資源簡介

專題培優8
重力、力的存在與實驗探究
考點一、機械運動與力的作用效果
考點二、相互作用力
考點三、力的測量與彈簧測力計的使用
考點四、力的三要素和畫示意圖
考點五、重力方向
考點六、重力和質量的區別與聯系
考點一、機械運動與力的作用效果
1.在如圖所示的斜面上測量小車運動的平均速度，讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度。對上述實驗，數據處理正確的是(　
　)
A．圖中AB段的路程sAB＝50.0cm
B．如果測得AC段的時間tAC＝2.5s，則AC段的平均速度vAC＝32.0cm/s
C．在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度vAB會偏大
D．為了測量小車在BC段的平均速度vBC，可以將小車從B點靜止釋放
2．如圖是足球運動員踢足球時的情景，下列說法正確的是(
)
A．足球在空中飛行的過程中，只受到空氣阻力的作用
B．足球在空中飛行的過程中，運動狀態一定發生改變
C．腳踢足球使足球飛出去，說明力是物體運動的原因
D．足球在空中飛行的過程中，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做勻速直線運動
3.在如圖所示實驗中，將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖甲中虛線OA所示。在OA方向的側旁放一磁鐵，再次將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖乙中虛線OB所示。由上述實驗現象可以得出的結論是(　
　)
A．小鐵球在桌面上繼續運動是由于受到向前的作用力
B．磁鐵對小鐵球沒有作用力
C．力可以改變小鐵球的運動方向
D．力可以使小鐵球發生形變
4．觀察圖中四個情景，找出它們的共同特征，可以歸納得出的結論是(　
　)
A.力是維持物體運動的原因　　　　　　　B.力可以改變物體運動方向
C.力可以改變物體運動速度的大小　　　　D.力可以改變物體的形狀
5．如圖所示為兩物體做直線運動的圖像，據圖回答下列問題：
(1)如圖甲所示，0～2秒內，物體做________運動，第3秒時，物體處于________狀態，在0～4秒內，甲物體通過的路程為________米。
(2)如圖乙所示，物體在____秒內處于勻速直線運動狀態，2～4秒內，物體通過的路程為_____米。
6．勻速直線運動是指在任何相等的時間內通過相等路程的直線運動，勻加速直線運動是指在任何相等的時間內增加相同速度的直線運動，如從靜止開始，1秒末的速度是2米/秒，則2秒末的速度是4米/秒，3秒末的速度是6米/秒……
做勻速直線運動的物體在時間t內移動的距離s＝vt，在它的v—t圖像中(下圖1)，陰影矩形的邊長正好是v和t，可見，做勻速直線運動的物體移動的距離對應著v—t圖像中陰影的面積，勻加速直線運動的物體移動的距離也有類似的關系。
現有一輛汽車在教練場上由靜止開始沿平直道路做勻加速運動，在10秒末速度達到10米/秒。然后以此速度做50秒的勻速直線運動，最后減速慢慢停下。
(1)從汽車由靜止開始運動計時，在下圖2中作出汽車在1分鐘內的v—t圖像。
(2)求這1分鐘內汽車行駛的距離。
(3)汽車在行駛的過程中，在水平方向上受到使汽車前進的牽引力F1和阻礙汽車運動的阻力F2，試分析這一分鐘內F1和F2的大小關系。
考點二、相互作用力
1．《流浪地球》電影中描述到了木星。木星質量比地球大得多，木星對地球的引力大小為F1，地球對木星的引力大小為F2，則F1與F2的大小關系為(　
)
A．F1＜F2
B．F1＞F2
C．F1＝F2
D．無法確定
2.如圖所示是一種空氣錘，它是利用壓縮空氣使活塞迅速推出，產生巨大壓力，能將鐵釘打入木板，甚至能將混凝土壓碎。下列關于空氣錘的使用，說法不正確的是(　
　)
A．空氣被壓縮時，受到力的作用，形狀改變
B．壓縮空氣對釘子施加力時，釘子的形狀改變
C．鐵釘被打入木板，說明力可以改變物體的運動狀態
D．混凝土能被壓碎，說明力可以改變物體的形狀
3．運動員頂足球時，足球被彈回，以下說法中正確的是(
)
A．頂足球時，球對頭沒有作用力
B．足球在空中一直受到頭的作用力
C．足球被頭頂回去，說明力可以改變物體的運動狀態
D．頭對足球的力大于足球對頭的作用力
4．如圖是小明參加足球賽射門的情景，在射門過程中(　
　)
A．腳對球施加了力，而球對腳沒有力的作用
B．球受的重力的方向始終水平向前
