資源簡介

(共26張PPT)
————送給天堂的孩子們
公元2008年5月12日14時28分， 你們剛剛走進教室準備上課， 在你們還沒有完全聽清楚老師念的第一個英語單詞， 頃刻間房屋轟然倒塌，黑暗變成了你們全部的視野。 在這個美麗的五月，鮮花盛開的季節， 孩子呀，在你們如詩如畫的花季， 你們走了，沒有來得及叫一聲爸爸媽媽。 還記得昨天嗎---那是母親節， 媽媽還收到你的短信祝福， 你向媽媽報告單元測驗的優異成績。 可是，晃然間便成了隔世。 剛強偉岸的父親和柔慈愛的媽媽， 他們相互攙扶著， 跌跌撞撞來到學校，
————地震 詩歌————
在黑暗中他們顫抖著手， 用手電筒的微光依次照向一個個幼小的身軀， 在夜晚的冷風中， 你們沒有長成的身體越發柔弱。 冰冷的水泥墻擠壓在你們的頭頂上， 鮮血染紅了墻磚。 …… 孩子們，天堂走好！
……
————地震 繪畫————
起來，起來，筑起我們新的長城
心手相連 生死不離（版畫）
情系災區（水彩）
*
第22課 思想文化
————第22課 思想文化————
主要內容：
————第22課 思想文化————
一、愛國思想家：魏源和嚴復
二、現代雜文的開拓者：魯迅
三、擅長畫馬的：徐悲鴻
四、優秀革命歌曲創作者：聶耳和冼星海
開眼看世界的思想家
魏源
嚴復
林則徐
————第22課 思想文化————
一、魏源和嚴復
————第22課 思想文化————
【史實診所】
1. 魏源和嚴復所處的時期相同;
2. 魏源的著作是<<四洲志>> ;
3. “師夷長技以自強” 是魏源編寫本書的目的
4. 嚴復的著作 是<<天演論>>;
5. “物競天擇,適者生存”、“世道必進,后勝于今”、“自強保種”是<<天演論>>中提倡的觀點。
一、魏源和嚴復
姓名 歷史背景 作品 目的（主張）
魏源
嚴復
鴉片戰爭
戊戌變法
譯著《天演論》
《海國圖志》
“師夷長技以制夷”
介紹進化論，“物競天擇，
適者生存”、“后勝于今”的
思想，推動維新運動
地主階級
資產階級
啟蒙思想家
————第22課 思想文化————
————第22課 思想文化————
【史實診所】
1. 魏源和嚴復所處的時期相同;
2. 魏源的著作是<<四洲志>> ;
3. “師夷長技以自強” 是魏源編寫本書的目的
4. 嚴復的著作 是<<天演論>>;
5. “物競天擇,適者生存”、“世道必進,后勝于今”、
“自強保種”是<<天演論>>中提倡的觀點。
一、魏源和嚴復
一個是鴉片戰爭時期一個是甲午中日戰爭時期
《海國圖志》
師夷長技以制夷
譯述《天演論》
*
1.魯迅生平
1881～1936年，中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。 21歲赴日學醫，后棄醫從文，企圖改變國民精神 。做過老師，新文化運動時期首次用魯迅的筆名發表中國文學史上第一篇白話文小說《狂人日記》。
2.主要作品
《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》、《墳》 、《朝花夕拾》
————第22課 思想文化————
二、魯迅
————第22課 思想文化————
二、魯迅
你知道魯迅筆下哪些人物形象？
孔乙己
阿Q
華老栓
閏土
祥林嫂
豆腐西施
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 。
——題記
自 嘲
運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。
破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋。
二、魯迅
魯迅
————第22課 思想文化————
三、徐悲鴻
————第22課 思想文化————
徐悲鴻（1895-1953），是我國現代杰出、
著名的畫家、教育家、現代繪畫藝術大師，
1918年，他接受蔡元培聘請，任北京大學
畫法研究會導師，翌年赴巴黎留學，
擅長畫馬，
創作作品有中西結合的獨特風格
徐悲鴻作品展
徐悲鴻作品
請思考：
《愚公移山》表達了作者
怎樣的思想感情？
三、徐悲鴻
————第22課 思想文化————
四、聶耳和冼星海
他是天才的音樂家，
又是革命者。恰恰因為后者，才能出現前者輝煌
郭沫若書題“人民音樂家聶耳之墓”碑和墓志銘寫到：
聶耳同志，中國革命之號角，人民解放之聲鼙（pí）鼓也。
————第22課 思想文化————
起來! 起來! 起來! 我們萬眾一心, 冒著敵人的炮火 前進, 冒著敵人的炮火 前進! 前進! 前進!進!!
