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中考散文閱讀復(fù)習(xí)專項(xiàng)（一課時(shí)）
盧氏縣育才中學(xué) 張永明
一、課標(biāo)要求：
1、.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。　　2、能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。　　3、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
二、散文知識(shí)：
（一）散文的特點(diǎn)
1、 內(nèi)容上：是作者把自己對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。
2、 形式上：“形散神不散”。
（二）散文閱讀要點(diǎn)
1、 透“形”
（1）、“形”就是作者用來支撐文章的描寫（景物或場面），作者要表達(dá)的認(rèn)識(shí)就必須依靠這一組有傾向性，或者說有暗示性的描寫，所以看出每個(gè)描寫的傾向或暗示是閱讀散文的基礎(chǔ)。
（2）、散文的特點(diǎn)是“形散神不散”，這說明作者表達(dá)中心要依靠一組描寫，因此讀散文還應(yīng)注意描寫與描寫轉(zhuǎn)換之間作者思想感情的變化過程，明白文章的思想趨向。
2、抓“神”
“神”就是關(guān)注作者所抒發(fā)的情感及穿透的人生哲理。要注意把握文中關(guān)鍵語句：
注意那些抒情的句子和發(fā)表議論的語句；
要注意領(lǐng)起后文或收束前文的語句；
要注意那些運(yùn)用了比喻、反問、排比、象征等手法的語句以及語意比較含蓄的語句等。
體味作者透過字里行間所持的對人生對世事的認(rèn)識(shí)和情感，把握作品的感情基調(diào)。
（三）、考試項(xiàng)目：
1、考點(diǎn)分析
（1）、把握文章內(nèi)容， 概括文章主題
（2）、理清文章脈絡(luò)，把握順序
（3）、品味語言
（4）、理解句子在文章中的作用,
（5）、表達(dá)方式的作用
（6）、表現(xiàn)手法
（7）、發(fā)展性考題:（1）仿寫（2）談感受
2、把握文章內(nèi)容， 概括文章主題 （1）、把握散文主題方法是：找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；
（2）、答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。(3) 一般概括主旨可以用固定套路：借對什么事物的描繪，抒發(fā)了什么感情，或贊美了什么精神，表達(dá)了怎樣的人生感悟。）
3、理清文章脈絡(luò)，把握順序
（1）線索
線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。
（2）順序
1）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？
答題思路：要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時(shí)會(huì)有暗示；同時(shí)也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關(guān)系
2）從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。
抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題 4、品味語言
（1）字詞含義：根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。
（2）詞語妙用：①解釋詞語（在語境中）的含義；②表達(dá)作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。
（3）各種修辭手法的作用1）、比喻：能使事物生動(dòng)、形象給人以鮮明的印象
2）、擬人：能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象。
3、）夸張：有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出 作者對事物的感情態(tài)度 。
4）、對偶：①形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，富有美感；②凝煉概括，富有表現(xiàn)力③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，便于傳誦記憶。
5）、排比：加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。
6）、設(shè)問：強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。
7）、反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般打問號(hào)，有的也打感嘆號(hào)。
8）、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)
5、理解句子在文章中的作用　　（1）哲理性語句的深層含義
1、 單純考哲理性語句的含義，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語的深層含義和雙關(guān)意義。
2、 有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸?shí)含義隱藏。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”手法，有的放矢地去分析。
（2）理解句子在文章中的作用,
1.內(nèi)容上應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。
2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、為下文作鋪墊、照應(yīng)、總結(jié)上文等作用的角度去分析。
6、表達(dá)方式的作用
（1）描寫的作用
景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫對表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）
（2）議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。
7、表現(xiàn)手法
象征： 通過某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。
襯托： 以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。
對比： 把相反或相對立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
借景抒情：通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。
借物喻人： 描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。
寓理于事： 敘述事件，揭示其中的內(nèi)在哲理。
先抑后揚(yáng)： 先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。
8、發(fā)展性考題
（1）仿寫
要點(diǎn)：①要讀懂題旨要求；②要抓住關(guān)鍵詞語思考；
要求：句式與例句相同，修辭與例句相同，語法與例句接近，句意與例句接近。
（2）談感受
啟示應(yīng)從原文引出；評價(jià)應(yīng)表明態(tài)度及說明支撐的理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答給他。三、典例示范
（一）例段1 心田上的百合花
①在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。
②百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了。”公開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”
③百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河嘘P(guān)麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”
④a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。b有一天，它終于開花了。C這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。
⑥幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：
“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”
1、“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里？（3分）

