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唐詩與宋詞教案
大邑外國語學校 李家瓊
學情分析 初一學生通過各種途徑接觸過一些唐詩宋詞，但不了解唐詩宋詞的發展情況，沒有系統地了解他們的流派與特點。這堂歷史課中，我們從歷史的角度引導學生去了解這方面的知識，讓他們在頭腦中形成比較清晰的印象。
教學目標 知識目標 記住詩仙李白、詩圣杜甫、白居易等著名詩人和蘇軾、辛棄疾等著名詞人；能說出他們的代表作。
能力目標 理解著名詩人、詞人的作品特點；欣賞古典詩詞的能力。
情感目標 通過對唐詩宋詞發展情況的學習，培養學生的民族自豪感；通過對唐詩宋詞的學習與欣賞，培養學生的審美情趣。
教學重點 李白、杜甫、白居易及其代表作，蘇軾、辛棄疾及其代表作
教學難點 詩與詞的區別與聯系；詩詞各流派特點
教學方法 講解法、啟發式提問法、導生分析法、導生欣賞法
教學用具 多媒體課件
教學內容與程序 教師活動 學生活動 教學反思
新課導入播放視頻《水調歌頭 明月幾時有》唐詩1、唐詩的內容類別：邊塞詩、山水田園詩、浪漫主義詩和現實主義詩2、邊塞詩人：高適、岑參（高岑）3、田園詩人：王維、孟浩然（王孟）4、浪漫主義詩人：李白5、現實主義詩人：杜甫、白居易宋詞1、婉約派：柳永、李清照2、豪放派：蘇軾、辛棄疾四、課堂小結 提希望，拉進師生距離。播放視頻，引出《唐詩與宋詞》。告訴學生文學有一定的時代性：唐詩宋詞元曲明清小說。講解按唐詩的內容分類的主要類別情況，介紹邊塞詩、山水田園詩、浪漫主義詩和現實主義詩的主要特點。引導學生淺析高適的《別董大》，提示他的另一名篇《燕歌行》展示岑參的《白雪歌送武判官歸京》，引導學生尋找其中的邊塞元素。引導學生回憶他們熟悉的《春曉》，指導學生領悟其間的寧靜、優美。以王維的《山居秋暝》《鳥鳴澗》為例，講解“詩中有畫”。從而使學生深入理解田園詩的特點。介紹李白的生活背景和詩歌特點。播放視頻《月下獨酌》，展示李白詩歌名句選。提醒學生注意朗讀時的情感。引導學生回憶唐朝的轉折點：安史之亂。介紹杜甫的詩歌特點與價值（“詩史”）及其詩壇地位（“詩圣”）播放《石壕吏》的朗誦。介紹白居易的詩歌特點及其代表作，播放《琵琶行》的視頻簡介宋詞的來歷、特點及分類情況，使學生形成初步認識。介紹柳永《雨霖鈴》的名句介紹李清照的早期生活狀況。以《如夢令》為例分析她早期詞的特點。介紹李清照的生活變化情況，以《聲聲慢》為例分析她后期詞的特點。介紹蘇軾與蘇小妹間的妙聯趣話，活躍氣氛，加強歷史課的趣味性。介紹蘇軾詞的特點，播放《念奴嬌 赤壁懷古》的朗誦。介紹辛棄疾的時代背景和詞的愛國情感。引導學生歸納本課知識點。 看視頻，聽歌曲，思考歌詞的來歷。聽老師解釋，了解文學的朝代特色。聽講，記憶唐詩的主要類別名稱，初步了解各類唐詩的特點。讀主要詩句，尋找其中的邊塞元素，領會邊塞詩歌描寫的特色風光和飽含的豪壯氣勢，進一步理解邊塞詩的特點。讀主要詩句，欣賞美麗圖片，感悟田園詩歌描摹的寧靜、優美，領會田園詩歌的特點。聽講，看視頻，了解李白的詩歌特點。朗讀李白的詩歌名句選，進一步感悟其豪情壯志。聽講，回答問題，理解并記憶杜甫的詩歌價值（“詩史”）及其詩壇地位（“詩圣”）。聽《石壕吏》，領悟詩歌反映歷史的功能。聽講，記憶白居易的詩歌特點及其代表作名稱。看視頻，理解白居易詩歌的獨特視角。初步了解宋詞的來歷、特點及分類情況了解《雨霖鈴》的名句，在老師引導下分析李清照早期詞的特點。聽講，了解李清照詞風轉變的原因。比較閱讀李清照的前后時期的代表作，理解其詞風特點及變化情況。聽趣聞，看對聯，理會妙處。聽朗誦，感受蘇軾詞的特點聽講解，了解辛棄疾生活的時代背景和愛國情感。閱讀《破陣子 醉里挑燈看劍》，理解辛棄疾詞的特點。回憶、總結知識點
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唐詩與宋詞
四川成都大邑外國語學校 李家瓊
視頻
視頻
熟讀唐詩三百首 不會作詩也會吟
邊塞詩人：高適、岑參
田園詩人：王維、孟浩然
浪漫主義詩人：李白
現實主義詩人：杜甫、白居易
望廬山瀑布
李白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
李白詩的特點：
豪邁飄逸
清新瑰麗
李白詩句選
1、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 《早發白帝城》
2、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 《行路難》 3、蜀道難，難于上青天。 《蜀道難》
4、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。 《宣州謝眺樓餞別 校書叔云》