中華人民共和國國歌 田漢作詞,聶耳作曲 起來! 不愿做奴隸的人們! 把我們的血肉, 筑成我們新的長城! 中華民族到了 最危險的時候, 每個人被迫著 發出最后的吼聲! 1
————第22課 思想文化————
同學們,大家起來, 擔負起天下的興亡! 聽吧,滿耳是大眾的嗟傷! 看吧,一年年國土的淪喪! 我們是要選擇“戰”還是“降“,我們要做主人去拼死
在疆場, 我們不愿做奴隸而青云直上!我們今天是桃李芬芳, 明天是社會的棟梁;我們今天是弦歌在一堂, 明天要掀起民族自救的巨浪!巨浪,巨浪,不斷地
增漲! 同學們!同學們!快拿出力量, 擔負起天下的興亡!
————第22課 思想文化————
哼呀咳嗬咳!(咳嗬咳) 哼呀咳嗬咳!(嗬咳哼) 大家一齊流血汗!(嗬嗬咳) 為了活命, 哪管日曬筋骨酸!(嗬咳哼) 合力拉繩莫偷懶,(嗬嗬咳) 團結一心, 不怕鐵滾重如山.(嗬咳哼) 大家努力,一齊向前! 大家努力,一齊向前! 壓平路上的崎嶇, 碾碎前面的艱難! 我們好比上火線, 沒有退后只向前! 大家努力!一齊作戰! 大家努力!一齊作戰! 背起重擔朝前走, 自由大路快筑完. 哼呀咳嗬咳!(咳嗬咳) 哼呀嗬咳哼!(嗬咳哼) 哼呀咳嗬咳!(咳嗬咳) 哼呀嗬咳哼!
大路歌
————第22課 思想文化————
主要作品：
《救國軍歌》《青年進行曲》
《保衛盧溝橋》和《到敵人后方去》
《在太行山上》《游擊軍》和
《反攻》
————第22課 思想文化————
四、聶耳和冼星海
風在吼. 馬在叫. 黃河在咆哮. 黃河在咆哮. 河西山岡萬丈高. 河東河北 高梁熟了. 萬山叢中, 抗日英雄真不少!
青紗帳里, 游擊健兒逞英豪! 端起了土槍洋槍, 揮動著大刀長矛, 保衛家鄉! 保衛黃河! 保衛華北! 保衛全中國!
黃河大合唱
————第22課 思想文化————
請同學們談談， 聽了音樂你有什么樣的感受？
————第22課 思想文化————
四、聶耳和冼星海
沒有共產黨就沒有新中國, 沒有共產黨就沒有新中國, 共產黨辛勞為民族, 共產黨他一心救中國, 他指給了人民解放的道路, 他領導中國走向光明, 他堅持了抗戰八年多, 他改善了人民的生活, 他建設了敵后根據地, 他實行了民主好處多. 沒有共產黨就沒有新中國, 沒有共產黨就沒有新中國. 沒有共產黨就沒有新中國, 沒有共產黨就沒有新中國,
沒有共產黨就沒有新中國
類別 代表
人物 思想主張或代表作品 影響
思想 魏源 地主階段改革派思想家 師夷長技以制夷
《海國圖志》 對打破閉關鎖國的思想束縛，幫助人們開闊視野和了解世界有重要作用
嚴復 資產階級啟蒙思想家 效法西方，推行維新改革
《天演論》 對當時的資產階級維新運動和后來的民主革命起了思想啟蒙作用
文學 魯迅 革命文學家 小說《狂人日記》、《藥》等
雜文《為了忘卻的記念》等 小說從不同角度揭示了封建制度的黑暗，反映了辛亥革命的不徹底性。雜文體現了與反動勢力強烈的戰斗精神
繪畫 徐悲鴻 杰出畫家 國畫《奔馬》、《愚公移山》
油畫《田橫五百士》 使中國繪畫進一步豐富、完善和發展，倡導了一種積極進步的精神
音樂 聶耳 無產階級音樂先驅 《大路歌》、《畢業歌》、
《義勇軍進行曲》 起到了激勵國人推動抗日救亡運動的作用
冼星海 人民音樂家 《黃河大合唱》
1．近代提出“師夷長技以制夷”的思想家[ ]
A．林則徐 B．魏源
C．嚴復 D．康有為
課后練習
2．《義勇軍進行曲》的曲作者是[ ]
A．田漢 B．冼星海
C．聶耳 D．徐悲鴻
C登陸21世紀教育 助您教考全無憂
第22課 思想文化
[教學目標]
一、識記與理解：知道林則徐、魏源、嚴復思想形成的背景，記住魏源寫的《海國圖志》，理解“師夷長技以制夷”的含義，了解嚴復的觀點和譯述的《天演論》，了解魯迅及其文學作品的時代特征，知道徐悲鴻、聶耳、冼星海等為代表的近代藝術家的特點和成果，以及他們的藝術所產生的巨大影響力。
