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第四單元　生命的思考
1．理解生命內(nèi)涵，了解生命接續(xù)的意義；知道生命至上，懂得敬畏生命(原因和方法)；既珍惜自己的生命，也愛護(hù)他人的生命。(第8課)
2．知道守護(hù)生命、養(yǎng)護(hù)精神的方法；知道面對挫折不同的態(tài)度會有不同的結(jié)果，學(xué)會正確認(rèn)識挫折，學(xué)會發(fā)掘生命的力量。(第9課)
3．理解生命的意義，知道發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義與方法；理解人們對待生活的不同態(tài)度，知道生命需要彼此關(guān)切，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造出偉大。(第10課)
生命的思考
關(guān)鍵詞：生命來之不易　生命是獨(dú)特的　生命是不可逆的　生命也是短暫的
　生命可以永恒嗎
1．生命有什么特性？(為什么要熱愛、珍惜生命？)(P89—90)
(1)生命來之不易?！?2)生命是獨(dú)特的。
(3)生命是不可逆的?！?4)生命也是短暫的。
2．生命的接續(xù)有什么意義？(P92—93)
(1)個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。
(2)生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
(3)在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。
(4)我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。
　敬畏生命
3．為什么要對生命有敬畏之情？(P94—95)
(1)生命是脆弱的、艱難的；生命又是堅強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
(2)當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。
(3)我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。
(4)生命至上，別人的生命和自己的生命同樣重要。
4．應(yīng)如何敬畏生命？(P96—98)
(1)敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
(2)我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。
(3)我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。
　守護(hù)生命
5．怎樣守護(hù)生命？(怎樣愛護(hù)自己的身體？)(P100—102)
(1)關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。
(2)愛惜自己的身體。不能做出過激行為，更不能傷害自己的身體。
(3)我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。
(4)守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)自己的精神。
6．如何養(yǎng)護(hù)精神？(P103—104)
(1)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。要守住自己的心靈，追求真、善、美。
(2)養(yǎng)護(hù)精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，還需要發(fā)揚(yáng)民族精神。
　增強(qiáng)生命的韌性
7．什么是挫折？(P105)
生活中遇到的一些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
8．怎樣正確認(rèn)識、看待挫折？(P106—107)
(1)面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。面對挫折，不同的態(tài)度，會有不同的結(jié)果。
(2)面對挫折產(chǎn)生負(fù)面的情緒感受很正常。我們需要及時調(diào)整自己，正確對待挫折。
(3)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
9．如何發(fā)掘生命的力量？(P107—109)
(1)認(rèn)識到我們每個人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。
(2)面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志。
(3)發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力，我們在堅持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。
10．增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些？(P109)
(1)欣賞、培養(yǎng)幽默感?！?2)和自己信任的人談一談。　(3)考慮并接受最糟糕的結(jié)果?！?4)關(guān)心、幫助他人。　(5)培養(yǎng)某方面的興趣等。
　感受生命的意義
11．怎樣的一生是值得的？(怎樣過有意義的一生？)(P112)
(1)能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。
(2)當(dāng)別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。
(3)能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)共同體結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。
12．為什么要探索生命的意義？(P113—114)
(1)探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
(2)生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。
(3)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
　活出生命的精彩
13．人們對待生活有什么不同的態(tài)度？(怎樣理解生命的貧乏與充盈？)(P115—116)
(1)每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
(2)生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系時，生命中的道德體驗(yàn)就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。
