資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《噪聲的危害和防治》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
《噪聲的危害和防治》是青島版小學(xué)科學(xué)（六·三學(xué)制）四年級下冊《聲音的秘密》單元的第四課時。本節(jié)課結(jié)合生活中學(xué)生聽到的各種噪聲，觀察到的各種各樣的噪聲污染現(xiàn)象，以噪聲的危害和防治為線索，指向噪聲的產(chǎn)生環(huán)境以及怎樣進行防治。
教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，用文字敘述的形式創(chuàng)設(shè)了“學(xué)習(xí)或思考時，突然聽到刺耳的鳴笛聲”的情景，提出了“會有什么感受？”的問題。任務(wù)卡“調(diào)查生活中噪聲的來源”指示學(xué)生課前做好調(diào)查。第二部分活動過程，次部分包括兩個活動?；顒右唬毫私馍钪械脑肼暭捌湮：?。通過呈現(xiàn)了飛機飛過居民區(qū)和挖掘機工作的情景圖和學(xué)生交流的場景圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的經(jīng)驗交流自己搜集到的關(guān)于噪聲來源的資料，使學(xué)生對噪聲的來源有更充分的認識，了解生活中產(chǎn)生噪聲的環(huán)境；認識到噪聲對人類的危害?；顒佣涸鯓訙p少噪聲對我們的危害？通過呈現(xiàn)了兩個學(xué)生就如何減少噪聲危害進行討論場景圖和汽車消音器、道路隔音屏障、降低水流聲的水管和捂住耳朵遠離噪聲源等減少噪聲方法的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)對噪聲的方法，并通過生活中減少噪聲危害的實例，總結(jié)出減少噪聲的方法。利用《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》的相關(guān)法律條文。使學(xué)生明白防治噪聲污染人人有責(zé)，任何單位和個人都應(yīng)遵守法律相關(guān)規(guī)定，減少噪聲對人們的危害。第三部分拓展活動，“查閱資料，了解控制噪聲的新技術(shù)”引導(dǎo)學(xué)生了解控制噪聲的新技術(shù)新措施、新方法等，豐富學(xué)生的知識儲備，滿足學(xué)生的求知欲，樹立其保護環(huán)境的意識。
本課通過設(shè)計活動，引領(lǐng)學(xué)生了解噪聲產(chǎn)生的環(huán)境，認識噪聲的危害，明確防治噪聲危害的方法，提升對噪聲污染生活環(huán)境的認識。
【學(xué)生分析】
四年級學(xué)生對噪聲的知識有初步的認識，能初步的認識什么樣的聲音是噪聲，對噪聲危害有感性的理解。但對噪聲的防治方法，控制噪聲傳播和危害等有理解的地方，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷理解和掌握。。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)：
1.了解生活中的噪聲現(xiàn)象，知道噪聲的危害和防治。
科學(xué)探究目標(biāo)：
2.能通過交流討論，明確噪聲的危害和防治辦法。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
1.能接納他人的觀點，完善自己的探究活動。
2.能分工協(xié)作，進行合作探究學(xué)習(xí)。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
1.了解人類的生活和生產(chǎn)可能會產(chǎn)生噪音，造成對環(huán)境的破壞，具有參與環(huán)境保護活動的意識，愿意參與降噪行動。
【重
難
點】噪聲的危害和防治。
【器材準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：噪聲危害的相關(guān)資料
教師準(zhǔn)備：課件
【教學(xué)過程】
一、活動準(zhǔn)備