5、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。 《北風行》 6、天生我材必有用，千金散盡還復來。 《將進酒》 7、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；
君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。 《將進酒》 8、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 《將進酒》 9、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 《望天門山》 10、孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 《黃鶴樓送孟浩 然之廣陵》
杜甫生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，他的詩被譽為“詩史”。杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。杜甫一生寫詩一千四百多首，其中很多是傳頌千古的名篇，比如“三吏”和“三別”。其中“三吏”為《石壕吏》《新安吏》和《潼關吏》，“三別”為《新婚別》《無家別》和《垂老別》。
杜甫詩的特點: “沉郁頓挫”
石壕吏 杜甫　
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墻走，老婦出門看。 吏呼一何怒！婦啼一何苦！ 聽婦前致詞：“三男鄴城戍。 一男附書至，二男新戰死。 存者且偷生，死者長已矣！ 室中更無人，惟有乳下孫。 有孫母未去，出入無完裙。 老嫗力雖衰，請從吏夜歸。 急應河陽役，猶得備晨炊。” 夜久語聲絕，如聞泣幽咽。 天明登前途，獨與老翁別。
長恨歌 (選句)
白居易
后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。
遂令天下父母心，不重生男重生女。
漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。
在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。
白居易詩的特點：通俗易懂
宋詞
婉約派代表人物及作品
柳永 ：《雨霖鈴》 《蝶戀花》 李清照：《如夢令》 《聲聲慢》 豪放派代表人物及作品
蘇軾 ：《念奴嬌 赤壁懷古》
《水調歌頭 明月幾時有》
辛棄疾 ：《破陣子 醉里挑燈看劍》
《西江月 夜行黃沙道中》
如夢令
李清照
昨夜雨疏風驟，
濃睡不消殘酒，
試問卷簾人，
卻道海棠依舊。
知否，
知否，
應是綠肥紅瘦
聲聲慢 李清照　　　
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 　　滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？
妙聯趣話　
香軀還在閨閣內，額角已到畫廊前
去年一點相思淚，今年才流到口邊
筆底才華少 胸中韜略無
筆底才華少有 胸中韜略無窮
蘇軾詞的特點：
揮灑自如，豪放飄逸，雄風千里
念奴嬌 · 赤壁懷古 (蘇軾) 大江東去，浪淘盡， 千古風流人物。 故壘西邊，人道是， 三國周郎赤壁。 亂石穿空，驚濤拍岸， 卷起千堆雪。 江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公謹當年，小喬初嫁了。 羽扇綸巾，談笑間， 檣櫓灰飛煙滅。 故國神游， 多情應笑我，早生華發。 人生如夢，一樽還酹江月。
辛棄疾,南宋詞人,號稼軒。我國歷史上偉大的豪放派詞人和愛國者。 與蘇軾齊名，并號稱“蘇辛”。
西江月
辛棄疾
明月別枝驚鵲，
清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，
聽取蛙聲一片。
七八個星天外，
兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，
路轉溪橋忽見。
破陣子 辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生。
唐詩與宋詞
唐詩
宋詞
邊塞詩人：
田園詩人：
高適、岑參
王維(詩佛)、孟浩然
浪漫主義詩人：
李白(詩仙)
現實主義詩人：
杜甫(詩圣)、 白居易
婉約派:
柳永 《雨霖鈴》《蝶戀花》
李清照《如夢令》 《聲聲慢》
豪放派：
蘇軾 《念奴嬌 赤壁懷古》
《水調歌頭 明月幾時有》
辛棄疾 《破陣子 醉里挑燈看劍》
《西江月 夜行黃沙道中》
詩中有畫，畫中有詩
山居秋暝
王維
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
鳥鳴澗
王維
人閑桂花落，
夜靜春山空。 月出驚山鳥，