2、根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”這句話應(yīng)放在第④段a、b、C哪個(gè)位置？（2分）

3、第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？（4分）

4、本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫作手法？（2分）

5、文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？（3分）

6、百合己長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？（4分）

答案分析：
1、3分。“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時(shí)一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)。“默默”表現(xiàn)了百合不張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。（兩詞各1.5分）這兩個(gè)詞語的表達(dá)作用都結(jié)合了文段的主題回答的。我們在閱讀時(shí)，要注意作者托物言志的寫法，借百合花寫人的特點(diǎn)（采用擬人的修辭，把花當(dāng)作人來寫，閱讀時(shí)，可以把百合花當(dāng)作某類人來理解）。
2、2分。C。這是考順序的，前一句的“有一天，它終于開花了”是選擇答案的關(guān)鍵提示語。后句也有很強(qiáng)的提示作用。
3、排比、擬人、反復(fù)。（答對其中兩個(gè)給2分，答對一個(gè)給1分）表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，追求執(zhí)著的形象。（每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分。）此考點(diǎn)不是簡單的修辭判斷，而是考修辭的表達(dá)作用，不同修辭，表達(dá)作用不同，要積累常見修辭的表達(dá)作用。答題時(shí)，可以選自己有把握的修辭種類來回答。
4、2分。線索：百合的成長過程。或：百合努力證明自己存在的過程。（1分）寫作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）。線索是作者選材、組織材料的脈絡(luò)。寫作手法、表現(xiàn)手法和表達(dá)方式是截然不同的。寫作手法，要在于平時(shí)積累。
5、3分。百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情。或“百合花的精神令無數(shù)人感動(dòng)，觸動(dòng)人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角。”（意思相近即可給分）。
此題是考對文章思想內(nèi)容的理解。
6、4分。第一問：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。（2分）第二問：言之成理即可給分，否則酌情扣分。（2分）此題是發(fā)展性考題。擬人化的手法，其實(shí)就是寫人的。