[PPT
2
出示]學(xué)習(xí)或思考時突然聽到刺耳的鳴笛聲，會有什么感受？
學(xué)生交流遇到這種情況時的感受。
引導(dǎo)學(xué)生完成課前調(diào)查任務(wù)，交流調(diào)查過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。
二、導(dǎo)入新課
1.[PPT
3
出示]
聽聲音，談感受——美妙的音樂。
2.[PPT
4
出示]
聽聲音，談感受——煩雜的聲音。
3.學(xué)生談聽到后的感受。
三、探究過程
1.[PPT
5出示]出示“你知道嗎？什么是噪聲？”
2.人們通常把那些好聽的使人心情舒暢的聲音稱為樂音；把那些難聽的，令人煩躁的聲音稱為噪聲。
如果聽著同一首音樂跳廣場舞和午休你分別有什么心情？
提問：噪聲與樂聲與我們的需求、心情、環(huán)境有沒有關(guān)系呢？
學(xué)生思考后交流
（一）了解生活中的噪聲及其危害。
1.[PPT
6出示]出示“討論交流——1.噪聲的來源；2.噪聲的危害”。
2.談話：同學(xué)們，生活中的噪聲都來源于什么地方呢？請同學(xué)們依據(jù)生活經(jīng)驗和搜集的資料討論一下。
3.學(xué)生小組討論交流。
4.[PPT
7出示]
出示“噪聲來源”。
5.小結(jié)：看來同學(xué)們對噪聲的來源非常熟悉，可見生活中的噪聲來源還不少，大體可分為交通噪聲如飛機起飛的聲音；工業(yè)噪聲如工廠的機器聲；建筑噪聲；社會生活噪聲如家用破壁機的轟鳴聲等。
6.大家都討厭噪聲，說明噪聲對我們的生活有很大影響，請同學(xué)們討論一下噪聲有什么危害。
學(xué)生小組討論并交流噪聲對我們的危害。
7.[PPT
8出示]
出示“噪聲的危害”。
8.小結(jié)噪聲的危害：噪聲會影響睡眠，使人休息不好，如果噪聲長期干擾人的睡眠，會造成失眠、疲勞無力、記憶力衰退，以至產(chǎn)生神經(jīng)衰弱癥等；噪聲對語言交流會產(chǎn)生干擾，噪聲會影響聽力正常的聽到聲音，降低交流效率，嚴重則損傷人們的語言聽力；噪聲會損傷人的聽力，造成聽力下降；噪聲除了損傷聽力以外，還會引起其他人身損害。噪聲可以引起心緒不寧、心情緊張、心跳加快和血壓增高等
（二）怎樣減少噪聲對我們的危害？
1.噪音讓我們深受其害，我們應(yīng)該想辦法防止噪音，減少污染，你通過調(diào)查訪問、查閱資料和上網(wǎng)知道了哪些防治噪音的方法和措施？
學(xué)生討論交流。
（給各種車輛裝上消音器，就是為了消除噪聲；我在高速路上，發(fā)現(xiàn)很多隔音板，是為了消除噪聲；射擊比賽時戴上耳罩，也是為了防治噪聲……）
2.[PPT
9出示]
出示“1.防止噪聲產(chǎn)生----在聲源處控制”。
3.[PPT
10出示]
出示“2.阻斷噪聲的傳播-----在傳播過程中控制”。
4.[PPT
11出示]出示“高速公路隔音屏障”。
5.[PPT
12出示]出示“3.防止噪聲進入人耳朵----在人耳處控制”。
6.師根據(jù)學(xué)生回答隨時給予肯定，并配合課件進行小結(jié)：1）防止噪聲產(chǎn)生——在聲源處控制，如汽車消聲器；2）阻斷噪聲的傳播——在傳播過程中控制，如高速公路上的隔音屏障；3）防止噪聲進入人體——在人耳出減少噪聲，如捂耳朵；4）遠離噪聲源。
7.[PPT
13出示]出示“法治在線”。
8.根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》部分條款，加強學(xué)生的法治教育。
9.我們學(xué)校里有沒有噪聲，如何防治？
學(xué)生討論交流。
10.[PPT
14出示]出示“從我做起，消除噪聲”。
四、拓展活動
1.我們已經(jīng)知道了噪聲是污染環(huán)境的四大公害之一，課下請同學(xué)們查閱資料，了解控制噪聲的新技術(shù)。
2.[PPT
15出示]出示“討論探索：控制噪聲的新技術(shù)”。
3.[PPT
16—18出示]出示“利用噪聲，造福人類”。
【板書設(shè)計】
噪聲的危害和防治
噪聲的來源
噪聲的危害
噪聲的防治
21世紀教育網(wǎng)
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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"
