資源簡介

社會法治一輪復習學案
知識點24
知道自由的內涵，理解自由與法治的關系。
知道自由的含義，明白自由的受限制性和相對性；感受自由對人和社會的重要意義。理解法治與自由的關系，崇尚在法治框架和范圍內的自由,理解法治是即是對自由的限制，也是對自由的保障。
1.自由的內涵
（1）自由的內涵：主要指人們在
的范圍內，依照
的權利。自由在法律上的體現就是我們享有的和
。
（2）自由的特點：
①自由不是為所欲為，它是有
、
。必要的限制是對
。無限制的自由，只會走向自由的反面，導致
。
②無論現實世界還是網絡空間，自由都是
。
③社會生活中，有
才有秩序，守
才享自由。
（3）擁有自由的意義：擁有自由，不僅能增強個人的
，而且能
每個人的活力，從而推動社會的
。
2.自由與法治的關系：
（1）法治與自由
，
。
（2）法治標定了
，自由的實現
，違反法律可能付出
。
（3）法治是
，人們合法的自由和權利
。
（4）法治既
，又
。
1.（2020昆明）“自由快樂之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是嚴以自律之人。”對此，理解正確的是（）
①自由快樂是不受法律約束的
②法治標定了自由的界限
③自由的實現不能觸碰法律的紅線
④遵守法律、嚴于律己才能真正享受自由
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
【解析】題文材料說明自由與法治是相互聯系，不可分割的。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害，遵守法律、嚴于律己才能真正享受自由，②③④符合題意
，正確。①錯誤，自由都是法律之內的自由
，自由受法律的約束。
【答案】B
2.（2020泰州）2020年1月25日，網民王某在某貼吧張貼消息，稱自己“湖北鄂州，15號剛回來，沒事逛逛愛之城，目前只感冒”，該貼文引發網友擔心，網友紛紛舉報。網警部門經過調查，確認王某近期既沒有到過湖北，也沒有感冒發燒，對其故意擾亂網絡秩序的行為作出了行政拘留
7日的處罰。對此，有網友跟帖評論∶
言論自由是王某的基本權利，網警不應干涉。
王某沒有正確行使言論自由，超越了法律的邊界，理應受罰。
你贊同誰的觀點？請闡述理由。
【解析】本題為辨析題，考查學生辯證分析問題的能力。小玫沒有認識到王某是濫用言論自由，應受到法律的制裁，觀點錯誤。小聰是對王某行為的正確認識。依據教材知識，理由從法治與自由的關系、正確行使權利、網絡空間里自由也是法律之內的自由、王某行為本質是沒有正確行使言論自由，超越了法律的邊界，因受到法律的制裁等方面來回答。
【答案】我贊成小聰的觀點。理由：①法治與自由相互聯系，不可分割，法治既規范自由又保障自由。法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能會付出失去自由的代價。②公民必須依法行使權利，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。③無論是現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。④王某沒有正確行使言論自由，超越了法律的邊界，因受到法律的制裁。
　知識梳理答案：
1.（1）法律規定；自己意志活動；正當行使的各項權利。
（2）
①限制的、相對的；自由的保護；混亂與傷害。
②法律之內的自由。
③邊界；底線。
（3）幸福感；激發；進步與繁榮。
2.（1）相互聯系，不可分割。
（2）自由的界限；不能觸碰法律的紅線；失去自由的代價。
（3）自由的保障；不受非法干涉和侵害。
（4）規范自由，保障自由。
1社會法治一輪復習學案
知識點24：知道自由的內涵
，理解自由與法治的關系
一、選擇題
1.（2020·長沙模擬）“法律在哪里實現自由，也在哪里限制自由。”這句話表明(??
)
A.公民的合法權利和自由離不開法律的規范和保障
B.法律確認和保護的自由可以隨意行使
C.離開法律限制的自由才是真正的自由
D.公民的合法權利和自由沒有任何約束
2.（2020·江西模擬）對下邊漫畫解讀正確的是(????