四、變式訓(xùn)練
靠窗的位置
　　■張翔
　　朋友從動(dòng)蕩不安的耶路撒冷回來后，就迫不急待地帶著他的妻子約見我。我們已經(jīng)許多年沒見面了，因此心情都頗為激動(dòng)。
　　那天，我見到了他，他顯得有些疲憊，顯然是沒有倒過時(shí)差來。但是他的興致卻很高，嚷嚷著要好好逛逛。于是，我們一群人就開始在城里東游西走。累了的時(shí)候，我們就會(huì)挑個(gè)休息的地方坐著喝點(diǎn)兒東西，然后，再繼續(xù)逛。我們看上去像一群貪婪的觀光客，迫不急待地感受著這座無比熟悉的城市的景致。朋友似乎顯得更為急切，即便每次停下腳步坐下來休息的時(shí)候，只要有臨窗的餐桌，他都忍不住搶先坐在靠窗的位置，不停地打量著外面的風(fēng)景。
　　恰巧那天，小侄子和我一同去逛。每次他也搶著要靠窗坐著。但朋友總不讓他靠近窗戶，儼然是個(gè)貪婪的大孩子。
　　下午，我們找了一家飯館吃飯。這一次，朋友還是搶先坐在了靠窗的位置。可是我的小侄子忍不住了，鬧騰著也要坐在靠窗的位置。
　　于是我就對朋友說：“你讓他坐窗邊吧。”
　　朋友眼中閃光一絲憂慮，說：“坐窗邊多危險(xiǎn)啊！”
　　“沒關(guān)系，這窗戶這么厚，而且都是固定好的，怎么也不會(huì)掉下去的……”
　　“可是……”朋友還要說話，他的妻子忽然笑了起來，指著他的腦門說：“笨蛋！這里是中國啊！你真是又犯糊涂了。”
　　“哦哦……”朋友也大笑起來，忍不住直拍自己的腦袋，一副恍然大悟的樣子。
　　看著他們這樣，我反而糊涂了。我忍不住問他們：“你們笑什么啊？我怎么沒聽懂啊？”
　　“他時(shí)差倒過來了，腦子又犯糊涂了。”他的妻子一臉愛憐地看著他，笑著解釋說：“你要知道，耶路撒冷經(jīng)常有恐怖襲擊，我們每天都誠惶誠恐地活著，就連每次吃飯都不愿意挑靠窗的餐桌，如果不得不坐在靠窗的餐桌時(shí)，他總是很大男人地坐在靠窗的位置，這樣的話，遇到恐怖襲擊，可以把我擋住……”聽到這里，我心里頓時(shí)涌起一股巨大的感動(dòng)。原來朋友每次搶著坐靠窗的位置，其實(shí)只是下意識(shí)地將安全留給我們，把危險(xiǎn)留給自己。
　　此刻，朋友早把靠窗的位置讓給小侄子了。但他看上去還是有些不習(xí)慣，依舊不停地打量著小孩兒，眼中滿是憐惜與疼愛。顯然，那個(gè)硝煙彌漫的異國早已經(jīng)把朋友的心打磨得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而我卻分明看見，在他這顆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心里，卻裝滿著對親人、對朋友勇敢而博大的愛意。
　　（摘自《世界軍事報(bào)》）
　　[練習(xí)題]
　　1.本文的線索是什么？
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　　2.朋友從動(dòng)蕩不安的耶路撒冷回來后，就迫不及待地帶著他的妻子約見我。朋友的“迫不及待”，暗示了什么？　　這句話在文中有什么表達(dá)使用？
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　　3.我們看上去像一群貪婪的觀光客。“貪婪”一詞是否存在感彩的不當(dāng)？為什么？
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　　4.試在文中畫出與畫線句相照應(yīng)的句子。
　　5.在構(gòu)思上，文章巧妙地運(yùn)用了巧合與意外，使行文曲折有致。試各找一例加以說明。
　　______________________________________________
　　6.你認(rèn)為文中的朋友是一個(gè)怎樣的人？
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　　(參考答案:1.靠窗的位置。2.暗示了我們之間的關(guān)系非常密切；在行文上，它為后文中朋友舍己為人的行動(dòng)作鋪墊。3.不存在；它恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了朋友離開耶路撒冷，回到祖國后百看不厭的喜悅的心情。4.原來朋友每次搶著坐靠窗的位置，其實(shí)只是下意識(shí)地將安全留給我們，把危險(xiǎn)留給自己。5.示例：巧合：下午我們吃飯又碰到一個(gè)靠窗的位置。意外：我們意外地發(fā)現(xiàn)朋友搶位置的目的是將安全留給別人，將危險(xiǎn)留給自己。6.是一個(gè)裝滿著對親人朋友勇敢而博大的愛意的人。)
二、閱讀《晨》回答問題
晨
①淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。順了石柱攀緣到三層樓上來的老藤樹比來時(shí)茂盛多了，有些柔韌的枝蔓伸展開來，帶著綠葉，向人輕拂，似在表達(dá)它的欣快之感。在露珠晶瑩的樹葉叢中，一只小蟬用稚啞的嗓門，輕輕嘶叫。愈來愈明亮的陽光卻顯示：將要來臨的又是十分炎熱的一天。但，不論回頭將怎樣火熱，甚或會(huì)從燠(yù)熱之中來一陣風(fēng)掣電閃，現(xiàn)在這早晨卻如此清新、寧靜。
②如若仔細(xì)地分析一下，這清晨之可愛究竟在何處呢?是這清涼，是這朝露，是這潮濕泥土的芬芳，是這云霞爛漫的寧靜。是的，我想是這一切。但更重要的是，它是一個(gè)新的起點(diǎn)。在一個(gè)人的生活之中，不知要經(jīng)歷多少曲折復(fù)雜的道路——他焦灼，困難，輕松，歡樂。而千千萬萬早晨之中的每一個(gè)早晨，當(dāng)它到來的時(shí)候，都使你感到是第一次和它接觸一樣新鮮。它永遠(yuǎn)那樣清新澄碧，而又永遠(yuǎn)那樣鼓舞人意。人們在日常談?wù)撝校３Ｓ谩俺瘹狻迸c“暮氣”這兩個(gè)極端相反的字眼，評判一人一事，來說明那是生氣勃勃的，還是氣息奄奄的。這個(gè)“朝氣”就是從永遠(yuǎn)給人清新之感的早晨發(fā)展而來的。朝氣——使人想到：精力充沛，雙眸明亮，兩頰鮮紅，向新的未來邁開腳步。也許這未來之中充滿莫可測的事變，而那早晨總還是那樣令人欣喜，令人振奮，以無限情意督促人們起步。
