用畫圖的方式記錄下來(lái)。
我的觀察
種子名稱
我的精測(cè)
干種子
浸泡過(guò)的種子

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