C．運動員不與球接觸，則運動員不會對球有力的作用
D．球的運動狀態始終不變
5.如圖所示，小強用雙槳在水中劃動游船，為了使船頭向左轉，他應采用下面什么方式劃水(　
　)
A．左右槳同時向后劃水
B．左右槳同時向前劃水
C．左槳向前劃水，右槳向后劃水
D．左槳向后劃水，右槳向前劃水
6．小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服。現有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做。關于這兩種做法下列說法正確的是(
　)
A．圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用力要小
B．圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人所用力要小
C．圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力相同
D．條件不足，無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力的大小
7．有些漫畫，富有哲理，又蘊含科學知識。如圖所示，一塊一半伸出地面的勻質板上站著甲、乙兩人，人與板均保持靜止。下列對于圖中所蘊含的科學知識的說法，不符合實際的是(　
　)
A.乙沒有掉下，說明甲對板的壓力一定等于乙對板的壓力
B．乙踢甲的同時，也會受到甲對乙的反作用力，乙可能因此墜落
C．乙踢甲時，甲受到向前的作用力，可能會向前運動離開板
D．若甲被踢出板，板會逆時針轉動，乙因此墜落
8．如圖所示，磁鐵使鋼球的
發生了變化，證明兩個物體不接觸能(填“能”或“不能”)產生力的作用。磁鐵能
(填“吸引”或“不吸引”)鋼球，因為
。
考點三、力的測量與彈簧測力計的使用
1．下列有關彈力的說法，正確的是(　
　)
A．互相接觸的兩物體，一定產生彈力作用
B．使物體發生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大
C．從力的性質來看，重力、壓力、支持力、拉力都屬于彈力
D．茶杯放在水平桌面上，茶杯對桌面的壓力是由于桌面發生彈性形變而產生的
2.仔細觀察每個彈簧測力計可知，彈簧測力計的刻度都是均勻的。自制彈簧測力計時，量得彈簧原長5
cm，當彈簧受到5
N的拉力時，彈簧伸長0.5
cm，則當彈簧受力后長度變為7
cm時，所受外力的大小應是(　
　)
A．70
N　　
B．10
N　　
C．35
N　　
D．20
N
3．彈簧測力計分別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均為3牛，彈簧測力計靜止時如圖所示，下列說法正確的是。(　
　)
A.
彈簧測力計的示數為0
B.
F1、F2是一對平衡力
C.
F1、F2是一對相互作用力
D.
彈簧測力計的示數為6牛
4．如下圖所示，彈簧秤和細線的重力及一切摩擦不計，重物G＝5N，則彈簧秤A和B的示數分別為(　
　)
A．5
N，0　　　　　
B．0，10
N
C．5
N，10
N
D．5N，5
N
5．一個人兩手同時各用5牛的力，分別向兩側拉一個彈簧秤的兩端的掛鉤時，彈簧秤的讀數是(
)
A．0
B．5牛
C．0牛
D．2.5牛
6．彈簧測力計在端點附近斷裂，小明把斷裂的那一部分取下，將剩余部分彈簧重新安裝好，并校準了零點，用這個測力計來測量力的大小為測量值M，彈簧沒有斷裂前測量相同的力的測量值為N，比較兩次測量值的大小則(　
　)
A．M比N大
B．M比N小
C．M等于N
D．以上都有可能
7．當彈簧不受拉力作用時，我們稱其長度為原長L0，在彈簧的彈性限度內，彈簧受到的力F和彈簧的形變量Δx(Δx＝L－L0)成正比，即F＝kΔx，k叫做彈簧的勁度系數，如圖所示是某次實驗測得彈簧所受的力F與彈簧長度L的關系圖象，請你根據圖象判斷下列說法中錯誤的是(
)
A．彈簧的原長L0是10厘米
B．彈簧的勁度系數是50牛/米
C．當受到F＝5牛時，彈簧縮短了2.5厘米
D．當彈簧伸長了15厘米(彈性限度內)時，受到力F＝30牛
8．如圖所示，選取甲、乙、丙、丁四根完全相同的彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲右端，用大小為F的力壓乙右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖，此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則(　