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
7.噪聲的危害和防治
青島版
四年級下制）
活動準(zhǔn)備
聽聲音，談感受。
聽聲音，談感受。
你知道嗎？什么是噪聲？
　　噪聲即噪音。是一類引起人煩躁、或音量過強而危害人體健康的聲音。
從環(huán)境保護的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，凡是人們在某些場合“不需要的聲音”，都統(tǒng)稱為噪聲。
討論內(nèi)容：
1.噪聲的來源。
2.噪聲的危害。
1.以小組為單位在組內(nèi)交流各自搜集的資料，交流過程中不重復(fù)交流。
2.交流完畢，根據(jù)資料內(nèi)容自主選擇想要研究的一個問題。
3.整理、篩選資料，將有價值的內(nèi)容用簡單文字記錄或剪貼在記錄單上。
4.小組成員注意合理分工與合作。
討論交流
噪聲的來源
噪聲
來源
交通噪聲
工業(yè)噪聲
建筑施工噪聲
社會生活噪聲
噪聲的危害
噪聲
危害
干擾休息和睡眠、影響工作效率
損傷聽覺、視覺器官
建筑施工噪聲
對人體生理產(chǎn)生影響
控制噪聲
我們努力！
1.防止噪聲產(chǎn)生----在聲源處控制
在聲源處安裝消聲器、禁止鳴喇叭
汽車消聲器
禁止鳴笛標(biāo)志
槍管消聲器
2.阻斷噪聲的傳播-----在傳播過程中控制
隔聲板、植樹種草(吸收噪聲)、關(guān)門窗。
樹木能夠吸收噪聲,所以常說”幽靜的森林”。
公路隔聲屏障減少公路噪聲對居民的影響
3.防止噪聲進入人耳朵----在人耳處控制:
帶耳罩、用手捂住耳朵。
防噪聲耳塞
放鞭炮時不由自主地會捂住耳朵
直升機駕駛員為什么戴耳罩?
從我做起，消除噪聲
輕聲關(guān)門
還有……
閱覽室里不
大聲喧嘩
樓道里放
輕腳步
討論探索：
控制噪聲的新技術(shù)。
　　科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，不同的植物對不同的噪聲敏感程度不一樣。根據(jù)這個道理，人們制造出噪聲除草器。這種噪聲除草器發(fā)出的噪聲能使雜草的種子提前萌發(fā)，這樣就可以在作物生長之前用藥物除掉雜草，用“欲擒故縱”的妙策，保證作物的順利生長。
　　噪聲是一種能量的污染，比如噪聲達到160
dB的噴氣式飛機，其聲功率約為10000
W；噪聲達140
dB的大型鼓風(fēng)機，其聲功率約為100
W?！熬凵晨沙伤保@自然引起新能源開發(fā)者的興趣。
利用噪聲除草
利用噪聲發(fā)電
利用噪聲，造福人類
利用噪聲，造福人類
　　美國科研人員研制出一種功率為2
kW的除塵報警器，它能發(fā)出頻率2000
Hz、聲強為160
dB的噪聲，這種裝置可以用于煙囪除塵，控制高溫、高壓、高腐蝕環(huán)境中的塵粒和大氣污染。
　　利用噪音還可以制服頑敵，目前已研制出一種“噪音彈”，能在爆炸間釋放出大量噪音波，麻痹人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，使人暫時昏迷，該彈可用于對付恐怖分子，特別是劫機犯等。
利用噪聲除塵
利用噪聲克敵
　　美妙、悅耳的音樂能治病，這已為大家所熟知。但噪聲怎么能用于診病呢？最近，科學(xué)家制成一種激光聽力診斷裝置，它由光源、噪聲發(fā)生器和電腦測試器三部分組成。使用時，它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱短促的噪聲，振動耳膜，然后微型電腦就會根據(jù)回聲，把耳膜功能的數(shù)據(jù)顯示出來，供醫(yī)生診斷。它測試迅速，不會損傷耳膜，沒有痛感，特別適合兒童使用。此外，還可以用噪聲測溫法來探測人體的病灶。
利用噪聲診病
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利用噪聲，造福人類
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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