資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
8.《探索地球》教學設計
【教材分析】
《探索地球》是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊第三單元《太陽.地球.月球》的第一課時。“地球到底是什么樣子的”這一問題為線索，引導學生在了解了從古至今人們對地球形狀的認識歷程，以舊知引新知，通過實驗操作，感受地球是球形的。
教材由三部分組成:第一部分活動準備，通過導語使學生明確本課的探究主題，通過任務卡（搜集人們認識地球形狀的相關資料）為課堂探究做好準備。第二部分活動過程，包括兩個活動，活動一:探究人們認識地球形狀的歷程。學生在課前通過搜集資料知道地球是一個球狀的天體，但對該結論的論證過程和各學說的發展歷史等不太了解。因此，本課以此為切入點，使學生了解人類對地球形狀的探索歷史，又引導學生模擬帆船遠航回歸的場景，使學生直觀感受到人類探索地球形狀的歷程。活動二:現代科學技術證實地球是一個球狀天體。通過圖片和資料卡提示學生認識到隨著科技的進步，人類運用現代技術對地球進行較為準確地測量，有助于人類進一步了解地球的形狀和大小等信息。第三部分拓展活動，從日常生活中尋找可以證明地球是球體的證據。此環節意在引導學生課后繼續深化本課的探究內容，并結合自己的生活經驗和日常觀察，列舉生活中能夠證明地球是球體的更多實例。
【學生分析】
四年級學生具備了一定的搜集資料的能力，也具有一定的實驗操作能力，在知識方面對地球也有基本的認識，但是對于人們對地球的探索不是很清楚，也很少對這一問題進行歸納總結。
【教學目標】
科學概念目標:
了解人們從古到今探索地球形狀的歷程，知道地球是個球狀天體。
科學探究目標:
在教師引導下，能通過模擬實驗意識到地球是球形的;能根據圖片和文字資料解釋地球是個球狀天體。
科學態度目標:
能在好奇心的驅使下，對地球的形狀表現出濃厚的探究興趣。
科學、技術、社會與環境目標:
了解歷史上人類在探索地球形狀的歷程中所做的努力，認識到科學技術是不斷發展的。樹立科學的世界觀，養成探究的科學精神。
【重難點】
在教師引導下，能通過模擬實驗意識到地球是球形的;能根據圖片和文字資料解釋地球是個球狀天體。
【材料準備】
學生準備:
搜集從古到今人們對地球的認識。
教師準備:
地球儀、帆船模型
【教學過程】
一、導入新課
[PPT
3
出示]教師提出問題：“地球是什么形狀的？你們是怎么知道的？”學生回答。學生通過課前搜集資料知道是圓形后，教師繼續提出問題：“你們知道生活在幾千年前的古人眼里的地球是什么樣子的嗎？”今天，我們就一起來探索地球（板書課題），研究人類對地球形狀的認識歷程。”
二、探究活動
1.探究人們認識地球形狀的歷程。
[PPT
4
出示]（1）教師引導學生以小組為單位，將課前搜集到的有關地球形狀的相關資料按時間順序進行整理，并填寫到記錄卡上。
（2）小組匯報，展示古人對地球形狀探索的相關資料。
（3）[PPT
5、6、7、8
出示]
教師用課件出示歷史上有關鍵作用的四個代表性事件，共同認識人類探索地球形狀過程。
（4）師生共同概括、總結出古人對地球形狀的認識。（中國古代人的“天圓地方”；古印度人的盾形說；古希臘學者亞里士多德通過月食觀測推測出地球是圓的；古人坐在海邊的高山上遠望歸航的船只時，發現總是先看到船桅，再看到船身;遠去的船只則總是先不見船身，再是桅桿漸漸隱沒于水平面下，推測地球是圓的；麥哲倫航行證實地球是圓的。）
2.模擬帆船遠航歸港實驗。
（1）[PPT
9
出示]教師引導學生以帆船遠航和帆船歸港為切入點開展模擬實驗，了解人們對地球形狀的認識經歷的漫長歷程。
（2）[PPT
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出示]出示溫馨提示。
（3）通過模擬實驗，得出結論。
（3）[PPT11、12
出示]教師引導學生交流研究結果，并在小組間補充。
（4）[PPT
13、14
出示]麥哲倫實驗航海經歷，使學生深刻體會前人探索地球歷程的艱辛和付出的代價。
（5）[PPT
15出示]動畫演示麥哲倫的航海經過的路程。
3.利用現代技術認識地球的形狀。
（1）[PPT
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出示]教師利用課件出示利用現代科技拍攝到的地球，并讓學生描述地球的樣子。
（2）[PPT
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出示]通過視頻播放現代世界認識地球的歷史。教師引導學生組內交流搜集的資料，讓學生更直觀地認識地球的形狀。
（3）[PPT
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出示]教師補充播放關于探索地球的形狀和大小的資料，使學生形成對地球的整體認識，得出：地球是個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體。
4.了解地球有多大。
（1）教師列舉更多實例或數據說明地球的赤道的長度和表面積，加深學生對地球的了解。
（2）學生查閱資料了解并進行討論和交流。
5.課堂小結。
教師提問：通過這節課的學習，你們有哪些收獲？
6.德育教育。
地球是我們的家園，我們應當在探索地球的同時，合理開發、利用地球的資源，共同保護地球。
三、拓展活動
[PPT
19
出示]教師布置課外作業：從日常生活中尋找可以證明地球是球體的證據。
【板書設計】
19.探索地球
古代人:“天圓地方”
觀察月食和遠望歸航船隊:地球是圓的
現代科技證實:地球是一個球狀天體
地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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"
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
8.探索地球
青島版
四年級下制）
活動準備
學生準備：學生準備:
搜集從古到今人們對地球的認識。
教師準備：地球儀、帆船模型。
活動過程
探究人們認識地球形狀的歷程。
從古至今，人們對地球形狀的認識經歷了相當漫長的過程。有人認為是圓的，有人認為是方的，地球到底是什么樣子的？
活動過程
探究人們認識地球形狀的歷程。
活動過程
活動過程
盾形說
古印度人認為地球是一個倒置的碗，支撐地球的是幾只巨大的大象；而大象又站在一只巨大的烏龜背上，烏龜又被一條巨大的眼鏡蛇環繞，眼鏡蛇代表著水。
印度人的盾形說
活動過程
古希臘學者亞里士多德觀察月食時，發現地球投在月球上的影子是圓弧形的，由此推斷出大地是圓形的。
活動過程
活動過程
人們在海邊遠望歸航的船隊，發現總是先看到航行在最前面的第一只船的桅桿，再看到船身，由此推斷出大地是圓形的。
活動過程
1.分別在地球儀表面和桌面上模擬海面實驗。
2.駕駛帆船“進港”的同學要控制好船速，不要太快。
3.觀察者在帆船的對面觀察，眼睛要平視，把你最初看到的、接著看到的、
最后看到的帆船樣子畫在記錄單上。
溫馨提示：
活動過程
活動過程
活動過程
600年前麥哲倫航行證明了地球是球體。
1519年，麥哲倫率領船隊從起點出發，朝著一個方向航行，歷經多年最終回到了起點，人們這才慢慢接受了“地球是個球體”的觀念。
活動過程
1519年，麥哲倫航行證明了地球是球體。
活動過程
1519年，麥哲倫航行證明了地球是球體。
活動過程
現代科學技術證實地球是一個球狀天體
活動過程
活動過程
地球的形狀、大小
拓展活動
從日常生活中尋找可以證明地球是球體的證據。
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