　)
A．L甲=L乙＞L丙=L丁
B．L甲=L乙＜L丙=L丁
C．L甲=L丙＞L乙=L丁
D．L甲=L丁＜L乙=L丙
9．
如圖所示，a、b、c三只彈簧秤上接連掛著三個重均為4牛的鉤碼，若彈簧秤自重不記，那么三只彈簧秤的讀數分別是(　
　)
A．12牛、8牛、4牛
B．12牛、0牛、4牛
C．4牛、4牛、4牛
D．12牛、0牛、0牛
10．某同學在探究彈簧的特點時，得出了彈簧受到的拉力與彈簧的長度的關系如圖所示，請回答下列問題：
(1)這根彈簧的原長是___
___厘米。
(2)彈簧在受到6牛的拉力時，彈簧比原來伸長了____
___厘米，此時彈簧發生了彈性形變。
(3)分析圖像及有關數據，你可得出的結論是
。
(4)用此彈簧制作的彈簧測力計的測量范圍是____
____。
11．如圖1所示，將兩個完全相同的彈簧測力計的掛鉤鉤在一起，然后甲同學用200N的拉力拉彈簧測力計B，則A測力計示數為FA=
N；若甲、乙兩同學同時用200N的力向相反方向拉測力計(如圖2所示)，則此時B測力計的示數FB=
N(均不計彈簧測力計和繩的重)。
考點四、力的三要素和示意圖
1．關于力的三要素，下面說法中正確的是(
)
A．只要兩個力作用在同一個點，產生的效果就相同
B．只要兩個大小相同的力作用在物體的同一點上，產生的效果就相同
C．只要力的要素中的兩個相同，那么這兩個力作用的效果就相同
D．必須是兩個大小相等，方向相同的力作用在物體上的同一點，產生的效果才會相同
2．比較圖所示兩個力的大小，可得出的結論是(
)
A．F1＞F2
B．F1＜F2
C．F1＝F2
D．條件不足，無法判斷
3．某同學從滑梯上勻速下滑，滑梯對該同學支持力F的方向是(　
　)
4．一個旅行包放在水平面上(如圖所示)，人用手去拉它，此力與水平面成30°角，大小為40牛。請畫出此拉力的力的示意圖。
5．如圖所示，物體在表面粗糙的固定斜面上以速度v向下勻速運動，請在圖中畫出此過程中物體所受力的示意圖（力的作用點畫在物體的重心上）。
【
考點五、重力方向
1．沒有重力，下列現象不會發生的是（
）
A.
成熟的蘋果不會落向地面
B.
茶杯里的水倒不進嘴里
C.
用力將雞蛋扔在地上不破
D.
飛揚的灰塵永遠留在空中
2．踢出去的足球，在空中運動時，若不計空氣阻力，則足球的受力情況是(　
　)
A．只受踢力
B．只受重力
C．既受踢力，也受重力
D．不受踢力，也不受重力
3．如圖所示是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中的虛線表示石塊下落的路徑，則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是（
）
4．如圖，支桿OB固定在板BC上，小球A用細繩懸掛在桿端O處，用此裝置可研究重力的方向。現從圖示位置將板緩慢放平，在此過程中繩與虛線(虛線與BC垂直)之間的夾角α將(　
)
A．變小
B．變大
C．不變
D．無法確定
5．如圖所示，一個圓柱狀的輕質紙筒順著一個傾斜的木板滑下，不考慮空氣對它的作用力，關于紙筒在地面上的落點，下列說法中正確的是(
)
A．在A點的左側
B．正好在A點
C．在A點的右側
D．上述三種情況皆有可能
6．質量為0.5千克的足球在空中飛行時，畫出它所受重力的示意圖。
　　
考點六、重力和質量的區別與聯系
1．下列說法中正確的是(　
　)
A．物體所受重力的大小可以用天平直接測量
B．物體的重力是由于地球對物體的吸引而產生的
C．在赤道附近物體的質量和重力都要變小
D．在太空中物體的重力和質量都等于零
2.月球對其表面物體的引力只有地球對地面物體引力的六分之一，設想我們乘宇宙飛船到達月球后，下列說法中正確的是(　
　)
A．地球上質量為6千克的物體，在月球上只有1千克
B．在地球上重為600牛的人，在月球上重為100牛
C．一個金屬球在月球上的密度僅為它在地球上的六分之一
D．一根輕彈簧，在地球表面將它拉長1厘米需要6牛的拉力，在月球上只需要1牛的拉力
3．2011年5月，法國科學家發現行星“葛利斯581d”較適合地球生命居住，且同一物體在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的兩倍。設想宇航員從地球攜帶標有“100克”字樣的方便面、天平和彈簧測力計飛至行星“葛利斯581d”，測得方便面的示數是(g取10牛/千克)(　
　)2
A．天平示數為100克，彈簧測力計示數為1牛