14．為什么要彼此關(guān)切？(“扶”還是“不扶”？)(P117)
(1)人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。
(2)沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠。
(3)我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。
(4)我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖、照亮他人和世界。
15．如何看待生命的平凡與偉大？(P118—119)
(1)偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。(生命的意義在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn))
(2)偉大的人物用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。
(3)普通人用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。
(4)當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
16．怎樣創(chuàng)造有意義的生命，活出生命的精彩？(P116—119)
(1)熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，讓自己的生命充盈起來。
(2)用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。
(3)當(dāng)別人需要幫助時，付出自己的愛心，自愿承擔(dān)責(zé)任。
(4)將個人理想同祖國、人民、人類的需要聯(lián)系起來。(將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系起來)

例(2020·棗陽適應(yīng))第24屆“中國青年五四獎?wù)隆笨挂咦肥趥€人：李文亮、夏思思等醫(yī)生，生前在新冠肺炎疫情發(fā)生以來，始終堅守在臨床一線，沒日沒夜，加班加點(diǎn)地?fù)湓诓》烤戎尾∪?。從生命的角度看，這是(　　)
A．無私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)　　　　　　　B．敬業(yè)精神的表現(xiàn)
C．關(guān)愛生命、敬畏生命的表現(xiàn) D．樂于助人的表現(xiàn)
跟蹤訓(xùn)練(2020·郟縣一模)一個國家的真正財富是他的全體人民。每一次災(zāi)害發(fā)生時，“救人！救人！第一位的是救人！”“只要有一線希望，就要盡百倍努力，絕不放棄！”黨和國家圍繞人的生命展開全力救援，這充分體現(xiàn)了
A．實(shí)現(xiàn)人生價值需要珍愛自身生命
B．人類的生命具有獨(dú)特性和多樣性
C．人的生命既是寶貴的又是脆弱的
D．黨和國家對人民生命的呵護(hù)尊重
選擇題的解題技巧
1．認(rèn)真讀題干，理解題目意思，找出題目關(guān)鍵詞，如“正確的是”“錯誤的是”“表明國家要”“表明青少年應(yīng)該”等。
2．認(rèn)真分析選項(xiàng)，看與題目是否一致。
3．善用排除法。一是排除有誤的觀點(diǎn)。二是根據(jù)題目排除與題干要求不一致的說法，如題干要求選擇錯誤說法，則正確說法要排除。
1．(2020·咸寧模擬)“時代楷?！辩姄P(yáng)援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國家收集了數(shù)千萬顆植物種子?？茖W(xué)家鐘揚(yáng)的事跡啟示我們
A．實(shí)現(xiàn)生命的意義，需要不言責(zé)任與回報
B．只有到最艱苦的地方，才能更好地回報社會
C．偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，要讓有限的生命煥發(fā)光彩
D．只有做出驚天動地的壯舉，才能實(shí)現(xiàn)生命的價值
2．(2020·靖江二模)一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量?！睂Υ颂帯吧馁|(zhì)量”理解正確的應(yīng)是
A．生活條件的優(yōu)越
B．生活的艱辛和曲折
C．生命的價值和意義
D．生活中的快樂和悲傷
3．(2020·黃石5月模擬)2020年3月30日是第25個“全國中小學(xué)生安全教育日”，為此，某中學(xué)開展了以“關(guān)愛生命、健康成長”為主題的宣傳活動。“關(guān)愛生命、健康成長”要求我們青少年要
A．加強(qiáng)學(xué)校管理，切實(shí)保障校園安全
B．增強(qiáng)安全意識，提高自我防護(hù)能力
C．抓好安全工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長
D．促進(jìn)家校聯(lián)合，共同關(guān)注學(xué)生安全
4．(2020·江都區(qū)三模)戰(zhàn)國時期著名思想家莊周曾經(jīng)說過：“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。”這啟示我們，生命是
A．獨(dú)特的 B．來之不易的
C．短暫的 D．不可逆的
5．(2020·老河口適應(yīng))“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。”這說明
A．生命是不可逆的 B．生命是短暫的
C．生命是來之不易的 D．生命是延續(xù)的
6．巴爾扎克說：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”這句話告訴我們
A．挫折和逆境是把雙刃劍
B．挫折和逆境對人有害無益
C．在任何條件下，挫折和逆境都能造就強(qiáng)者
D．挫折和逆境是不可避免的
7．霍金21歲患漸凍癥，不能說話，全身僅有三根手指能動。盡管在如此艱難的情況下，他依然堅持進(jìn)行科學(xué)研究，提出了宇宙論等理論，成為最偉大的物理學(xué)家之一。霍金的事跡告訴我們
A．對待挫折的態(tài)度不同，對人生的影響不同
B．挫折是人生的寶貴財富，挫折越多越好
C．可以通過積極的心理暗示來克服自卑心理
D．挫折產(chǎn)生的原因有主觀因素和客觀因素
8．(2020·建鄴區(qū)一模)國務(wù)院評選表彰“新中國最美奮斗者”，他們是中華人民共和國成立70年來各地區(qū)各行業(yè)各領(lǐng)域涌現(xiàn)出來的，來自生產(chǎn)一線、群眾身邊的先進(jìn)模范。對此認(rèn)識正確的是
①這有利于弘揚(yáng)以實(shí)干精神為核心的民族精神?、趪易鹬睾捅Ｕ狭俗蠲缞^斗者的人格尊嚴(yán)權(quán)　③要堅持國家利益至上，就應(yīng)該犧牲個人利益?、茏蠲缞^斗者具有責(zé)任感，活出了生命的精彩
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
