資源簡介

課
題
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
教材內(nèi)容分析（該課時在教材中的前后聯(lián)系）
人體對外界環(huán)境的感知及各種生命活動的調(diào)節(jié)時刻都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的作用。在教材中介紹了反射、反射弧、簡單的反射和復雜的反射等基礎(chǔ)知識。文章內(nèi)圖文并茂的舉了一個“望梅止渴”的例子，加深了學生對“人由語言刺激而產(chǎn)生復雜的反射”這一知識點的理解，而且還滲透了語文學科。在本節(jié)課中沒有出現(xiàn)條件反射和非條件反射這一專有名詞，而是以簡單的反射和復雜的反射來表述，這正是以課標為依據(jù)，體現(xiàn)了課標中的要求──“概述了解”這一層次。
教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀)
（一）知識目標
1．知道反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，明白反射的概念。
2．描述反射弧的結(jié)構(gòu)，并舉例簡單的反射和復雜的反射。
（二）能力目標
1．通過實踐，學生會做膝跳反射實驗，并掌握要領(lǐng)。
2．在分析反射弧結(jié)構(gòu)過程中學會分析資料，逐步提升學生歸納總結(jié)能力。
3．通過測定反應速度的探究活動，讓學生進一步體會探究的一般過程，重點突出，實驗中變量的設(shè)置對照和記錄的方法及重要性。
（三）情感態(tài)度價值觀
1．在膝跳反射實驗中，學生通過動手實踐的過程中形成了實事求是的科學態(tài)度。
2．課前活動，讓學生們覺得很有意思，對科學探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。
教學重點：概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
教學難點：通過小組合作完成探究活動。
學習者特征分析（把握學生已有知識結(jié)構(gòu)和最近發(fā)展區(qū)）
初一學生年齡較小，上課時注意力不能夠長時間集中，生活經(jīng)驗不是很豐富，但是卻對生活有極強的好奇心，樂于探索。在知識儲備方面，由于本節(jié)課的內(nèi)容較難，而且相對來說很抽象。對學生要求不宜過高，能理解著回答定義和反射的分類，能夠舉出例子即可。年齡較小的孩子往往更喜歡與人合作，所以適當?shù)陌才判〗M討論和探究是非常必要的。
教學方法和手段：講述法，討論法，說明法，演示法
教學過程（體現(xiàn)學生自主學習的過程）
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
課前活動。
觀看美洲豹捕殺鱷魚的視頻。
游戲:
1拍手背
2牙簽扎手
3見到圓規(guī)扎手就躲
講述游戲規(guī)則。
組織學生活動。
提出問題：剛才，我們做的這活動是在你們的什么系統(tǒng)的參與下完成的？
參與活動：
出手掌,出手背,看看誰最機靈。
兩個學生配合實驗,完成實驗內(nèi)容.讓其他學生看到他們的動作和面部表情.
回答：神經(jīng)系統(tǒng)。
引發(fā)學生學習的興趣
活躍課堂氣氛
總結(jié)出反射概念，加強記憶。
小活動
膝跳反射
講述游戲規(guī)則。
組織學生活動。
講述反射的概念，強調(diào)反射的三個要點。
引導學生通過這幾個活動概括出反射的概念。
小結(jié)反射的概念。
學生復述反射的定義，舉例子
組織教學，復習提問
人體神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些部分組成的？完成以上活動，是在什么系統(tǒng)的參與下？
回顧神經(jīng)系統(tǒng)的組成，了解神經(jīng)系統(tǒng)的參與下完成很多動作和活動，通過課件上的三個問題的回答，大家總結(jié)出反射的概念。
復習舊知識；
引出新內(nèi)容。
向?qū)W生展示幾個例子，
學以致用，指出哪些是反射活動，那些不是？
學生通過小組討論回答，重點是掌握草履蟲是單細胞生物，沒有神經(jīng)系統(tǒng)，含羞草是植物，也沒有神經(jīng)系統(tǒng)。
加深對概念的理解和記憶。
通過最后一個例子，縮手反射，提問身體的哪些部位或者是結(jié)構(gòu)參與了反射的完成，引出反射結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧。