B．天平示數為100克，彈簧測力計示數為2牛
C．天平示數為200克，彈簧測力計示數為1牛
D．天平示數為200克，彈簧測力計示數為2牛
4．飛船在進入預定軌道并關閉發動機后在太空運行，甲宇航員在這飛船中用天平測物體的質量；另一乙宇航員站在月球表面用天平測物體的質量，結果是(　
　)
A．甲乙測量結果和在地球上測得的質量一樣
B．甲乙都無法測出物體的質量
C．甲測量結果比在地球上測得的大，乙的結果比在地球上測得的小
D．甲測不出物體的質量，乙測得和地球上一樣
5．某研究小組在探究“影響物體重力大小的因素”實驗時，獲得了老師給的一個素材：2016年8月10日倫敦奧運會，我國選手石智勇在男子69千克舉重中強勢奪金，他的挺舉成績是190千克，若只給你彈簧秤和若干個鉤碼，你能否得出石智勇在挺舉中杠鈴受到的重力？于是小組成員進行了如下的實驗探究。
實驗記錄如表：
探究過程中，在探究重力大小與質量的關系時，實驗器材使用若干個質量均為50克的鉤碼而不使用其它物體，選擇使用鉤碼的好處是________________________。
分析表中實驗數據，得出可能的結論是
。
③石智勇挺舉中杠鈴受到的重力是
牛。
(2)某同學根據自己測量的數據，繪制出重力與質量的關系圖象(數值省略)，你認為該同學在實驗中存在的問題是什么？
。
專題培優8
重力、力的存在與實驗探究
考點一、機械運動與力的作用效果
考點二、相互作用力
考點三、力的測量與彈簧測力計的使用
考點四、力的三要素和畫示意圖
考點五、重力方向
考點六、重力和質量的區別與聯系
考點一、機械運動與力的作用效果
1.在如圖所示的斜面上測量小車運動的平均速度，讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度。對上述實驗，數據處理正確的是(　B　)
A．圖中AB段的路程sAB＝50.0cm
B．如果測得AC段的時間tAC＝2.5s，則AC段的平均速度vAC＝32.0cm/s
C．在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度vAB會偏大
D．為了測量小車在BC段的平均速度vBC，可以將小車從B點靜止釋放
2．如圖是足球運動員踢足球時的情景，下列說法正確的是(
B
)
A．足球在空中飛行的過程中，只受到空氣阻力的作用
B．足球在空中飛行的過程中，運動狀態一定發生改變
C．腳踢足球使足球飛出去，說明力是物體運動的原因
D．足球在空中飛行的過程中，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做勻速直線運動
3.在如圖所示實驗中，將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖甲中虛線OA所示。在OA方向的側旁放一磁鐵，再次將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖乙中虛線OB所示。由上述實驗現象可以得出的結論是(　C　)
A．小鐵球在桌面上繼續運動是由于受到向前的作用力
B．磁鐵對小鐵球沒有作用力
C．力可以改變小鐵球的運動方向
D．力可以使小鐵球發生形變
4．觀察圖中四個情景，找出它們的共同特征，可以歸納得出的結論是(　D　)
A.力是維持物體運動的原因　　　　　　　B.力可以改變物體運動方向
C.力可以改變物體運動速度的大小　　　　D.力可以改變物體的形狀
5．如圖所示為兩物體做直線運動的圖像，據圖回答下列問題：
(1)如圖甲所示，0～2秒內，物體做________運動，第3秒時，物體處于________狀態，在0～4秒內，甲物體通過的路程為________米。
(2)如圖乙所示，物體在____秒內處于勻速直線運動狀態，2～4秒內，物體通過的路程為_____米。
【答案】(1)勻速直線　靜止　40　(2)2～4　80
6．勻速直線運動是指在任何相等的時間內通過相等路程的直線運動，勻加速直線運動是指在任何相等的時間內增加相同速度的直線運動，如從靜止開始，1秒末的速度是2米/秒，則2秒末的速度是4米/秒，3秒末的速度是6米/秒……
做勻速直線運動的物體在時間t內移動的距離s＝vt，在它的v—t圖像中(下圖1)，陰影矩形的邊長正好是v和t，可見，做勻速直線運動的物體移動的距離對應著v—t圖像中陰影的面積，勻加速直線運動的物體移動的距離也有類似的關系。
現有一輛汽車在教練場上由靜止開始沿平直道路做勻加速運動，在10秒末速度達到10米/秒。然后以此速度做50秒的勻速直線運動，最后減速慢慢停下。
