資源簡介

第二課時　交流發電機
教學目標
【知識與技能】
(1)能區分交流電和直流電，知道我國交流電的周期和頻率。
(2)知道交流發電機的構造和工作原理。
【過程與方法】
觀察和體驗發電機是怎樣發電的，提高學生運用知識解決問題的能力。
【情感態度與價值觀】
認識任何創造發明的基礎都是科學探索的成果，初步具有創造發明的意識。
教學重難點
【重點】
交流發電機的工作原理。
教學過程
知識點　交流發電機
【自主學習】
閱讀教材第22～25頁的有關內容，完成下列填空：
1．
大小和方向都發生周期性變化
的電流叫交流電，如手搖發電機產生的電流就是交流電；
方向不隨時間改變的電流叫直流電，如從干電池中獲得的電流就是直流電。
2．我們所用的電網以
交流
電供電，周期是
0.02
秒，頻率為
50
赫。
3．交流發電機是利用線圈切割磁感線而產生感應電流，它主要由
轉子
(線圈)和
定子
(磁體)組成，再利用銅環和電刷把線圈產生的電輸送給用電器。大型交流發電機為了得到較強的磁場，用
電磁鐵
代替永磁體。
【教師點撥】
直流電動機和交流發電機的比較：
直流電動機
交流發電機
原理
通電線圈在磁場中受到力的作用轉動
電磁感應現象
構造
轉子(線圈)、定子(磁體)、
換向器、電刷等
轉子(線圈)、定子(磁體)、
銅環、電刷等
能量轉化
電能轉化為機械能
機械能轉化為電能
線圈內部電流
交流電
交流電
線圈外
部電流
直流電
交流電
在電路中的作用
用電器
電源
【跟進訓練】
1．下列裝置中，利用電磁感應原理工作的是
(　C　)
A．白熾燈
B．電話
C．發電機
D．電熨斗
2．下列關于交流發電機的說法正確的是
(　C　)
A．發電機工作時將電能轉化為機械能
B．發電機工作時，線圈和外電路中通過的都是直流電
C．如果發電機線圈每秒轉50圈，則感應電流的方向每秒改變100次
D．當線圈在磁場中轉動時，不論外部電路是否閉合，線圈中都有感應電流產生
練習設計
完成本課相應練習部分，并預習下一課的內容。第5節　磁生電
第一課時　電磁感應現象
教學目標
【知識與技能】
(1)知道電磁感應現象及產生感應電流的條件。
(2)說出電磁感應現象中能量的轉化。
(3)知道影響感應電流大小和方向的因素。
【過程與方法】
通過探究磁生電的條件和規律，進一步了解電與磁之間是相互聯系的，提高學生的觀察、分析能力。
【情感態度與價值觀】
從電與磁的科學發展史，體會科學是不斷向前發展的。
教學重難點
【重點】
電磁感應現象及產生感應電流的條件。
【難點】
電磁感應現象。
教學過程
知識點　電磁感應現象
【自主學習】
閱讀教材第20～22頁的有關內容，完成下列填空：
1．1831年，英國物理學家
法拉第
發現了磁生電的條件和規律，實現了利用磁場獲得電流的愿望。這個重大發現，帶來了
電能
的大規模生產和利用，開辟了電氣化的新紀元。
2．
閉合
電路的一部分導體在磁場中做
切割磁感線
的運動時，導體中就會產生
電流
，這種現象叫做電磁感應，產生的電流叫
感應電流
。
3．感應電流的方向跟導體的
運動方向
和
磁場方向
有關。
4．如果電路不閉合，當導體做切割磁感線運動時，導體中
沒有
感應電流，但導體兩端會有
感應電壓
。
5．在電磁感應中，
機械
能轉化為
電能。
【教師點撥】
1．切割運動不一定需要垂直，導體的運動方向與磁感線有一定的角度也可以。
2．不是切割運動的情況有兩種：一是導體沿磁感線方向運動；二是導體沿自身所在的直線運動。
3．感應電流的大小與導體切割磁感線的速度和磁場的強度等有關。(1)當磁場強弱一定時，導體切割磁感線的速度越大，產生的感應電流越大。(2)當導體切割磁感線的速度一定時，磁場越強，產生的感應電流越大。
【跟進訓練】
1．當閉合電路的一部分導體在磁場中運動時，導體中
(　C　)
A．一定有感應電流產生　　　
B．一定沒有感應電流產生
C．可能有感應電流產生　　　
D．以上說法都不對
2．小剛連接好如圖所示的電路后，下列操作能使電流表指針偏轉的是
(　C　)
A．導體AB向右運動
B．導體AB沿磁場方向運動
C．閉合開關，導體AB向左運動
D．閉合開關，導體AB沿磁場方向運動
3．要改變電磁感應現象中感應電流的方向，以下方法正確的是
(　A　)
A．改變導體切割磁感線的方向
B．改變導體切割磁感線的速度
C．改變導體的粗細
D．改變導體所處磁場的強弱
練習設計
完成本課相應練習部分，并預習下一課的內容。

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