資源簡介

第三單元　師長情誼
1．了解教師這個職業和時代對教師提出的更高的要求，知道接納不同風格的老師，與老師做到教學相長；學會正確對待老師的表揚與批評，知道與老師建立良好師生關系的方法，用實際行動尊敬老師。(第6課)
2．理解家的含義、知道家的意義，理解中國人的“家”的家風和“孝”的內涵；體味與家人的親情，明白親子沖突的原因、危害，掌握解決方法；了解現代家庭的特點，懂得創建和諧家庭的方法。(第7課)
師長情誼
關鍵詞：彼此尊重　接納和理解
　走近老師
1．教師職業有什么特點？(P61)
(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
(2)在現代社會，教師已發展為一種專門職業。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
(3)老師是我們學習的指導者和成長的引路人。
2．新時代對教師的要求有哪些？(P62)
今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
3．怎樣正確看待、對待不同風格的老師？(P63—64)
(1)由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
(2)我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。
(3)面對風格不同的老師，我們應承認老師的差別；發現不同風格老師的特點；了解老師教育行為的目的；主動和老師交往。
(4)我們要尊重不同風格的老師。
　師生交往
4．怎樣理解教學相長？(我們為什么要與老師相互交流？)(P66)
教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
5．怎樣做到教學相長？(我們怎樣與老師交流？)(P66—67)
(1)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
(2)真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。
(3)與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
(4)學會正確對待老師的表揚和批評。
6．如何正確對待老師的表揚和批評？(P67)
(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。
(2)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
(3)對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
7．師生交往的良好狀態是怎樣的？(P68)
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態。
8．如何與老師建立良好的關系？(P68—69)
(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開 始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。
(2)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
9．與老師發生矛盾怎么辦？(P69)
(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
(2)相信善意，多些寬容和理解。
(3)坦誠相待，注意溝通方式。
(4)求同存異，主動關心。
10．我們為什么要尊重、關心、理解老師？(P68—69)
(1)尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
(2)老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。
　家的意味
11．家庭的含義是什么？(P71)
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
12．家對我們有什么意義？(P72—74)
(1)家是我們身心的寄居之所。
(2)家是我們心靈的港灣。
(3)家里有親人，家中有親情。
(4)家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
13．為什么要孝親敬長？(P74)
(1)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。
(2)孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。
14．如何孝親敬長？(P74—75)
(1)盡孝在當下。從現在做起，主動承擔力所能及的家務勞動。
(2)尊敬雙親長輩。
(3)傾聽雙親長輩的心聲。
(4)用行動表達感恩之情。認真學習，不辜負父母的期望。
　愛在家人間
15．如何體味親情？(P76—78)
(1)每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。
(2)每個家庭的親情表現不盡相同。
(3)親情不會因家庭結構的變化而改變。
16．我們為什么會與父母產生沖突？(親子沖突產生的原因是什么？)(P79—81)
(1)自我獨立意識增強與依賴心理之間發生矛盾。(進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。)
(2)我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗。
(3)我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。
17．親子沖突有何危害？(P81)
如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
18．如何化解親子沖突？(P82)