(1)從汽車由靜止開始運動計時，在下圖2中作出汽車在1分鐘內的v—t圖像。
(2)求這1分鐘內汽車行駛的距離。
(3)汽車在行駛的過程中，在水平方向上受到使汽車前進的牽引力F1和阻礙汽車運動的阻力F2，試分析這一分鐘內F1和F2的大小關系。
【答案】(1)如圖
(2)550m　(3)0～10s，F1>F2；10～60s，F1＝F2。
考點二、相互作用力
1．《流浪地球》電影中描述到了木星。木星質量比地球大得多，木星對地球的引力大小為F1，地球對木星的引力大小為F2，則F1與F2的大小關系為(　C　)
A．F1＜F2
B．F1＞F2
C．F1＝F2
D．無法確定
2.如圖所示是一種空氣錘，它是利用壓縮空氣使活塞迅速推出，產生巨大壓力，能將鐵釘打入木板，甚至能將混凝土壓碎。下列關于空氣錘的使用，說法不正確的是(　B　)
A．空氣被壓縮時，受到力的作用，形狀改變
B．壓縮空氣對釘子施加力時，釘子的形狀改變
C．鐵釘被打入木板，說明力可以改變物體的運動狀態
D．混凝土能被壓碎，說明力可以改變物體的形狀
3．運動員頂足球時，足球被彈回，以下說法中正確的是(
C
)
A．頂足球時，球對頭沒有作用力
B．足球在空中一直受到頭的作用力
C．足球被頭頂回去，說明力可以改變物體的運動狀態
D．頭對足球的力大于足球對頭的作用力
4．如圖是小明參加足球賽射門的情景，在射門過程中(　C　)
A．腳對球施加了力，而球對腳沒有力的作用
B．球受的重力的方向始終水平向前
C．運動員不與球接觸，則運動員不會對球有力的作用
D．球的運動狀態始終不變
5.如圖所示，小強用雙槳在水中劃動游船，為了使船頭向左轉，他應采用下面什么方式劃水(　C　)
A．左右槳同時向后劃水
B．左右槳同時向前劃水
C．左槳向前劃水，右槳向后劃水
D．左槳向后劃水，右槳向前劃水
6．小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服。現有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做。關于這兩種做法下列說法正確的是(　B　)
A．圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用力要小
B．圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人所用力要小
C．圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力相同
D．條件不足，無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力的大小
7．有些漫畫，富有哲理，又蘊含科學知識。如圖所示，一塊一半伸出地面的勻質板上站著甲、乙兩人，人與板均保持靜止。下列對于圖中所蘊含的科學知識的說法，不符合實際的是(　A　)
A.乙沒有掉下，說明甲對板的壓力一定等于乙對板的壓力
B．乙踢甲的同時，也會受到甲對乙的反作用力，乙可能因此墜落
C．乙踢甲時，甲受到向前的作用力，可能會向前運動離開板
D．若甲被踢出板，板會逆時針轉動，乙因此墜落
8．如圖所示，磁鐵使鋼球的運動狀態發生了變化，證明兩個物體不接觸能(填“能”或“不能”)產生力的作用。磁鐵能吸引(填“吸引”或“不吸引”)鋼球，因為物體間力的作用是相互的。
考點三、力的測量與彈簧測力計的使用
1．下列有關彈力的說法，正確的是(　B　)
A．互相接觸的兩物體，一定產生彈力作用
B．使物體發生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大
C．從力的性質來看，重力、壓力、支持力、拉力都屬于彈力
D．茶杯放在水平桌面上，茶杯對桌面的壓力是由于桌面發生彈性形變而產生的
2.仔細觀察每個彈簧測力計可知，彈簧測力計的刻度都是均勻的。自制彈簧測力計時，量得彈簧原長5
cm，當彈簧受到5
N的拉力時，彈簧伸長0.5
cm，則當彈簧受力后長度變為7
cm時，所受外力的大小應是(　D　)
A．70
N　　
B．10
N　　
C．35
N　　
D．20
N
【解析】由于彈簧伸長的長度和拉力成正比，彈簧受到5
N的拉力時，彈簧伸長0.5
cm，當彈簧伸長7
cm－5
cm＝2
cm時，受到外力的大小為20
N，所以選項D正確。
3．彈簧測力計分別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均為3牛，彈簧測力計靜止時如圖所示，下列說法正確的是。(　B　)
A.