)
①法治是對公民自由權利的限制
②自由的實現不能觸碰法律的紅線
③珍視自由，必須依法行使權利
④傳播謠言是一種嚴重違法行為
A.①④??????B.①③?????C.②③???????D.②④
3.（2020·營口）小斌等幾個15歲的學生多次糾集在一起，使暴力、言語威脅等手段，搶劫其他未成年人財物，后被公安機關抓獲，經法院審理，小斌等人的行為構成搶劫罪，被判處有期徒刑。小斌等人因觸犯刑法身陷牢獄，這警示我們（???
）
①要依法履行公民義務，法律禁止做的堅決不做
②實施法律所禁止的行為，會受到法律制裁
③公民必須按照法律要求去做，否則，就會被判處有期徒刑
④公民在行使自由和權利的時候，不得損害其他公民的合法的自由和權利
A.①②??????B.①③???C.②③?????D.②④
4.（2020·西藏）在新冠疫情期間，某小區根據《中華人民共和國傳染病防治法》等法律法規的規定，要求本小區居民不得隨意出入小區。住戶卓瑪同學認為小區不應該限制她的自由。對此認識正確的是（???
）
A.絕對的自由是沒有的，法治既規范自由又保障自由
B.小區是司法機關，可以限制卓瑪的自由
C.小區的規定嚴重侵犯了公民的人身自由權
D.自由和法治是水火不容的
5.（2020·安源模擬）吉林通榆縣一退休干部解崇倫，在出入公共場所應佩戴口罩而未戴口罩的情況下，強行要求外來車輛進入其所在小區，不服從管理嚴重擾亂疫情防控工作秩序，受到行政拘留十五日，罰款八百元的處罰。這表明（???
）
①任何組織或者個人都沒有超越法律的特權?
②維護公平正義，是社會主義法治的價值追求
③疫情期間，公民的人身自由不受法律保護?
④法律是維護公平正義的有力而唯一的保障
A.①③????B.②④???C.③④???D.①②
6.（2020·廣東模擬）2019年12月13日，香港警方拘捕5名涉嫌砸死七旬老人羅伯的青少年，他們的年齡在15歲至18歲之間。這警示我們（???
）
①增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求
②青少年要依法辦事，成為法治的忠實崇尚者、自覺遵守者
③法律保障功能的實現只需要成年公民對法律的尊崇和遵守
④珍視自由，必須依法行使權利，自覺履行公民應盡的義務
A.?②③④?????B.?①②④???C.?①③④????D.?①②③
7.（2020·江西模擬）2020年6月，蘇某某在國道上邊走邊跳邊直播，引發群眾圍觀。由于影響了正常的交通秩序，在一旁執勤的民警勸其離開。蘇某某對民警執法不滿，不但不聽勸解，還公然在直播時辱罵警察，隨后蘇某某被當地警方依法拘留。這警示我們?
(???
)
①恪守網絡道德，依法行使權利?
②制定法律法規，凈化網絡新空間?
③遵守法律法規，放棄言論自由?
④遵守網絡規則，理性參與網絡生活
A.①②????B.③④?????C.②③??????D.①④
8.（2020·青島）沒有規矩不成方圓。漫畫《追責》警示我們（???
）
①言論表達必須符合相關法律規定???
②違反法定義務須承擔相應的責任
③公民言論自由不應受到任何限制???
④侵犯他人權利必定受到刑法處罰
A.①②???B.①④???C.②③?????D.③④
9.（2020·包頭）《中華人民共和國集會游行示威法》規定：公民在行使集會、游行、示威的權利的時候，必須遵守憲法和法律，不得反對憲法所確定的基本原則，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。這說明（???
）
①法治和自由存在對立的現象?????
②法治為權利的行使標定了界限
③權利的實現需要義務的履行?????
