資源簡介

2020學年第一學期期末學業水平測試
4.1945年8月民主人土柳亞子先生曾贈毛澤東詩云:“闊別羊城(今廣州)十九秋,重逢握
手喜渝州(今重慶),彌天大勇誠能格,遍地勞民戰尚休。”下列事件中體現毛澤東“彌
九年級道德與法治·歷史與社會試題卷
天大勇”的是(▲)
A.西安事變
B.抗日戰爭
C.重慶談判
渡江戰役
判斷題(本大題有6小題,每小題1分,共6分,判斷下列說法是否正確,正確的請將答題
紙相應題號后的T涂黑,錯誤的請將答題紙相應題號后的F涂黑
1949年3月,中國共產黨作出了工作重心由農村轉入城市的決策,促使作出這一決策的關
推進城鄉發展一體化,有利于實現同等富裕,共亨發展成果
鍵歷史背景是(▲)
德潤人心,法安天下。”德治比法治更具有杈威性和強制性。
A.解放戰爭轉入反攻
B.戰略決戰取得勝
我國憲法規定,國家倡導社會主義核心價值觀。它由國家、社會與個人三個層面的內容構成
C.七屆二中全會召開
D.渡江戰役解放南京
4.在處理民族關系上,我國堅持平等團結互助和諧的基本原則
16.1941年,羅斯福曾說:“你可以把它(戰爭)比作一場英式足球賽,我們就好像是預備隊
當代中國,愛國主義的本質就是堅持愛國與愛黨、愛社會主義高度統
閑坐在旁的長凳上瞧人家的,俄國(蘇聯)和中國形成先上場的第一隊……在球賽進行到
6.自信的中國人對國家有認同、對文化有底氣、對發展有信心
我們的先鋒隊員快要疲乏的時候,我們就應該參加進去,做最后的一擊,以決定全局的勝
二、選擇題(本大題有24小題,每小題2分,共48分)
利。”導致美國“參加進去”的歷史事件是(▲)
7.右圖為中國同盟會的政治綱領,后孫中山在《民報》發刊詞中對“創立民國”進行了闡釋
A.盧溝橋事變
B.日車突然襲擊
其要義正確的是(▲)
平創恢驅
C.諾曼底登陸
《聯合國家宣言》簽署
A.推翻清政府,解除民族壓迫
均立復除
1945年柏林戰役后,美、蘇、英三國士兵站在希特勒府邸的平臺上合影(下圖)。這張
B.推翻君主專制制度,建立民主共和國
C.通過平均地權使國民擺脫貧困
地民
影直接反映了(▲)
D.反對帝國主義壓迫,建立獨立民主政府
權國
虜
A.反法西斯國家協同作戰
8.民國元年,為緊跟時勢,商務印書館編纂了《共和國教科書》,推崇愛國、平等、自由、權
B.戰后西方大國迅速崛起
利、義務等理念。發生在這一年,與該套教科書編纂有直接關聯的重大歷史事件是(▲)
C.世界反法西斯戰爭結束
A.武昌起義
B.中華民國成立
C.新文化運動
D.五四運動
希特勒的戰略戰術失誤
有學者指出,在中西文化經歷了70多年的撞擊和交匯之后,出現于20世紀第二個十年里的
漫畫可形象藝術地反映歷史。如圖所示漫畫選自《蘇聯政治諷刺畫選集》,描述是“馬
這一陣波潮,其潮頭已經越出了啟蒙的本義。“這一陣波潮”是指(▲)
歇爾計劃”開張時,就為西歐各國提供了專供的套索,套索上還掛
A.辛亥革命
B.北伐戰爭爆發
C.新文化運動
D.黃埔軍校創立
著鋼盔、刺刀和槍。漫畫作者意在表明這一事件(▲
10.1918年,李大釗在《新青年》上,連續發表了《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》兩
A.標志著美蘇戰時同盟關系正式破裂
篇文章,這體現了新文化運動(▲)
B.是美國控制西歐各國的手段
高舉民主和科學兩而大旗
B.積極倡導文學革命
使西歐各國重新陷入戰爭狀態
C.對傳統文化存在絕對否定偏向
D.開始宣傳馬克思主義
D.使北約和華約兩大集團全面對峙
11.1924年9月8日,美國《時代》雜志封而刊登了一位風云人物吳佩孚,他是出現在《時代
19.2020年12月中尼兩國共同公布,珠穆朗瑪峰海拔高度為
朵志封面上的第一個中國人。但兩年之后,他就迅速在中國政壇上消失了。這主要是由于(▲)
這是中國組織珠峰測量的第
次。(▲
馬歌爾計劃開張
A.辛亥革命
B.五四運動
C.北伐戰爭
D.南昌起義
A.8848.88米四
B.8848.13米
12.1958年美國人伊羅生將美國對中國的總體看法分為以下六個階段:①尊敬時期(18世紀)
84846米
D.8848.86米
②輕視時期(18401905)③樂善好施時期(19051937)④贊賞時期(1937-1944)⑤清醒時期
20.2020年11月15日,歷經8年的談判,《▲》簽訂。成員由東盟10國和中國
(9441949)⑥敵對時期(949▲)。其中第④階段看法的成因是中國(▲)
A.取得了抗日戰爭的勝利
B.成為世界反法西斯的重要力量
日本、韓國、澳大利亞、新西蘭共15個國家組成。這意味著全球最大的自由貿易區將啟航
C.成為聯合國常任理事國
D.成為美蘇冷戰的前沿地帶
A.自由貿易與關稅協定
B.區域全面經濟伙伴關系協定
13.照片定格了歷史的瞬間,是第一手史料。下列按照拍攝時間的先后排序,正確的是(▲)
C.亞太全面經濟協定
D.大東亞經濟合作協定
中國共產黨第十九屆中央委員會第五次全體會議,于2020年10月26日至29日在北京舉
行。全會審議通過了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二O三五年
遠景目標的建議》(以下簡稱《規劃建議》)。據此回答以下2題
21.《規劃建議》中指出,近年來我國在經濟實力、科技實力等領域躍上新的大臺階,預計2020
①中國軍隊在盧溝橋
②日軍裝甲車