(1)愛在溝通中加深。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。如關注事實；把握時機；留意態度；選擇方式；考慮環境。
(2)如果與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
(3)接納與理解父母。試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
　讓家更美好
19．現代家庭發生了哪些變化？(P84)
(1)家庭規模變得越來越小，家庭結構也越來越簡單，家庭不斷趨向小型化 。
(2)家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。
(3)家庭氛圍越來越平等、民主。
(4)現代家庭生活的內容在改變。
20．怎樣建立和諧家庭？(P85—86)
(1)家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。
(2)有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。
(3)以良好的心態面對家庭的變化。

例1(2020·咸寧模擬)小茹是某校九年級(2)班的學生，她的數學老師個子很矮、長相一般，但教學時很幽默風趣，她的英語老師個子高、聲音甜美，但講課時卻很嚴肅。對此，小茹同學應該認識到(　　)
①每位老師都有自己的獨特的教學風格　②尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師　③無論什么風格的老師都應該受到尊重　④我們要主動和幽默風趣的老師交往，遠離嚴肅的老師
A．①③④　　B．②③④　　C．①②③　　D．①②④
跟蹤訓練1(2020·高州模擬)學生畢某不遵守課堂紀律，任課老師萬某對其進行了批評教育。畢某不服管教并辱罵了前來了解情況的班主任孫某。對學生畢某的做法，下列評價錯誤的是
A．這是青春叛逆期學生的正常行為
B．這與尊敬老師的傳統美德相違背
C．在法律上侵犯了老師的人格尊嚴
D．不能正確對待老師的批評和教育
例2　據報道，一名15歲的少女因長時間玩手機與母親發生爭執，一氣之下竟離家出走。下列對這種親子沖突理解正確的是(　　)
①孩子和父母在心智、經歷等方面差異較大　②孩子只需要接受父母在物質上給予的幫助　③要有效溝通，營造良好家庭氛圍化解沖突　④孩子只要認真學習，一切沖突都迎刃而解
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
跟蹤訓練2(2020·隨州模擬)如圖所示，如今“00后”逐步成長起來，與父母之間經常出現“愛的沖突”。當出現這種情況時，子女要
A．堅持自己的意見，不妥協
B．冷靜下來，嘗試理解父母行為中蘊含的愛
C．尊重父母，答應父母提出的所有要求
D．與父母冷戰，讓時間沖淡一切
1．(2020·濟南模擬)下列詩詞中反映了教師的職業特點的有
①采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜　②人生自古誰無死？留取丹心照汗青　③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情　 ④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2．(2020·黃岡模擬)下列觀點表述錯誤的是
A．孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養，其中最重要的是贍養父母
B．新型的師生關系是建立在民主平等的基礎上的
C．人與人之間的平等，集中表現在人格和法律地位上的平等
D．誠信的基本要求是對人守信、對事負責
3．(2020·漢陽區5月模擬)對如圖漫畫《常回家看看》的寓意，理解正確的是C
A．孝親敬長是中華民族的傳統美德
B．家是代代傳承、血脈相連的生活共同體
C．孝親敬長是每個中國公民的法定義務
D．親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決
4．(2020·宿遷模擬)一名同學在回憶自己的老師時說：“當我有難題解不開的時候，老師總是用她睿智的回答來幫我解決困惑。當我的生活有困難時，老師像媽媽一樣幫助和關心我。”這個同學主要描述了老師
①有理想信念　②有道德情操　③有扎實學識　④有仁愛之心
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
5．(2020·襄州區4月C組模擬)“爸爸，我一直想對您說：想讓您陪我玩一會兒，您卻總在玩手機，我真的非常生氣，您已經快不是我爸爸了，您快是手機的爸爸了。爸爸，請放下手機！”近日，一篇小學生作文刷爆網絡，不少家長看了后直呼“臉紅”“慚愧”。這告訴我們
A．家庭保護很重要，依賴父母最可靠
B．網絡世界樂無窮，沉迷手機好心情
C.家庭需要正能量，親情陪伴助成長
D．興趣愛好各不同，換位思考互尊重
6．(2020·棗陽陽光中學模擬)【掌握交往技巧　助健康成長】
【情境一】 小川的好朋友劉強最近因家庭變故而精神恍惚。小川到處向同學打聽，結果惹得劉強很生氣，要與小川斷交。小川很郁悶。
【情境二】 小川為排解心中的郁悶，隨便在網上找了一位網友，向他講述了和劉強之間發生的事。網友便以新朋友的身份向小川索要電話號碼并想和小川見面。小川很擔心。
【情境三】 小川把近兩天發生的事告訴了張老師，張老師像一位知心的姐姐和小川進行了分析，并分享了很多的經驗。小川很開心。
(1)“友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心養護”。結合情境一，請你說說張老師會向小川分享哪些經驗。
(2)網上交友真真假假，是是非非。結合情境二，張老師會提醒小川注意什么？
(3)結合情境三，小川要怎樣和張老師建立起亦師亦友的師生關系？
例1(2020·咸寧模擬)小茹是某校九年級(2)班的學生，她的數學老師個子很矮、長相一般，但教學時很幽默風趣，她的英語老師個子高、聲音甜美，但講課時卻很嚴肅。對此，小茹同學應該認識到(　　)