彈簧測力計的示數為0
B.
F1、F2是一對平衡力
C.
F1、F2是一對相互作用力
D.
彈簧測力計的示數為6牛
4．如下圖所示，彈簧秤和細線的重力及一切摩擦不計，重物G＝5N，則彈簧秤A和B的示數分別為(　D　)
A．5
N，0　　　　　
B．0，10
N
C．5
N，10
N
D．5N，5
N
5．一個人兩手同時各用5牛的力，分別向兩側拉一個彈簧秤的兩端的掛鉤時，彈簧秤的讀數是(
B
)
A．0
B．5牛
C．0牛
D．2.5牛
6．彈簧測力計在端點附近斷裂，小明把斷裂的那一部分取下，將剩余部分彈簧重新安裝好，并校準了零點，用這個測力計來測量力的大小為測量值M，彈簧沒有斷裂前測量相同的力的測量值為N，比較兩次測量值的大小則(　B　)
A．M比N大
B．M比N小
C．M等于N
D．以上都有可能
7．當彈簧不受拉力作用時，我們稱其長度為原長L0，在彈簧的彈性限度內，彈簧受到的力F和彈簧的形變量Δx(Δx＝L－L0)成正比，即F＝kΔx，k叫做彈簧的勁度系數，如圖所示是某次實驗測得彈簧所受的力F與彈簧長度L的關系圖象，請你根據圖象判斷下列說法中錯誤的是(
B
)
A．彈簧的原長L0是10厘米
B．彈簧的勁度系數是50牛/米
C．當受到F＝5牛時，彈簧縮短了2.5厘米
D．當彈簧伸長了15厘米(彈性限度內)時，受到力F＝30牛
8．如圖所示，選取甲、乙、丙、丁四根完全相同的彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲右端，用大小為F的力壓乙右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖，此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則(　C　)
A．L甲=L乙＞L丙=L丁
B．L甲=L乙＜L丙=L丁
C．L甲=L丙＞L乙=L丁
D．L甲=L丁＜L乙=L丙
9．
如圖所示，a、b、c三只彈簧秤上接連掛著三個重均為4牛的鉤碼，若彈簧秤自重不記，那么三只彈簧秤的讀數分別是(　A　)
A．12牛、8牛、4牛
B．12牛、0牛、4牛
C．4牛、4牛、4牛
D．12牛、0牛、0牛
10．某同學在探究彈簧的特點時，得出了彈簧受到的拉力與彈簧的長度的關系如圖所示，請回答下列問題：
(1)這根彈簧的原長是___2____厘米。
(2)彈簧在受到6牛的拉力時，彈簧比原來伸長了____6____厘米，此時彈簧發生了彈性形變。
(3)分析圖像及有關數據，你可得出的結論是
在彈簧的彈性范圍內，伸長量與拉力成正比
。
(4)用此彈簧制作的彈簧測力計的測量范圍是____0-6____。
11．如圖1所示，將兩個完全相同的彈簧測力計的掛鉤鉤在一起，然后甲同學用200N的拉力拉彈簧測力計B，則A測力計示數為FA=
200
N；若甲、乙兩同學同時用200N的力向相反方向拉測力計(如圖2所示)，則此時B測力計的示數FB=
200
N(均不計彈簧測力計和繩的重)。
考點四、力的三要素和示意圖
1．關于力的三要素，下面說法中正確的是(
D
)
A．只要兩個力作用在同一個點，產生的效果就相同
B．只要兩個大小相同的力作用在物體的同一點上，產生的效果就相同
C．只要力的要素中的兩個相同，那么這兩個力作用的效果就相同
D．必須是兩個大小相等，方向相同的力作用在物體上的同一點，產生的效果才會相同
2．比較圖所示兩個力的大小，可得出的結論是(
D
)
A．F1＞F2
B．F1＜F2
C．F1＝F2
D．條件不足，無法判斷
3．某同學從滑梯上勻速下滑，滑梯對該同學支持力F的方向是(　B　)
4．一個旅行包放在水平面上(如圖所示)，人用手去拉它，此力與水平面成30°角，大小為40牛。請畫出此拉力的力的示意圖。
5．如圖所示，物體在表面粗糙的固定斜面上以速度v向下勻速運動，請在圖中畫出此過程中物體所受力的示意圖（力的作用點畫在物體的重心上）。
【解析】由于斜面粗糙，故物體向下滑動時會受到沿斜面向上的摩擦力，還受到豎直向下的重力和垂直于斜面向外的支持力作用，示意圖如下
考點五、重力方向
1．沒有重力，下列現象不會發生的是（
C
）
A.