時鳴春澗中。
別董大（其一） （唐）高適
千 里 黃 云 白 日 曛，
北 風 吹 雁 雪 紛 紛。
莫 愁 前 路 無 知 己，
天 下 誰 人 不 識 君。
白雪歌送武判官歸京
岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄；將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
春曉
孟浩然
春眠不覺曉，　
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，　
花落知多少o
雨霖鈴（柳永）
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？
類別 特點 代表人 稱謂 代表作
唐詩 邊塞詩 以邊塞（征戰）為內容，寫出雄奇瑰麗的西部樂章 高適 《別董大》《燕歌行》
岑參 《白雪歌送武判官歸京》
田園詩 描摹大自然的優美與寧靜 王維 詩佛 《山居秋暝》 《鳥鳴澗》
孟浩然 《春曉》
浪漫詩 抒寫豪情與壯志 李白 詩仙 《月下獨酌》 《將進酒》
現實詩 關注人民的苦樂與冷暖 杜甫 詩圣 《三吏》 《三別》
白居易 《長恨歌》 《琵琶行》
宋詞 婉約派 生動細膩地描繪出鮮明的形象，表達出含蓄的感情 柳永 《雨霖鈴》 《蝶戀花》
李清照 《如夢鈴》 《聲聲慢》
豪放派 如大河下，宣泄著逸懷 蘇軾 《水調歌頭明月幾時有》 《念奴嬌赤壁懷古》
辛棄疾 《破陣子醉 里挑燈看劍》登陸21世紀教育 助您教考全無憂
《唐詩與宋詞》說課稿
四川大邑外國語學校 李家瓊
學情分析：初一學生通過各種途徑接觸過一些唐詩宋詞，但不了解唐詩宋詞的發展情況，沒有系統地了解他們的流派與特點。這堂歷史課中，我們從歷史的角度引導學生去了解這方面的知識，讓他們在頭腦中形成比較清晰的印象。
教學目標：知識目標 記住詩仙李白、詩圣杜甫、白居易等著名詩人和蘇軾、辛棄疾等著名詞人；能說出他們的代表作。
情感目標 理解著名詩人、詞人的作品特點；欣賞古典詩詞的能力。
能力目標 通過對唐詩宋詞發展情況的學習，培養學生的民族自豪感；通過對唐詩宋詞的學習與欣賞，培養學生的審美情趣。
教學用具：李白、杜甫、白居易及其代表作，蘇軾、辛棄疾及其代表作
教學難點：詩與詞的區別與聯系；詩詞各流派特點
教學方法：講解法、啟發式提問法、導生分析法、導生欣賞法
教學重點：多媒體課件
教學內容與過程
1、 新課導入
選用學生比較熟悉而且喜歡的歌曲《水調歌頭 明月幾時有》（王菲唱的視頻）引出唐詩宋詞，激發學生學習熱情，增強四川人的自豪感。
二、唐詩
1、簡單介紹唐詩的發展情況與分類的多樣性，提出按唐詩的內容可分為：邊塞詩、山水田園詩、浪漫主義詩和現實主義詩（以PPT展示知識結構圖）。引導了解各類詩歌的主要內容。
2、展示高適、岑參（高岑），王維、孟浩然（王孟）的代表作，老師提問讓學生小組討論，引導學生了解、分析、欣賞。（因不是教學重點，只作簡單處理。每首詩抓住幾句作處理。）
3、介紹李白的生活背景（唐朝的盛世），引導學生小組討論分析其詩歌特點。選用李白詩歌名句讓學生朗讀、感受。播放視頻《月下獨酌》，讓學生充分體會“豪邁飄逸”。
4、介紹杜甫的生活背景（唐朝由盛轉衰），引導學生小組討論分析其詩歌特點(沉郁頓挫)、意義及杜甫的詩壇地位。播放視頻《石壕吏》的朗誦，提問引導學生分析該詩怎樣反映現實、把握朗誦情感與技巧。
三、宋詞
1、簡介宋詞的來歷、特點及分類情況，使學生形成初步認識。
2、展示柳永的《雨霖鈴》，聯系學生喜歡的電視劇《金粉世家》中的情節作簡單介紹，因為這不是教學重點。
3、展示李清照早期的圖片，強調她是超級美女、超級才女（引用超級女生的說法，并以李清照的丈夫趙明誠與之PK填詞卻失敗的故事增強課堂趣味性，加深學生印象）。介紹李清照的生活背景及其前后期詞風變化原因。展示《如夢令》、《聲聲慢》引導學生小組討論、分析。
4、解釋蘇軾是我國文壇罕有的全才，介紹蘇軾對詞的發展貢獻和其詞特點（豪放飄逸）。用蘇軾與蘇小妹間的妙聯趣話“香軀還在閨閣內，額角已到畫廊前； 去年一點相思淚，今年才流到口邊”活躍課堂氛圍。
5、展示蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》，引導學生分析豪放詞的朗誦特點。播放朗誦視頻讓學生感悟（但教學中出了故障，視頻無法調出，我隨機讓學生一起朗讀感受）。
6、介紹辛棄疾的生活背景，引導學生分析詞人的理想報復。展示《破陣子 醉里挑燈看劍》，讓學生朗讀、討論、理解辛棄疾詞的特點。
四、課堂小結與知識檢查
師問生答，回顧唐詩宋詞的流派名稱、代表人物與作品、主要代表人物的詩詞特點。PPT展示知識結構圖。學生能準確地回答問題，說明達到了預設的教學目標。
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