④公民的某些權利同時也是義務
A.①③????B.①④???C.②③????D.②④
10.（2020·河北模擬）一網民發布帖文“想升個B2證，咱縣哪個駕校效率高點，價格優惠點”，并附一張圖片，圖片系將雷鋒讀毛澤東選集照片進行修改，附上不文明、侮辱性文字。該網民的行為已涉嫌違反《中華人民共和國英雄烈士保護法》第二十二條：英雄烈士的姓名、肖像、名譽、榮譽受法律保護。任何組織和個人不得在公共場所、互聯網或者利用廣播電視、電影、出版物等，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽、榮譽。目前，警方對該網民依法進行查處，依法對其處以行政拘留五日并罰款500元的處罰。這提醒我們(???
)
①一切自由都是法律之內的自由?
②不能利用互聯網傳播信息?
??
③提高媒介素養須增強法治意識?
④傳統文化不需要進行創新
A.①②?????B.①③????C.②④?????D.③④
11.（2020·玉林模擬）2019年10月1日，遼寧鞍山警方接到舉報，稱一網民發布侮辱國慶閱兵的惡意言論，經調查核實，該名男子被拘留15天。此外，9月29日，四川一網民“24K純帥”在網上發布“精日”言論，還肆意侮辱參加閱兵式人員。次日凌晨，警方對其作出拘留7日決定。網民“24K純帥”等被拘留說明(?
)
①自由是無限制的
②自由的實現不能觸碰法律的紅線
③我國公民不享有網絡自由
④公民行使權利時不得損害國家的利益和社會的公共利益
A.①②?????B.①④?????C.②③?????D.②④
12.（2020·南寧）2020年6月16日，市民鄧某基于想成名的目的，編造了XX酒店“接待了北京來的人，有20多人發燒，被集體隔離”的虛假信息在網絡傳播，引起市民恐慌。隨后，鄧某因發布虛假消息擾亂社會秩序，被公安機關作出行政拘留3日的處罰。這表明（???
）
①自由是無限制的、絕對的
②只要是違法行為，就要承擔法律責任
③網絡世界是虛擬的，我們無需對自己的網絡言論負責
④個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價
A.??①②?????B.?①④???????C.?②④??????D.?③④
13.（2020·）路上碰瓷、在公交地鐵上撒潑、跳廣場舞時擾民但拒絕調低音量。一些走出國門的老人毫無節制地高聲喧嘩、亂扔垃圾、不遵守秩序；有的甚至因為觸犯法律受到相應制裁。改變這樣的現象需要（?
）
①德治與法治相結合????
②提高公民文明素養??
③公民遵守規則和秩序??
④充分尊重公民的權利和自由
A.①②③????B.①②④????C.①③④????D.②③④
14.（2020·婁底）截至2020年3月，中國網民數量為9．04億人，互聯網普及率達64．5%。網絡已成為我們重要的學習工具和交往平臺。網絡信息繁雜、良莠不齊。青少年應該（???
）
①享受言論自由，發布自己掌握的一切信息
②明辨是非，理性參與，不信謠不傳謠
⑨不可沉溺于網絡，要學會“信息節食”
④恪守道德、法律底線
A.①②③????B.①②④??????C.①③④???????D.②③④
15.（2020·寧德模擬）如圖給我們的警示是（??