①每位老師都有自己的獨特的教學風格　②尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師　③無論什么風格的老師都應該受到尊重　④我們要主動和幽默風趣的老師交往，遠離嚴肅的老師
A．①③④　　B．②③④　　C．①②③　　D．①②④
【解析】本題考查師生交往。根據所學，每位老師都有自己獨特的教學風格，我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，觀點①正確；尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師，觀點②正確；無論什么風格的老師都應該受到尊重，我們要學會與不同風格的老師相處，觀點③正確，觀點④錯誤。所以正確答案選C。
【答案】C
跟蹤訓練1(2020·高州模擬)學生畢某不遵守課堂紀律，任課老師萬某對其進行了批評教育。畢某不服管教并辱罵了前來了解情況的班主任孫某。對學生畢某的做法，下列評價錯誤的是A
A．這是青春叛逆期學生的正常行為
B．這與尊敬老師的傳統美德相違背
C．在法律上侵犯了老師的人格尊嚴
D．不能正確對待老師的批評和教育
例2　據報道，一名15歲的少女因長時間玩手機與母親發生爭執，一氣之下竟離家出走。下列對這種親子沖突理解正確的是(　　)
①孩子和父母在心智、經歷等方面差異較大　②孩子只需要接受父母在物質上給予的幫助　③要有效溝通，營造良好家庭氛圍化解沖突　④孩子只要認真學習，一切沖突都迎刃而解
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】此題旨在考查學生對親子沖突的認識。根據所學，親子沖突的發生是因為孩子和父母在心智、經歷等方面差異較大，要有效溝通，營造良好家庭氛圍化解沖突，①③觀點正確；②中“只需要”觀點絕對化，是錯誤的；④“只要”觀點絕對化，是錯誤的。所以正確答案選B。
【答案】B
跟蹤訓練2(2020·隨州模擬)如圖所示，如今“00后”逐步成長起來，與父母之間經常出現“愛的沖突”。當出現這種情況時，子女要B
A．堅持自己的意見，不妥協
B．冷靜下來，嘗試理解父母行為中蘊含的愛
C．尊重父母，答應父母提出的所有要求
D．與父母冷戰，讓時間沖淡一切
1．(2020·濟南模擬)下列詩詞中反映了教師的職業特點的有C
①采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜　②人生自古誰無死？留取丹心照汗青　③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情　 ④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2．(2020·黃岡模擬)下列觀點表述錯誤的是A
A．孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養，其中最重要的是贍養父母
B．新型的師生關系是建立在民主平等的基礎上的
C．人與人之間的平等，集中表現在人格和法律地位上的平等
D．誠信的基本要求是對人守信、對事負責
3．(2020·漢陽區5月模擬)對如圖漫畫《常回家看看》的寓意，理解正確的是C
A．孝親敬長是中華民族的傳統美德
B．家是代代傳承、血脈相連的生活共同體
C．孝親敬長是每個中國公民的法定義務
D．親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決
4．(2020·宿遷模擬)一名同學在回憶自己的老師時說：“當我有難題解不開的時候，老師總是用她睿智的回答來幫我解決困惑。當我的生活有困難時，老師像媽媽一樣幫助和關心我。”這個同學主要描述了老師D
①有理想信念　②有道德情操　③有扎實學識　④有仁愛之心
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
5．(2020·襄州區4月C組模擬)“爸爸，我一直想對您說：想讓您陪我玩一會兒，您卻總在玩手機，我真的非常生氣，您已經快不是我爸爸了，您快是手機的爸爸了。爸爸，請放下手機！”近日，一篇小學生作文刷爆網絡，不少家長看了后直呼“臉紅”“慚愧”。這告訴我們C
A．家庭保護很重要，依賴父母最可靠
B．網絡世界樂無窮，沉迷手機好心情
C.家庭需要正能量，親情陪伴助成長
D．興趣愛好各不同，換位思考互尊重
6．(2020·棗陽陽光中學模擬)【掌握交往技巧　助健康成長】
【情境一】 小川的好朋友劉強最近因家庭變故而精神恍惚。小川到處向同學打聽，結果惹得劉強很生氣，要與小川斷交。小川很郁悶。
【情境二】 小川為排解心中的郁悶，隨便在網上找了一位網友，向他講述了和劉強之間發生的事。網友便以新朋友的身份向小川索要電話號碼并想和小川見面。小川很擔心。
【情境三】 小川把近兩天發生的事告訴了張老師，張老師像一位知心的姐姐和小川進行了分析，并分享了很多的經驗。小川很開心。
(1)“友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心養護”。結合情境一，請你說說張老師會向小川分享哪些經驗。
答：①呵護友誼，需要用心去關懷對方。②呵護友誼，需要學會尊重對方。③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。④呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。
(2)網上交友真真假假，是是非非。結合情境二，張老師會提醒小川注意什么？
答：①網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。③將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。我們要學會在現實中與同伴交往。④在網上交往過程中，我們要遵守法律、法規。
(3)結合情境三，小川要怎樣和張老師建立起亦師亦友的師生關系？
答：①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。③主動關心老師、理解老師。

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