9．【活出有意義的生命】
雷鋒說：人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。
(1)請結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀銓@句話的理解。
(2)你打算如何在自己的有限生命中創(chuàng)造與延伸最大的生命價值？
例(2020·棗陽適應(yīng))第24屆“中國青年五四獎?wù)隆笨挂咦肥趥€人：李文亮、夏思思等醫(yī)生，生前在新冠肺炎疫情發(fā)生以來，始終堅守在臨床一線，沒日沒夜，加班加點(diǎn)地?fù)湓诓》烤戎尾∪?。從生命的角度看，這是(　　)
A．無私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)　　　　　　　B．敬業(yè)精神的表現(xiàn)
C．關(guān)愛生命、敬畏生命的表現(xiàn) D．樂于助人的表現(xiàn)
【解析】本題是從生命的角度考查對題文中李文亮、夏思思等醫(yī)生的行為的評價。他們關(guān)愛生命、敬畏生命，提升了生命的價值，C觀點(diǎn)正確；無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神和樂于助人也是他們的品質(zhì)的表現(xiàn)，但不屬于生命的角度，A、B、D觀點(diǎn)雖然正確但不符合題意。所以正確答案選C。
【答案】C
跟蹤訓(xùn)練(2020·郟縣一模)一個國家的真正財富是他的全體人民。每一次災(zāi)害發(fā)生時，“救人！救人！第一位的是救人！”“只要有一線希望，就要盡百倍努力，絕不放棄！”黨和國家圍繞人的生命展開全力救援，這充分體現(xiàn)了D
A．實(shí)現(xiàn)人生價值需要珍愛自身生命
B．人類的生命具有獨(dú)特性和多樣性
C．人的生命既是寶貴的又是脆弱的
D．黨和國家對人民生命的呵護(hù)尊重
選擇題的解題技巧
1．認(rèn)真讀題干，理解題目意思，找出題目關(guān)鍵詞，如“正確的是”“錯誤的是”“表明國家要”“表明青少年應(yīng)該”等。
2．認(rèn)真分析選項(xiàng)，看與題目是否一致。
3．善用排除法。一是排除有誤的觀點(diǎn)。二是根據(jù)題目排除與題干要求不一致的說法，如題干要求選擇錯誤說法，則正確說法要排除。
1．(2020·咸寧模擬)“時代楷模”鐘揚(yáng)援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國家收集了數(shù)千萬顆植物種子。科學(xué)家鐘揚(yáng)的事跡啟示我們C
A．實(shí)現(xiàn)生命的意義，需要不言責(zé)任與回報
B．只有到最艱苦的地方，才能更好地回報社會
C．偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，要讓有限的生命煥發(fā)光彩
D．只有做出驚天動地的壯舉，才能實(shí)現(xiàn)生命的價值
2．(2020·靖江二模)一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量?！睂Υ颂帯吧馁|(zhì)量”理解正確的應(yīng)是C
A．生活條件的優(yōu)越
B．生活的艱辛和曲折
C．生命的價值和意義
D．生活中的快樂和悲傷
3．(2020·黃石5月模擬)2020年3月30日是第25個“全國中小學(xué)生安全教育日”，為此，某中學(xué)開展了以“關(guān)愛生命、健康成長”為主題的宣傳活動?！瓣P(guān)愛生命、健康成長”要求我們青少年要B
A．加強(qiáng)學(xué)校管理，切實(shí)保障校園安全
B．增強(qiáng)安全意識，提高自我防護(hù)能力
C．抓好安全工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長
D．促進(jìn)家校聯(lián)合，共同關(guān)注學(xué)生安全
4．(2020·江都區(qū)三模)戰(zhàn)國時期著名思想家莊周曾經(jīng)說過：“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！边@啟示我們，生命是C
A．獨(dú)特的 B．來之不易的
C．短暫的 D．不可逆的
5．(2020·老河口適應(yīng))“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。”這說明A
A．生命是不可逆的 B．生命是短暫的
C．生命是來之不易的 D．生命是延續(xù)的
6．巴爾扎克說：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵?！边@句話告訴我們 A
A．挫折和逆境是把雙刃劍
B．挫折和逆境對人有害無益
C．在任何條件下，挫折和逆境都能造就強(qiáng)者
D．挫折和逆境是不可避免的
7．霍金21歲患漸凍癥，不能說話，全身僅有三根手指能動。盡管在如此艱難的情況下，他依然堅持進(jìn)行科學(xué)研究，提出了宇宙論等理論，成為最偉大的物理學(xué)家之一。霍金的事跡告訴我們A
A．對待挫折的態(tài)度不同，對人生的影響不同
B．挫折是人生的寶貴財富，挫折越多越好
C．可以通過積極的心理暗示來克服自卑心理
D．挫折產(chǎn)生的原因有主觀因素和客觀因素
8．(2020·建鄴區(qū)一模)國務(wù)院評選表彰“新中國最美奮斗者”，他們是中華人民共和國成立70年來各地區(qū)各行業(yè)各領(lǐng)域涌現(xiàn)出來的，來自生產(chǎn)一線、群眾身邊的先進(jìn)模范。對此認(rèn)識正確的是C
①這有利于弘揚(yáng)以實(shí)干精神為核心的民族精神?、趪易鹬睾捅Ｕ狭俗蠲缞^斗者的人格尊嚴(yán)權(quán)?、垡獔猿謬依嬷辽?，就應(yīng)該犧牲個人利益?、茏蠲缞^斗者具有責(zé)任感，活出了生命的精彩
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
9．【活出有意義的生命】
雷鋒說：人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。
(1)請結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀銓@句話的理解。
答：人的生命是短暫的，生命的意義在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。我們要珍愛生命，用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。
(2)你打算如何在自己的有限生命中創(chuàng)造與延伸最大的生命價值？
答：追求生命的價值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從小事做起；要學(xué)會關(guān)心與幫助周圍的人，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回報社會，造福人類。

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