資源簡介

科目
(
男生女生
導學案
)道德與法治
主備人
審核人
七年級備課組
課題
七下
2.1
男生女生
課時
1
學習
目標
1、學會發現異性同學的優勢，揚長避短、取長補短，共同健康成長
2、科學地分析男女生在各方面的特征差異，能用欣賞的眼光看待異性同學，與異性同學優勢互補
3、理解男生女生優勢互補的重要性，知道如何做到優勢互補
一、自主學習：
1、
初識教材：閱讀教材，整體感知教材內容
2、問題導讀：
①、男生和女生有哪些差異？怎樣正確認識這些差異？
②、對性別角色認識的積極作用？
③、在學習工作中，對性別角色的認識有哪些消極極的影響？
④、如何看待男女生的性別優勢？
⑤、怎樣做到男女生的優勢互補？
二、合探解疑
到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性利特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特征，這種生理特征是與生俱來的，具太相對固定性，但又不是刻板的、固定不變的。男生有男生的性別優勢，女生有女生的性別優勢，男女生應相互理解，相互學習
，共同進步。
(1)下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征,或者兼而有之?
有攻擊性、喜歡數學和科學、雄心勃勃、溫文爾雅敏感、富有競爭性、心思細密、易哭、富有支配性
(2)在生活中有這樣一種現象:有的女生裝扮男性化，粗獷豪放;有的男生說話細聲細氣,內心含蓄....你如何看待這種現象?
(3)對性別角色的正確認識有什么意義?
(4)男生女生如何相互取長補短、優勢互補?
三、效果檢測：
（一）單項選擇：
“男孩愛穿一身牛仔外出兜風，女孩愛撐一把花傘雨中散步;男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，女孩小心翼翼把錯題訂正.....這首詩形象得說明了男生女生之間存在的性別差異。據此回答1~3小題:
1.男生和女生的差異主要表現在（
）
①性格特征②思維方式
③興趣愛好
④生理特征
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
2.中學時代，男生女生的生理性別特征變化很大很快，對此我們應有的正確態度是（
）
A.獨來獨往，封閉自己
B.平靜而欣然地接受這一正常變化
C.在父母面前抱怨
D.擔心自己的生理發育不正常
3.下列屬于性別刻板印象的是（
）
①甲認為自己是個女孩子，不應該干體力活②乙認為男人應當承擔全部的家庭責任③丙認為男女各有優勢,應取長補短④丁認為只有男同學才適合體育運動
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.有關專家研究表明，成功人士，無論男女，往往同時兼具“屬于男性的優點”和“屬于女性的優點”。這說明（　?。?br/>A．我們應欣賞并學習異性的優點與長處
B．我們在日常生活中應該模仿異性的行為
C．我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑
D．只要兼具男性和女性的優點，就能獲得成功
5．觀察下面漫畫，你想對漫畫中的女生說（　　）
A．與異性交往是我們中學階段的主要任務
B．男女授受不親，最好不要交往
C．男女生之間不可能產生真正的友誼
D．與異性相處，有助于我們了解異性，學習對方的優秀品質
6.人社部等部門印發通知，要求招聘環節中不得限定性別或性別優先。對用人單位、人力資源服務機構發布含有性別歧視內容招聘信息的，依法責令改正；拒不改正的，處1萬元以上5萬元以下的罰款；情節嚴重的人力資源服務機構，吊銷人力資源服務許可證。上述舉措要求(　　)
A．用人單位招聘時要真正發自內心地尊重女性
B．拋棄性別偏見，完全不受性別刻板印象的影響
C．用人單位在招聘時要做到男女的絕對平等
D．實行男女的真正平等只能依靠法律的約束
7．在男生女生共同參與的大掃除活動中,同學們都很賣力,男生搶干重活,女生干些需要細心的工作,任務完成得都非常出色。這說明（　?。?br/>A．世界上的人群是由男女組成的,性別上的優勢造成自然分工
B．男生女生各自擁有自身的性別優勢,相互取長補短,能讓自己變得更加優秀
C．男同學學會承擔,主動搶干重活,主要是向女同學顯示自己力氣大
D．女同學溫柔、細膩、富有責任感,主要是希望男同學關注、認可自己
8.進人青春期,佳佳的媽媽常念叨她，“你是女生，應該有女生的樣子”“你一個女孩子說話做事就像個假小子”。這告訴我們（　　）
A．男生女生的生理特征是與生俱來的
B．在社會中,人們對性別的認識受性別刻板印象的影響
C．對于青春期出現的生理變化，我們要欣然接受
D．對性別角色的認識，有助于我們了解異性的特點
9.