）
①法治標定了自由的界限
②公安機關限制了人們的自由
③珍視自由必須依法行使權利
④自由是按自己意愿自由自在生活
A.①②????B.③④?????C.①③??????D.②④
二、非選擇題。
16.（2020·寧夏）閱讀材料，運用法律知識回答。
戰“疫”人人有責
疫情防控期間，人們聽從黨和政府的號召，減少或暫停非必要的面對面直接聯系。勤洗手、常通風、出門戴口罩、少外出、不聚集，一些進出通道實施防疫管制，城鄉社區進出口測體溫、驗身份……新冠肺炎疫情防控是一場人民戰爭，公共安全面前，每個人都要自覺樹立戰“疫”的法治意識，履行自己的法定義務。
請運用自由與法治的關系，結合材料說說樹立戰“疫”法治意識的必要性。
17.（2020·重慶模擬）某電視臺《今日說法》普法欄目播放了一則故事，引起了民眾熱議。請你結合故事內容，運用法律知識，回答下列問題。
【屢教不改·頻觸紅線】
進入九年級的小剛不認真學習，不僅上課打瞌睡、不完成作業，還經常曠課。班長批評他后，懷恨在心的他在自己的朋友圈里辱罵班長。老師批評他后，他振振有詞地說：“世界那么大，這是我的自由，誰都管不了我。”后來，他集結幾個“嘍啰”將家庭富裕的同學小強關押到郊外并要求其父母支付贖金。
【違法自斃·自食其果】
被關押的小強以上廁所為由，趁他們不備成功逃脫，并在媽媽的鼓勵下選擇報警，警察很快偵破該案件。人民法院考慮到小剛還不滿16歲，便不公開審理此案，最后判決小剛由政府收容教養。
請對“屢教不改·頻觸紅線”中小剛的言行進行點評。
請根據“違法自斃·自食其果”的內容談談你的理解。
18.（2020·重慶模擬）某校“法治小講堂”講述了九年級學生俞北的故事，引發熱議。請閱讀材料內容，運用相關法律知識，回答下列問題。
【自由有紅線】
因新冠疫情肆虐，成績優秀的俞北開學之際不得不在家中認真學習，獨立思考，加大復習力度。但其爸爸的舉動給俞北帶來了不少壓力。因小區實行了嚴格的管控措施，人們進出小區都需要測體溫，履行簽字手續，但爸爸卻說：“我在這個小區住了十多年了，憑什么限制我的自由？”他拒不配合檢查人員，還罵了對方。最終檢查人員忍無可忍，撥打了“110”，公安機關對俞北爸爸作出了罰款500元的處罰。
【經營有“良心”】
疫情的擴散導致口罩成為稀缺品。俞北的同學巴渝戴著口罩終于找到了一個賣口罩的小商店，欣喜之余，口罩的價格卻令巴渝大為惱火，一個一次性的普通口罩竟賣到了30元。巴渝在與商店老板理論不成后，一怒之下向有關部門舉報了商店老板哄抬物價的行為，相關部門對該商店作出了罰款5000元的處罰。
請結合“自由有紅線”的內容，評價材料中每個人的言行。
請運用公民權利與義務的相關知識，對“經營有‘良心'”的內容進行點評。
19.
閱讀新冠肺炎疫情防控期間的兩則材料，回答問題。
(
浙江省教育廳發布《浙
江延遲開學期間中小學全面實施線上教育教學指導意見》，全省各中小學全面組織線上教育教學活動，做到“離校不離教，停課不停學”。
)
故意瞞報
停課不停學
注：《傳染病防治法》第12條規定：“中華人民共和國區域內的一切單位和個人，必須接受疾病預防控制機構、醫療機構有關傳染病的調查、檢驗、采集樣本、隔離和控制措施，如實提供有關情況。”
請運用“自由與法治”的相關知識，說明公安機關對漫畫中主人公依法處罰的原因。
在疫情防控期間，浙江省教育廳為什么要提出“停課不停學”?
根據上述材料，談談你對
“法定義務須履行”的理解。
20.某校“法治小講堂”講述了八年級學生劉然的故事，引發熱議。請閱讀故事內容，運用相關法律知識，回答下列問題。
【自由有紅線】
??姍姍在育人中學讀書，因為家離學校太遠，上下學都由媽媽接送。由于接送孩子的家長太多，每天早晚，校門口的道路總被人、車堵得水泄不通。有的家長怕孩于上學遲到，不顧禁止掉頭標志隨意掉頭，導致車輛通行緩慢；有的家長著急上火狂按喇叭，完全不顧學校路段禁止鳴笛的法律法規定…整個場面混亂不堪。這些讓母子倆十分郁悶，也非常困惑!道路交通安全法不是有相關規定嗎？為什么這些家長開車還我行我素？行車自由不應該是這樣的!