學生們組成小組一起討論，最后得到反射弧的五個結(jié)構(gòu)分別是感受器，傳入神經(jīng)，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)，效應器這五部分。通過幾個例子分別弄清楚幾個反射活動的五個結(jié)構(gòu)分別是什么。
談論交流
學習課本上的圖片
討論小結(jié)
層層深入
理解記憶
根據(jù)神經(jīng)中樞的不同，請同學思考，反射的種類也不同
學生討論回答，反射可以分為兩類：簡單反射和復雜反射。
通過舉出的例子，歸納出反射的分類
簡單的反射：生來就具有的。
復雜的反射：人類通過生活經(jīng)驗的積累，逐漸形成的。
簡單反射是復雜反射的基礎(chǔ)。復雜反射需要不斷的強化，否則減弱和消退
舉生活中簡單反射和復雜反射的實例并分析。
交流。
小結(jié)。
通過舉例和比較得出反射的概念以及反射的類型，加深了記憶。
課堂小結(jié)：反射概念，展示反射弧圖片，反射類型
學生經(jīng)過思考回答出反射概念，反射弧的五個部分，和反射的類型。
自主學習
PPT展示縮手反射和膝跳反射圖片
以縮手反射為例，分析縮手反射中反射弧的五個部分具體是身體的哪些結(jié)構(gòu)？
以膝跳反射為例，分析膝跳反射中反射弧的五個部分具體是身體的那些結(jié)構(gòu)？
加深印象.
測測你的反應速度
請六個學生到講臺,做與老師口令相反的動作
學生配合老師完成,并在活動中思考,反應速度與什么原因有關(guān)?
最后的出結(jié)論,與年齡,性別,熟練程度和做動作的部位都有關(guān)系.
深化拓展知識
布置作業(yè):完成導學案上的探究實驗
課堂小結(jié)：總結(jié)反射的概念要點，反射的兩個類型，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
（反射弧）
課堂練習：
一、填空
1、神經(jīng)的調(diào)節(jié)的基本方式是
，它是指人體通過
對外界或內(nèi)部的各種
產(chǎn)生的
的反應。
2
、反射是通過
完成的，反射弧包括五個部分
，
，
，
，
。
3、下列敘述中不屬于反射的是（
）
A、手被火燒立即縮回
B、斑馬逃避獅的追捕
C、下雨了，迅速尋找避雨地方
D、草履蟲逃避有害刺激
4、
下列現(xiàn)象中，屬于人類所特有的反射是（
）
A、吃肉流唾液
B、吮吸乳汁
C、看到酸梅流唾液
D、聽到相聲哈哈大笑
5、下列生理現(xiàn)象中，屬于簡單的、生來就有的反射是（
）
A、海獅聽到飼養(yǎng)員的腳步聲，分泌唾液
B、學生聽見鈴聲，跑進教室
C、司機看見紅燈，停止前進
D、風沙吹進眼里，出現(xiàn)流淚現(xiàn)象
課后作業(yè)布置：導學112頁，113頁
課后反思：
我所講的《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》是七年級生物（下冊）第六章第
三節(jié)，本節(jié)課既需要掌握前面所學的神經(jīng)系統(tǒng)的知識，又是后面學習信息的處理的重要基礎(chǔ)，因此有著很重要的地位。
在教學中，我針對自身的優(yōu)勢條件認真的設(shè)計了多媒體演示課件，在運用多媒體教學時技術(shù)熟練，使教學程序比較流暢。由于精心的制作了課件，因此對教學內(nèi)容的學習有了很大幫助，使教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰、簡潔、明了。在課堂教學中，我注重了學生間的合作交流，加強了學生間的探究活動，使復雜的問題變得簡單化，學生在學習中也體會到了樂趣。
雖然課堂效果比較好，但是我也看到了一些不足，需要在今后的教學過程中逐步改善。主要有：
1在教學中的用詞不完整,膝跳反射的感受器是“膝蓋下方的韌帶中的神經(jīng)纖維末梢“,而我在講述的時候只強調(diào)了“膝蓋下方的韌帶”。
2對課堂的掌控還不到位。在做膝跳反射實驗時，由于心理緊張,叩擊的部位不準確，課堂比較擁擠，學生在做分組實驗時無法全部完成，造成課堂秩序很亂，起不到應有的效果。
板書設(shè)計
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
一、反射
1、概念
2、類型
二、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
反射弧
三、反射的類型

展開更多......

收起↑