資源簡介

(共18張PPT)
視頻導入
15.生物與非生物
蘇教版小學科學四年級下冊
第5單元
生物與環境
總結生物體的共同特征
植物的特點：
能夠長大
會繁殖
不能運動
動物的特點：
能夠長大
會繁殖
需要食物
能運動
生物的共同特點：
能夠長大
會繁殖
需要水、空氣、
陽光…
總結生物體的共同特征
它們是生物嗎
它們是生物嗎
它們是生物嗎
是生物嗎？
它們是生物嗎
它們是生物嗎
是生物嗎？
它們是生物嗎
地衣
松蘿
水綿
它們是生物嗎
地衣
它們是生物嗎
松蘿
它們是生物嗎
水綿
它們是生物嗎
判斷地衣、松蘿、水綿是生物嗎？
它們是生物嗎
識別生物與非生物
思考生物與非生物之間的關系
活動要求：
1.小組成員一起找出圖中的生物和非生物，用紅筆寫出生物的名稱，黑筆寫出非生物的名稱。
2.逐一思考每種生物與周圍環境中其他生物、非生物之間的關系。
3.用連線的方法，把有關系的生物、非生物連起來。
4.要認真思考、分析，實事求是地找出它們之間的關系，完成活動單。(共4張PPT)
15.生物與非生物
練習題庫
基礎達標練習
一、選擇題
下列物體中屬于生物的是（
）。
A.石筍
B.青苔
C.高山
2.下列特點不屬于有生命物體的共同特點的是（
）。
A.都會運動
B.都會繁殖
C.都會生長變化
B
A
基礎達標練習
二、填空題
1.有生命的物體又稱為（
）。
2
.生物與生物之間，生物與非生物之間都存在著（
）。
生物
密切關系
綜合應用練習
判斷圖中哪些生物與非生物之間有聯系？
珍院自動
中科院自動化所15.生物與非生物----學習活動單
第（
）小組
姓名
一、分別寫出植物、動物、生物的特點
二、判斷它們是生物嗎？（在后面
里打√）
1.地衣是藻類和真菌共生的復合體，在這類共生復合體中，藻類能為真菌提供營養；真菌可以從外界吸收水分和無機鹽，提供給共生的藻類，并將藻體包被在其中，二者互相依存,不能分離。地衣植物通常進行營養繁殖。（生物
非生物
）
2.松蘿是個說不清的東西，無根無枝，寄生松上。春榮秋枯，來去無蹤。似草非草，似菌非菌。寄生于深山的老樹枝干或高山巖石上，成懸垂條絲狀。松蘿可用扦插法繁殖。（生物
非生物
）
3.水綿可作某些魚類的餌料，大量分布于池塘、溝渠、河流等地方。水綿在相對清潔的富營養化水體中非常普遍，在水中呈片或團狀，摸起來手感黏滑。水綿的生殖方式通常可見營養繁殖和有性生殖兩種類型。（
生物
非生物
）
三、先用黑筆寫出生物的名稱、用鉛筆寫出非生物的名稱，再用線把有關系的生物與非生物連起來。
-
1

展開更多......

收起↑