資源簡介

(共24張PPT)
14.調查家鄉植物
青島版
四年級下制）
活動準備
荔枝
橘子
蘋果
梨
活動過程
我們的家鄉盛產什么水果呢？
交
流
活動過程
調查家鄉植物
活動過程
想一想
這兩種植物有什么不同？
玉蘭
棉花
活動過程
討論
這兩種植物與人們的生活有什么關系？
活動過程
玉蘭：玉蘭是早春重要的觀花樹木，外形極像蓮花，盛開時，花瓣展向四方，具有很高的觀賞價值，同時體現許多城市都有“市花”，如上海的市花是玉蘭。
棉花：棉花是北方主要的農作物之一，產量大、生產成本低，棉纖維能制成多種規格的織物，作為布料使用。
活動過程
植物按照與人們關系的不同，可以大致分為觀賞植物和經濟作物。
觀賞植物
經濟作物
你還知道哪些觀賞植物和經濟作物？
活動過程
想一想
如何來調查家鄉的植物？
活動過程
調查過程中要制定好調查計劃，按照計劃進行調查活動。
必須在家長陪同下進行調查
活動過程
通過實地觀察、走訪等方式，了解當地經濟作物的名稱、經濟作物與人們的關系等，就是在調查。
活動過程
交流
家鄉的植物有哪些，以及它們的分布和生活習性。
活動過程
活動過程
活動過程
人類活動對植物有怎樣的影響？
想一想
活動過程
建立自然保護區
圍海造田
活動過程
自然保護區是在原始的自然狀態下，人為劃定的一片區域，對其生態系統進行保護，可以使植物在原始的狀態下生長，避免人類的破壞干擾，更有利于植物的生存。
圍海造田會使海域和沿海濕地的面積減少，對海洋植物和濕地植物的生存造成影響，導致生物多樣性下降。
活動過程
人類活動對植物的影響是多樣的，既可能產生有利的影響，又可能產生有害的影響。
活動過程
人類活動對植物還有哪些影響？是有利的還是有害的？
討論
活動過程
植樹造林
退耕還林
活動過程
亂砍濫伐
排放污水
拓展活動
通過自己之前的調查，做一期介紹家鄉植物的手抄報。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
14.《調查家鄉植物》教學設計
【教材分析】
《調查家鄉植物》是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊《植物的生長》單元的第三課時。本課旨在先引導學生通過調查家鄉的植物種類，了解它們與當地人們的生活的關系，知道人類活動對植物生存產生一定的影響
。
本課主要由三個部分構成。活動準備通過創設問題情境和任務安排，讓學生通過調查、查閱資料等方法了解家鄉、餐桌上的水果、蔬菜，在搜集的過程中發現問題，為課上探究做好準備。第二部分是活動過程，包括三個活動，活動一：調查家鄉有哪些植物？它們與當地人們的生活有什么關系？教科書呈現了村子里種植的棉花和城市街道兩邊的“市樹”玉蘭，引導學生從調查身邊的植物出發調查家鄉的植物。通過閱讀資料引導學生知道周圍植物可分為觀賞植物和經濟植物。本環節通過設計調查計劃表，引導學生知道如何進行調查。活動二：調查之后，交流我們的收獲，引導學生了解不同種類的植物會給人們的生活帶來不同的影響，了解家鄉也分布著一些珍稀植物以及一些植物新品種。活動三：人類活動對植物生存會產生哪些影響？通過分析建立自然保護區和圍湖造田等現象，引導學生知道人類的活動對植物的生存會產生一定的影響，有些活動對植物的影響是有利的，有些是有害的。第三部分是拓展活動：做一期介紹家鄉植物資源的手抄報。通過制作手抄報的方式讓學生對調查的收獲和結果進行有效的整合，并以圖文結合的方式呈現，使學生對調查研究充滿興趣，學會展示研究成果。。
【學生分析】
四年級的學生好奇心強，求知欲盛，通過兩年的科學學習大多已經具備了一定的科學探究的習慣，學生小組內的合作交流也有了一定的基礎。但是他們還是探究能力有限，缺少持續觀察的耐心，缺乏將感性認識上升到理性認知的能力，需要通過不斷的引導來加以培養和完善。
【教學目標】
科學概念目標：
1.了解當地的植物資源及其與人們生活的關系。通過調查、分析，知道人類活動會對植物生存產生影響。
科學探究目標：
1.在教師指導下，能制訂簡單的調查計劃，并能根據調查計劃開展調查活動。
2.能在好奇心的驅使下，對當地植物資源表現出強烈的探究興趣。
科學態度目標：
1.培養學生耐心觀察和記錄的習慣。
2.主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態度。
3.養成愛護植物的習慣。
科學、技術、社會與環境目標：
1.具有保護環境的意識和社會責任感。
2.初步了解人類活動對植物生存的影響。
【器材準備】
學生準備：調查記錄、植物的照片、標本等
教師準備：課件、記錄表等
【教學過程】
一、導入新課
1.[PPT
3出示]提問：我們的家鄉盛產哪些水果？
2.[PPT
4出示]討論交流我們家中常見的蔬菜、水果的產地。引發學生探究的興趣，引出課題。
二、探究活動
（一）調查：家鄉有哪些植物？它們與當地人們的生活有什么關系？
1.[PPT
5出示]出示棉花和玉蘭的照片，引導學生觀察并思考：這兩種植物有什么不同？
2.[PPT
6、7出示]交流：這兩種植物與人們的生活有什么關系？
[PPT
8出示]引導學生了解植物按照與人們關系的不同，可以大致分為觀賞植物和經濟作物。
3.[PPT
9出示]提問：如何進行調查？
①學生分小組討論。
②[PPT
10、11出示]教師總結：調查過程中要制定好調查計劃，按照計劃進行調查活動。
③教師指導學生進行調查，完成《科學學生活動手冊》上的表格。
（二）調查之后，交流我們的收獲。
1.小組交流自己的調查計劃。
2.[PPT
12
出示]了解記錄家鄉的植物有哪些，以及它們的分布和生活習性。引導學生填寫《科學學習活動手冊》中的表格。
3.挑選觀察記錄具有亮點的學生進行全班展示。
4.針對中的發現和問題進行討論和分析，引導學生交流當地的珍惜植物資源和植物新品種。
（三）人類活動對植物生存會產生哪些影響？
1.[PPT
13、14、15、16、17出示]播放有關人類活動對植物影響的視頻資料，讓學生通過視頻了解人類活動對生態環境的影響，
2.[PPT
18出示]總結：人類活動對植物的影響是多樣的，既可能產生有利的影響，又可能產生有害的影響。
3.[PPT
19出示]要求學生搜集相關的資料，找一找還有哪些人類的行為會對植物的生存產生影響，分別是什么樣的影響。
4.學生分小組交流。
5.以小組為單位確定展示方式，介紹人類活動對植物的影響，并以小組互評的形式評選出最佳小組。
6.[PPT
20、21出示]教師總結舉例。
三、拓展活動
1.
[PPT
22
出示]通過自己之前的調查，做一期介紹家鄉植物的手抄報。
2.教師指導學生進行制作，可以記錄在《科學學生活動手冊》中，也可以通過不同的形式和載體加以呈現。
【板書設計】
調查家鄉植物
觀賞植物
有利
建立自然保護區
人類活動
植物
有害
圍海造陸
經濟作物
21世紀教育網
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
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