③今天早晨就是這樣可愛，我望著它就像第一次看到早晨。那幾片朝云，給陽光照得像嫩紅的玫瑰花瓣一樣輕柔、綽約、縹緲、悠然。病中，我常常感覺到：愈是在困苦的時(shí)候，愈覺得清晨之可貴。因?yàn)槲覀兯妥吡艘惶欤珠_始了新一天的生活。這一天的逝去與一天的來臨，便標(biāo)志著人生又邁出了新的一步。我現(xiàn)在浸沉于晨光的快感之中，我思索著，這個(gè)清晨像什么?很像早霞中升起來的一片白帆，也就是每一個(gè)早晨都在我們生活的航道上的白帆。它是那樣潔白，它是那樣漂亮，但它標(biāo)志著永遠(yuǎn)向前，而且標(biāo)志著堅(jiān)定不移的方向。
④在我沉思默想時(shí)，不知不覺的，那一片片的云由紅色而變得發(fā)白發(fā)亮，像給強(qiáng)烈光線照得透明的、輕柔的羊毛卷一樣，它們朝著藍(lán)天遠(yuǎn)處冉冉飛去，就如同白帆朝遠(yuǎn)天航去一樣。
⑤突然，一切一切，偌大的天空和地面都變得出奇的寧靜，蟬聲沒了，人聲沒了，那赫然閃耀的宇宙中充滿一種莊嚴(yán)肅穆之感。一個(gè)真正的早晨開始了。
5、填空。 (4分)
第①段依次描寫 、沾滿露珠的藤樹的綠葉、 等景物，表現(xiàn)了早晨的“清新、寧靜”。
6．第②段和第③段，把清晨比作“新的起點(diǎn)”、“生活的航道上升起的白帆”有什么含義? (4分)
7．第③段和第④段，先后用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻，描述了朝云怎樣的變化? (4分)
8．文末為什么說“一個(gè)真正的早晨開始了”?請結(jié)合上文，談?wù)勀愕睦斫狻? (6分)
9．你認(rèn)為這篇文章只是描寫清晨的景物嗎?請談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 (4分)
參考答案 ：
5．(4分)淡淡的朝陽 輕輕嘶叫的小蟬 (每空2分)
6．(4分)①鼓舞人意，促人起步；②啟發(fā)人們在人生的道路上朝著堅(jiān)定不移的方向前進(jìn)。
(各占2分。意思對即司得分)
7．(4分)描述了隨著陽光的逐漸加強(qiáng)，朝云由嫩紅而漸漸變得發(fā)白發(fā)亮的過程。
(有“朝云由嫩紅變得發(fā)白發(fā)亮的過程”的意思可得3分。意思對即可得分)
8．(6分)①新的一天生活開始了；②人生的奮斗開始了；③由對清晨景物的描寫聯(lián)想到新的生活的開始，表達(dá)了作者渴望投入新生活的赦情。
(答到兩點(diǎn)即可得滿分。意思對即可得分)
9．(4分)這篇文章不只是描寫清晨的景物，同時(shí)還融入了作者對人生和生活的思考與認(rèn)識(shí)。
五、反饋測試
泡桐花開
泡桐花開在農(nóng)歷四月。
每天傍晚歸來，只要一轉(zhuǎn)進(jìn)那條長著泡桐樹的小巷，我的腳步就會(huì)放慢放輕，仿佛去赴一個(gè)一年一度的約定。
我常常佇立樹下凝望泡桐，它出奇地高大，仿佛與藍(lán)云接壤，頗有偉岸的男子氣。它枝繁葉茂、樹冠如蓋，在半空中流淌著旺盛的生命力。它的花朵紫中帶白，密密地簇生著猶如一個(gè)個(gè)花塔，外層的花朵有點(diǎn)像塔上的鈴鐺，風(fēng)吹過簌簌作響。也有不少花朵隨風(fēng)而落，在大地上鋪陳出一小塊紫色地毯，既詩意又清麗。仔細(xì)端詳泡桐花會(huì)發(fā)現(xiàn)它們狀如喇叭，安詳?shù)靥稍诘厣蠘?gòu)筑著“此時(shí)無聲勝有聲”的境界。
泡桐花還散發(fā)著獨(dú)特的芬芳。那氣味不象玫瑰、百合的香氣那樣優(yōu)雅，而是帶點(diǎn)粗獷，會(huì)出其不意地竄入人的嗅覺，讓人驀地意識(shí)到它的存在。那氣味并不濃烈，而是恬淡、遼遠(yuǎn)的，讓入的心彌漫起一種溫柔悵惘，陷入“什么都想、什么都不想”的空靈狀態(tài)。那氣味不屬于精致的城市，而是帶著鄉(xiāng)間味兒，令人聯(lián)想起森林、平原、山野，散發(fā)著幽深、潮濕的泥土氣息。
也許正是泡桐花的形、色、味在不經(jīng)意間交織成了它的風(fēng)骨，我總覺得泡桐花是一種淡泊、隱逸同時(shí)又有些寂寥的花。由于樹干高大，它不僅超然于群花之上而且還超出了人的視線，顯出一份“不與百花爭春”的高古。很少聽人提起“泡桐花開了”，它自生自長、花開花落，不用人操心也難以引入關(guān)注，有著“繁華飄零兩不知”的清冷寂寞。
記憶中泡桐花演繹得如火如荼的一次，是多年前的華山之行。當(dāng)火車歡快地奔馳在關(guān)中平原上時(shí)，窗外一片片泡桐花輕盈掠過，柔美得仿佛一個(gè)個(gè)紫色的夢。華山腳下也遍植著泡桐，紫色的花朵無聲無息地飄在農(nóng)田、山野間，很有與世無爭的遠(yuǎn)古韻味。
我住的旅館是一個(gè)典型的北方庭院，院中長著一棵高大的、開花的泡桐，站在樹底下仰望藍(lán)天，我感覺紅塵仿佛片片落英于頃刻間墜落，我的心靈在一闋古老的田一園牧歌中穿梭，有著塵埃落定之后的清爽與澄明。
后來泡桐就見得少了，要么是孤獨(dú)的一棵，最多也是齊齊的一排。而且它們繼續(xù)在都市中隱身而去，遠(yuǎn)望仿佛一個(gè)身材優(yōu)美的紫色背影。城市在擴(kuò)大著、發(fā)展著，常可見泡桐與拆遷的老屋一起倒地的場面，而新城的建設(shè)中絕難再見泡桐的蹤影了。
泡桐的氣質(zhì)似乎不太適合以速度、效率為代表的現(xiàn)代繁華，它們漸漸走遠(yuǎn)了，同時(shí)永遠(yuǎn)地帶走了一段超脫、悠閑、寧靜的古老歲月，也帶走了我那個(gè)紫色的夢幻。
(選自2002年6月15目《無錫日報(bào)》，作者莊紅蕾)
7．泡桐花的形、色、味的特點(diǎn)是什么?請分別概括回答。(3分)
形：
色：
味：
8．作者在第3段自然段給我們營造了一個(gè)“詩意”的“境界”，在這里“泡桐花”已不再是純粹的 ，而是浸染了作者濃重的 的東西，意境深邃，雋永美好。(2分)
9．作者為什么要寫華山之行?請分條簡答。(4分)