二、能力與方法：通過指導學生對魏源、嚴復的思想背景目的、內容、作用影響進行比較，提高學生分析、歸類和認識比較問題的能力。通過指導學生對徐悲鴻作品的欣賞，培養學生對文藝作品的鑒賞能力。
三、情感態度與價值觀：通過對本課的學習，使學生認識到中國近代后期的時代特征是：宣傳科學進步，反對迷信落后，謳歌民族獨立，反抗外來侵略。這一時代特征對文化藝術領域產生了巨大影響。一批進步的思想家、文學家和藝術家懷著愛國熱情，積極吸收中西優秀文化成果，努力反映社會現實，勇于探索，推動了我國傳統文化向近代文化的轉變，而他們身上體現出來的報國情懷和創新意識，將永遠值得我們學習。
[重點難點]
一、重點：魏源的《海國圖志》，嚴復翻譯的《天演論》，魯迅作品的時代精神。
二、難點：嚴復翻譯的《天演論》，對維新變法運動所作的貢獻。
[教學方法] 講述、談話、討論、演示、讀書指導等多法結合
[教學用具]多媒體課件
[導入新課]： 展示多媒體課件上的關于地震時期詩、歌曲、美術作品。老師指出在地震時期，我們的藝術家們用各種形式表現出了對地震災情的關心，也正是他們的大力宣傳和倡導，用他們的作品來使更多的人銘記災難，幫助災區。不論是天災還是人禍，不論是過去還是現在，藝術家們都在用他們的形式來表達愛國之情。中國近代史上的藝術家們也是如此，我們初中二年級上冊學習了中國百年戰爭史，也是一部中國近代屈辱史，我們的先進的藝術家們、思想家們又是用怎樣的形式來進行斗爭的。今天我們就來學習第二十二課《思想文化》。
[教學過程]
學生預習，請學生總觀全文，說出本課主要學習那些人物。
【多媒體】顯示本課的主要內容
1、 魏源和嚴復
（學生讀課文，完成史實診所）
【多媒體】顯示本課的“史實診所”
1、 魏源
【師】對魏源和嚴復進行對比，然后分別介紹二位思想家。
（請學生在書上找出《海國圖志》的內容、目的、主張）
【師】重點對“師夷長技以制夷”進行分析。
1、 嚴復
【師】《天演論》在當時的中國，宣傳維新變法，開闊人們眼界，嚴復的思想具有啟蒙性意義，是愛國的、進步的。
總結：魏源和嚴復都宣傳西學，主張改革，提出為什么要向西方學習，是因當時的先進文化在西方，引出只有先進的文化才能代表社會發展的方向。在介紹了兩位思想家后，接下來我們一起去探究一下我們的老熟人，他是偉大的革命文學家，塑造出了孔乙己等形象的魯迅。
1、 魯迅
【多媒體】顯示魯迅的圖片及其簡介
說明當時的社會情況是：中國仍處在半殖民地半封建社會，政治腐敗，經濟落后，外患嚴重，科技和教育發展緩慢，反侵略反專制獨裁的革命斗爭不斷。
（學生回憶他們了解的魯迅塑造的人物及這些人物的特點）
列舉：阿Q、華老栓、閏土在封建禮教的教育下變得麻木。孔乙己被封建科舉制度影響下的不幸，祥林嫂悲劇是對封建制度、封建禮教迫害勞動婦女的有力控訴。
（學生齊讀《自嘲》，感受魯迅的愛國思想。）
過渡：魯迅希望通過文章喚醒麻木人民的愚昧，接下來為同學們介紹一位通過繪畫作品來激勵國人的畫家——徐悲鴻
1、 徐悲鴻
【多媒體】顯示中國畫和西洋畫，
介紹二者的區別，說出徐悲鴻作品的特點就是中西結合的獨特風格，
【多媒體】顯示徐悲鴻圖片及簡介欣賞其的作品。
（請學生理解其畫中的精神境界和思想世界）
〈愚公移山圖〉以形象生動的藝術語言表達抗日民眾的決心和毅力鼓舞人民大眾去爭取最后的勝利。 徐悲鴻用他的畫筆在激勵這國人，而接下來的這兩位則用聲音在激勵和鼓舞全國人民團結起來抗日救亡運動。
1、 聶耳和冼星海
【多媒體】顯示聶耳及其生平，欣賞主要作品，鼓勵學生一起唱，感受革命氛圍。
欣賞近代聶耳和冼星海及其他作曲家的作品。
【小結】：在近代歷史中，我們的藝術家們用他們的作品鼓舞了中國人，宣傳了反帝反封建的思想，喚起了人民的覺醒，為后世留下了經典之作。
【課堂鞏固】見多媒體顯示。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 3 頁 （共 3 頁） 版權所有@21世紀教育網

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