資源簡介

(共17張PPT)
17.生物與非生物
青島版
四年級下制）
活動準備
它們有
生命嗎？
活動過程
活動過程
活動過程
活動過程
我發現石頭與小草的不同有:
石頭
小草
不能長大、不會呼吸、不需要營養......
會呼吸
能長大
需要水......
小草是有生命的，屬于生物。石頭是沒有生命的，屬于非生物。
活動過程
比較小狗與玩具狗，你有什么發現？
活動過程
我發現小狗與玩具狗的不同有:
小狗
玩具狗
會呼吸
能長大
需要營養......
不能長大、不會呼吸、不需要營養......
小狗是有生命的，屬于生物。玩具狗是沒有生命的，屬于非生物。
活動過程
比較鮮花與塑料花，你有什么發現？
活動過程
我發現鮮花與塑料花的不同有:
小狗
玩具狗
能長大
需要營養......
不能長大、不需要營養......
鮮花是有生命的，屬于生物。塑料花是沒有生命的，屬于非生物。
活動過程
活動過程
我觀察到生物與非生物的區別是：
生物
非生物
需要營養
不需要營養
能生長
不能生長
能繁殖
不能繁殖
活動過程
活動過程
生物和非生物具有不同的特點。生物具有一些共同的特征，如需要營養，能生長，繁殖，呼吸，對刺激有反應等。
拓展活動
找一找生活中的生物和非生物。
名稱
生活環境
生物
非生物
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
17.《生物與非生物》教學設計
【教材分析】
《生物與非生物》是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊《生物的特征》單元的第三課時。本節課旨在通過課前任務卡搜集一些動物和植物的圖片，為課堂探究做知識和材料準備。通過觀察石頭與小草，什么會慢慢長大？引導學生思考生物與非生物的主要區別。進一步通過比較生物和非生物，有什么發現？深入探究生物與非生物的不同點以及生物的相同點。
教材由三部分組成。第一部分活動準備，搜集一些動物和植物的圖片，目的是課前引導學生搜集動植物的圖片，通過圖片的觀察，增加學生對動植物的感性認識，為課堂探究做好準備。第二部分活動過程，包括兩個活動，活動一
“石頭與小草，什么會慢慢長大？”引導學生思考石頭、大樹、小草是否具有生命的基本特征，知道有生命的物體是生物，沒有生命的物體是非生物。活動二：“比較生物和非生物，有什么發現？”引導學生通過對比觀察兩組圖片，找出生物與非生物的不同特點。再通過判斷機器人、生石花、鐘乳石中哪些是生物，哪些是非生物，從而知道生物具有一些共同的特征，如需要營養，能生長、繁殖、呼吸，對刺激有反應等。第三部分是拓展活動，“找一找生活中的生物和非生物。”利用課上所學生物與非生物的特征，尋找生活中的生物與非生物。做到學以致用。
【學生分析】
四年級學生對有生命的物體和無生命的物體已有一定的知識基礎，能從具有生命的人遷移到思考石頭、大樹、小草的生命狀態，符合學生的思維特點。在生活中，學生對身邊有生命的物體已經有了一些了解，所以對生命的特點有簡單了解。但是并沒有深入研究生物與非生物的區別。在技能方面，學生對觀察比較有了一定的基礎，通過一系列的探究活動，讓學生思維能力、創新能力得以激發，而對生物和非生物有更加深入的認識。
【教學目標】
科學概念目標：
1.知道生物的特征，知道生物與非生物具有不同的特點。
2.能通過對比觀察，識別生物與非生物。
科學探究目標：
在教師指導下，初步學會觀察周圍事物，發現生物和非生物的不同，認識生物的共同特征。
科學態度目標：
1.能在好奇心的驅使下，表現出對生物與非生物的探究興趣。
2.具有珍愛生命的意識。
科學、技術、社會與環境目標：
樹立利用科學知識解決實際問題的意識。
【器材準備】
學生準備：搜集身邊常見動物、植物的圖片、玩具小狗、塑料花等。
教師準備：課件。
【教學過程】
一、引入課題
1.
[PPT
3
出示]談話：請同學們觀察這幅圖，圖片上有什么？
這些物體哪些是有生命的呢？
2.小組討論，交流。
3.引入課題：今天我們就來研究生物與非生物。（板書課題：生物與非生物）
二、活動過程
活動一：石頭與小草，什么會慢慢長大？
1.[PPT
4
出示]思考：小草與石頭相比，有什么不同點嗎？
觀看豆芽生長的視頻，和石頭進行對比。
2.[PPT
5-6出示]
匯報交流。
3.教師小結：小草是有生命的，屬于生物。石頭是沒有生命的，屬于非生物。
活動二：比較生物與非生物，你有什么發現？
1.[PPT
7出示]
播放狗狗生長視頻和兩只玩具狗的圖片，對比觀察，你認為小狗與玩具狗有什么不同？
2.[PPT
8出示]小組討論交流，小結小狗與玩具狗的不同。
3.[PPT
9出示]播放鮮花的視頻，與塑料花的圖片進行對比，有什么發現？
4.
[PPT
10出示]小組討論，小結鮮花與塑料花的不同。
5.小結：生物的共同特征：能夠生長，能繁殖后代，都要吃東西，會運動，都需要呼吸。
6.[PPT
11出示]出示圖片：機器人、生石花、溶洞中的鐘乳石，思考：它們都是生物嗎？
7.小組討論：這些圖片上的物體都是生物嗎，理由是什么？
8.[PPT12出示]匯報交流，梳理完成表格。
9.小結：
生物需要營養，能夠生長，能夠繁殖，具有生物的共同特征。而非生物則不需要營養，不能生長，不能繁殖，不具有生物的共同特征。
10.
[PPT
13出示]
播放大自然的視頻，學生找一找視頻中，哪些是生物，哪些是非生物？
三、拓展活動
1.
[PPT
14出示]談話：生活中有很多事物，它們是生物還是非生物？請同學們課下找一找，做出判斷，并把你的發現記錄下來。
【板書設計】
生物與非生物
生
物
：生長，繁殖，吃東西，會運動，呼吸
非生物
21世紀教育網
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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