③中國軍隊在臺兒
④彭德懷在炮團
上自衛反擊
井入沈陽城
莊與口軍獲戰
哨所指揮作戰
年國內生產總值突破一百萬億元。這體現了我國(▲
①②③④
B.①②④③
C.②①③④
A.綜合國力顯著增強
B.已邁入世界發達國家行列
C.偉大復興已經實現
D.社會主要矛盾已徹底解決
九年級道德與法治·歷史與社會第1頁(共6頁
九年級道德與法治·歷史與社會第2頁(共6頁)九年級社會與歷史
道德與法治·參考答案與評分細則
一、判斷題(本大題有6小題，每小題1分，共6分)
1
2
3
4
5
6
F
F
T
F
T
T
二、選擇題(本大題有24小題，每小題2分，共48分)
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
B
B
C
D
C
B
C
C
B
B
A
B
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
D
B
A
C
C
B
C
B
D
C
A
D
三、非選擇題(本大題有5小題，其中第31--32小題每小題8分，第33小題10分，第34小題8分，第35小題12分，共46分)
31.答：（1）五四運動；（1分）五四運動是一次徹底的反帝反封建的愛國革命運動，標志著中國的工人階級開始以獨立的姿態登上歷史舞臺，領導中國革命，是中國新民主主義革命的開端。（2分）
（2）華北危急（或華北事變）（1分）；極大地促進了中國人民的覺醒，標志著中國人民抗日救亡民主運動新高潮的到來。（2分）
（3）抗日戰爭全面爆發；(1分)貢獻：為抗日戰爭培養了大批政治人才和軍事人才。(1分)
32.(1)①南昌起義；②井岡山會師；③遵義會議。(3分)
(2)在中共領導下，進行土地革命和武裝斗爭，建立農村革命根據地，走農村包圍城市的道路。(3分)
(3)事件：1947
年
6
月，劉鄧大軍千里躍進大別山。(1
分)
含義：揭開了人民解放軍戰略反攻的序幕(或標志著人民解放戰爭進入戰略反攻)。(1分
)
33.(1)巴黎和會、華盛頓會議；凡爾賽--華盛頓體系
（3分）
(2)雅爾塔會議；北大西洋公約組織和華沙條約組織的建立。（3分）
(3)觀點：“冷戰”對峙中包含有利和平的穩定因素。(2分，意思相符即可)
依據：以美蘇為首的兩大集團勢均力敵，不敢輕易發動大戰，從而避免了新的世界大戰的爆發；兩種社會制度長期共存，相互借鑒，促進了世界整體的發展；第三世界力量的崛起，有利于維護和平。（2分，任意兩點即可。）
34．(8分)本小題采用等級評價方式。第一問三個空格需寫出一個時事事件，并結合教材指出一個理論觀點，且兩者吻合者得2分，文字數量上不作要求。否則不得分。
舉例：中興與華為受打壓這條經驗與教訓，我國還有很多核心關鍵技術領域依然受制于人，比如芯片、農業領域的良種研發也存在短板這樣的問題。說明了①時代發展呼喚創新。創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝。（3分）②創新驅動是國家命運所系。實施創新驅動發展戰略，推進以科技創新為核心的全面創新，讓創新成為推動發展的第一動力，是適應和引領我國經濟發展新常態的現實需要。（3分）（創新是引領發展的第一動力，是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭源泉。）
評價參考表
等級
等級描述
得分
水平4
關聯結構層次
選用時事與教材道理對應充分，論述有條理，邏輯性強。教材理論表達到位與清晰。時事素養好。
6
水平3
多點結構層次
選用時事與教材道理對應，論述有條理，邏輯性較好。理論表達基本到位。時事素養較好
4
水平2
單點結構層次
符合題意，選用觀點正確。時事與道理有一定的關連，邏輯性差，論述條理差。
2
水平1
無結構層次
無正確觀點，無論證。不能從上述表格中找到對應的合理表述。應答內容與題目要求無關聯。
0
35．(12分)
（1）近年來我國經濟在不斷發展，人民收入在不斷增長。（各1分）
（2）我國城鄉居民收入差距較大，地區發展不平衡（民族地區相對滯后）。（1分）
打好脫貧攻堅戰有利于縮小城鄉差距和地區差距，（1分）
有利于讓人民共享發展成果（1分）。
有利于民族團結和各民族共同繁榮。（1分）
扶貧先扶“志”：引導貧困群眾振奮精神、自立自強，激發群眾脫貧致富的動力；理由：精神的力量是無窮的，偉大的民族精神是實現脫貧致富的強大精神支柱，是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。
扶貧必扶“智”：發展農村科技和教育，加大對農民的技能培訓，提高農民的文化素質；理由：落實科教興國、人才強國戰略，將科技和教育擺在經濟發展的重要位置，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。（或“教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、培養創新型人才、促進人的全面發展的根本途徑。）
扶貧宜扶“自”：堅持因地制宜的原則，發展特色經濟；理由：只有因地制宜地考慮到不同地區的特點，采取適應當地條件的發展策略和方式，才能實現區域經濟的可持續發展。（每一措施及理由各1分，共6分）

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