成熟的蘋果不會落向地面
B.
茶杯里的水倒不進嘴里
C.
用力將雞蛋扔在地上不破
D.
飛揚的灰塵永遠留在空中
2．踢出去的足球，在空中運動時，若不計空氣阻力，則足球的受力情況是(　B　)
A．只受踢力
B．只受重力
C．既受踢力，也受重力
D．不受踢力，也不受重力
3．如圖所示是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中的虛線表示石塊下落的路徑，則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是（
B
）
【解析】地球上不同位置的人釋放手中的石塊后，石塊受到重力的方向總是豎直向下的，因此石塊下落路徑的方向總是指向地球中心的，故選B。
4．如圖，支桿OB固定在板BC上，小球A用細繩懸掛在桿端O處，用此裝置可研究重力的方向。現從圖示位置將板緩慢放平，在此過程中繩與虛線(虛線與BC垂直)之間的夾角α將(　A
)
A．變小
B．變大
C．不變
D．無法確定
5．如圖所示，一個圓柱狀的輕質紙筒順著一個傾斜的木板滑下，不考慮空氣對它的作用力，關于紙筒在地面上的落點，下列說法中正確的是(
C
)
A．在A點的左側
B．正好在A點
C．在A點的右側
D．上述三種情況皆有可能
6．質量為0.5千克的足球在空中飛行時，畫出它所受重力的示意圖。
　　解：
考點六、重力和質量的區別與聯系
1．下列說法中正確的是(　B　)
A．物體所受重力的大小可以用天平直接測量
B．物體的重力是由于地球對物體的吸引而產生的
C．在赤道附近物體的質量和重力都要變小
D．在太空中物體的重力和質量都等于零
2.月球對其表面物體的引力只有地球對地面物體引力的六分之一，設想我們乘宇宙飛船到達月球后，下列說法中正確的是(　B　)
A．地球上質量為6千克的物體，在月球上只有1千克
B．在地球上重為600牛的人，在月球上重為100牛
C．一個金屬球在月球上的密度僅為它在地球上的六分之一
D．一根輕彈簧，在地球表面將它拉長1厘米需要6牛的拉力，在月球上只需要1牛的拉力
3．2011年5月，法國科學家發現行星“葛利斯581d”較適合地球生命居住，且同一物體在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的兩倍。設想宇航員從地球攜帶標有“100克”字樣的方便面、天平和彈簧測力計飛至行星“葛利斯581d”，測得方便面的示數是(g取10牛/千克)(　B　)2
A．天平示數為100克，彈簧測力計示數為1牛
B．天平示數為100克，彈簧測力計示數為2牛
C．天平示數為200克，彈簧測力計示數為1牛
D．天平示數為200克，彈簧測力計示數為2牛
4．飛船在進入預定軌道并關閉發動機后在太空運行，甲宇航員在這飛船中用天平測物體的質量；另一乙宇航員站在月球表面用天平測物體的質量，結果是(　D　)
A．甲乙測量結果和在地球上測得的質量一樣
B．甲乙都無法測出物體的質量
C．甲測量結果比在地球上測得的大，乙的結果比在地球上測得的小
D．甲測不出物體的質量，乙測得和地球上一樣
5．某研究小組在探究“影響物體重力大小的因素”實驗時，獲得了老師給的一個素材：2016年8月10日倫敦奧運會，我國選手石智勇在男子69千克舉重中強勢奪金，他的挺舉成績是190千克，若只給你彈簧秤和若干個鉤碼，你能否得出石智勇在挺舉中杠鈴受到的重力？于是小組成員進行了如下的實驗探究。
實驗記錄如表：
①探究過程中，在探究重力大小與質量的關系時，實驗器材使用若干個質量均為50克的鉤碼而不使用其它物體，選擇使用鉤碼的好處是可以直接讀出質量。
②分析表中實驗數據，得出可能的結論是物體的重力和質量成正比。