小亮在男同學中很有人緣，可是他不愿和班里的女同學交往，甚至借東西都要班里的好朋友出面。作為小亮的好朋友，你想對他說(
)
①男女有別，支持小亮的做法②男生女生各
自擁有自身的性別優勢,因此我們應學會欣賞對方③在男女生交往中，我們既不能自傲，也不應自卑④男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
（二）理解說明：
10.有這樣一種情況越來越普遍男孩
遇事嬌滴滴，女孩反而行事狂野。圍繞這種現象，七年級(4)班開展了主題探討活動,請你參與。
活動一
觀點爭論
面對這種現象，劉強說:“這是私人問題，應該尊重?！?br/>張曉說:“這些人性別取向有問題，需要幫助?！?br/>(1)對此，你的觀點是什么?說說你的理由。
活動二
我眼中的男生女生
(2)結合自己的認識,談談你心目中的男生或女生是什么樣的。
活動三陽光少年計劃
(3)從男生女生交往的角度，爭做陽光少年，你有何打算?
二、合作探究題答案：
解析:第(1)問考查對性別特征的認識和理解，根據自己的經驗感受作答即可;第(2)問，材料中男女性別特征不明顯，說明了男生女生在性格特征、興趣愛好、著裝和言行等方面有自己的特點，不能簡單從外表辨別，據此作答;第(3)問本題考查正確認識性別角色的意義，從了解異性特點、塑造自我形象等方面作答即可;第(4)問解答本題可從認識自己優勢、發現異性優勢、不自傲、不自卑、正確交往等方面展開作答。
參考答案:(1)有攻擊性、喜歡數學和科學、雄心勃勃屬于男性特征。敏感、易哭屬于女性特征。兼而有之的是溫文爾雅、富有競爭性、心思細密、富有支配性。
(2)到了青春期，男生女生在性格特征、興趣愛好、著裝和言行等方面有自己的特點,但對性別的認識不能受到性別刻板印象的影響。
(3)①對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。②性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接納自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
(4))①我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自已變得更加優秀。②不因自己某一方面的優勢而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。相互理解，相互幫助，相互學習,共同進步。
三、效果檢測題答案：
1、A
2、B
3、B
4、A
5、D
6、A
7、B
8、B
9、D
（二）理解說明：
10、解析:本題考查學生對男生女生優勢互補相關知識的認識。第(1)問考查如何看待材料中“性別錯位”的現象，對此我們既應尊重、包容，也應積極引導，加強對性別角色的認識。第(2)問旨在考查男生女生的主要特征，回答時要按男生、女生分別回答。第(3)問旨在考查男女生如何對待性別優勢，可從認識自己、發現對方優勢以及共同進步等角度進行回答
參考答案:(1)①我的觀點是:一方面要尊重、寬容這種現象;另一方面，也要加強性別角色教育，引導孩子正確認識性別差異。②因為對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如
何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
(2)如:我心目中的男生是富有冒險和競爭精神的，勇敢而堅毅;我心目中的女生則是溫柔、善解人意心思細密的,但有時也會敏感、易哭。
(3)①要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢,相互取長補短，讓自己變得更加優秀。②我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生應相互理解,相互幫助，相互學習，共同進步。

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