10．文章最后一段中“紫色的夢幻”指的是什么? (2分)

7．形：枝頭上的花密密簇生，猶如花塔；單朵的花像鈴鐺，狀如喇叭；
色：紫中帶白；
味：獨(dú)特的芬芳，帶點(diǎn)粗獷，恬淡、遼遠(yuǎn)，散發(fā)出幽深、潮濕的泥土氣息。
評分意見：本題3分。每一小點(diǎn)給1分，大致答對可給分。如果對泡桐花“形”的特點(diǎn)寫成了泡桐樹“形”的特點(diǎn)，這一小題不給分。
8． 客觀事物主觀情意
評分意見：本題2分，第一空答“事物”或“泡桐花”也可，第二空答“感情”等也可。
9．①是對上文泡桐花描寫的完善和補(bǔ)充，點(diǎn)面結(jié)合，豐富文章內(nèi)容。
②同都市風(fēng)景形成對照，進(jìn)一步強(qiáng)化泡桐花在作者心目中的獨(dú)特地位。
評分意見：本題4分。每答對一點(diǎn)給2分，意思對即可。
10．對遠(yuǎn)離繁華和塵囂，開滿紫色泡桐花，超脫、悠閑、寧靜的田園牧歌生活的憧憬和向往。
評分意見：本題2分，大致答對可給分。

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