③石智勇挺舉中杠鈴受到的重力是1900牛。
(2)某同學根據自己測量的數據，繪制出重力與質量的關系圖象(數值省略)，你認為該同學在實驗中存在的問題是什么？彈簧秤沒有校零。專題培優8
重力、力的存在與實驗探究
考點一、力的存在
力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，即一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力。
（1）力的作用效果
①力能改變物體的形狀
②力還能改變物體的運動狀態
注
意：只要有形態或者狀態改變，就有受到力的作用。但不接觸的兩個物體間也有可能產生力的
作用，如磁鐵相互間的作用力。
（2）相互作用力
①物體間的相互作用力同時產生，同時消失
②大小相等，方向相反
③作用在同一直線上
④但兩個力作用在不同的物體上
（3）力的測量與彈簧測力計的使用
①彈性形變與彈力
物體受力后會發生形變,若撤去外力，該物體能夠恢復原狀,則這種形變叫彈性形變。因物體
發生彈性形變而產生的力叫彈力。物體恢復原狀時，對與它接觸的物體施加彈力，彈力的方
向指向與它接觸的物體。
②彈簧測力計的原理及使用
1.在彈性限度內，彈簧伸長的長度與受到的拉力成正比，不要理解為“彈簧的長度與受到的
拉力成正比”。
2.彈簧測力計能測量任意方向的拉力，只要施力的方向沿著彈簧伸長的方向即可。注意在每
次使用前要先調零,否則測量結果會偏大或偏小。
3.彈簧測力計無論怎么使用,示數顯示的都是作用在掛鉤上的拉力的大小，測量的都是作用在
掛鉤-端的力的大小，而不是掛鉤和吊環兩端的力的大小之和。
（4）力的三要素和示意圖
①力的三要素：力的大小、方向、作用點
②力的示意圖是用一條帶箭頭的線段表示力的三要素。
注
意：
(1)物體的運動狀態指物體速度的大小和運動方向，兩者同時改變或兩者之一發生改變時，物體的
運動狀態就發生了改變。
(2)判斷一個物體是否受到力的作用，可以從三個方面分析:物體的形狀、物體的速度大小、物體
的運動方向。三者之一發生改變時，物體就受到了力的作用。
考點二、重力
（1）重力基礎知識
施力物體：地球
受力物體：物體
注
意：①重力的方向是豎直向下（不是垂直向下），是物體由于地球的吸引而受到的力
②重力是由于地球的吸引而產生的，但與地球的吸引力并不完全相等。
說
明：若沒有重力
①水將不能倒出來
②物體會懸停在空中
③人輕輕一跳就可離開地球
④不能測重力，也不能用天平測質量，但仍能用彈簧測力計測拉力。
（2）重力的三要素
①重力的大小：物體所受的重力與質量成正比。重力與質量的比值g是一定的，大約是9.8N/kg，關系式：G/m＝g或G=mg
含
義：g＝9.8N/kg，表示質量為1kg的物體受到的重力為9.8N，粗略計算時，g＝10N/kg。
②重力的方向：重力的方向總是豎直向下的。
運用：重垂線——檢驗墻角是否豎直。
③重力的作用點：在物體上的作用點叫做物體的重心。
質地均勻、外形規則的物體的重心就在這一物體的幾何中心上。
對于質地不均勻、外形不規則的物體，其重心位置可根據物體的平衡條件，利用實驗的方法(懸掛法)確定。
注
意：重心可能在物體上，如均勻的木板，在幾何中心
也可能不在物體上，如呼啦圈
注
意：重力大小的影響因素
①跟緯度有關，緯度越高，重力越大；
②跟高度有關，高度越高，重力越小；
③跟星球有關，月球上受到的重力約為地球的六分之一(到月球上的物體，質量不變，重力變小)。
（3）重力和質量的區別與聯系

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