【秩序有魅力】
??經過一段時間的考慮，姍姍將校門口的交通狀況反映給了交管部門，引起交管部門的重視經調研后，交管部門在學校門口裝了電子警察，對違法行為進行電子抓拍，違規調頭的行為明顯減少，交通狀況得到了一定改善，但好景不長，姍姍的媽一個月內連續五次在校門口停車被電子警察抓拍，繳納的了不少罰款，母子倆再次陷入了郁悶。其實，遭遇這種情況的家長還不少。姍姍經過思索、查找資料后再次向交管部門反映情況并提出建議。隨后，交管部門根據姍姍的建議，在學校路段設置了限時停車區域，完善了臨時停車交通標志標線，增派了執勤人員。現在，每天接送孩子的車輛都能有序地排隊進出，校門口變美了!
請結合“自由有紅線”和“法律連線”的內容，談談對行車自由的理解。
（2）請運用公民權利義務知識對“秩序有魅力“這段故事進行點評。
知識點24：知道自由的內涵
，理解自由與法治的關系知識訓練答案
選擇題
題目
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2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
C
A
A
D
B
D
A
C
B
題目
11
12
13
14
15
答案
D
C
A
D
C
非選擇題
16.法治與自由相互聯系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害，法治既規范自由又保障自由，洗手、通風、戴口罩外出等是公民的自由，但在疫情期問，遵守政府的相關規定、是為了更好保障我們的自由和權利。因此，樹立戰“疫”法治意識有利于保護自己的生命健康；有利于尊重他人的合法權益有利于打贏疫情防控阻擊戰：有利于維護社會和諧穩定；有利于建設社會主義法治國家等。
17.
（1）①“小剛不認真學習，不僅上課打瞌睡、不完成作業，還經常曠課”說明小剛不珍惜受教育的權利，也沒有履行好受教育的義務；②“小剛在自己的朋友圈里辱罵班長”侵犯了班長的人格尊嚴權；③“世界那么大，這是我的自由，誰都管不了我”的觀點是錯誤的，因為無法治不自由(或無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂和傷害)；④“把小強關押到郊外并要求其父母支付贖金”說明小剛侵犯了小強的人身自由權(或他的行為是違法行為)。
（2）①“小強趁關押人員不備成功逃脫”說明我們在面對違法犯罪行為時，應該沉著冷靜地應對，不可沖動盲目；②“小強在媽媽的鼓勵下選擇報警”說明他依法維權(或勇于同違法犯罪行為作斗爭)；③“警察很快偵破該案件”說明政府機關依法行使權力、履行職責；④“人民法院考慮到小剛還不滿16歲，便不公開審理此案”說明人民法院是我國的審判機關，依法審理案件，懲辦違法犯罪分子，也說明司法機關對未成年人實施特殊的保護；⑤“判決小剛由政府收容教養”說明法不可違，違法行為要受到法律的制裁。
18.
（1）①“俞北在家中認真學習”說明他積極履行受教育的義務；②“人們進出小區需要測體溫，履行簽字手續”說明我們必須自覺維護正義和制度；③“憑什么限制我的自由”說明俞北爸爸法律意識淡薄，不明白“無法治不自由”的道理；④“俞北爸爸罵了對方”說明俞北爸爸侵犯了檢查人員的人格尊嚴權；⑤“檢查人員撥打了‘110'，公安機關對俞北爸爸作出了罰款500元的處罰”說明檢查人員有依法維權的意識，也說明違法行為要受到法律的制裁。
（2）①“一個普通口罩竟賣到了30元”“哄抬物價的行為”告誡我們法律禁止的行為堅決不做；②“巴渝向有關部門舉報”是公民積極行使監督權的表現(或我們要增強權利意識，依法行使權利)；③“相關部門對該商店作出了罰款5000元的處罰”說明違反義務須擔責。
19.（1）自由不是為所欲為的，它是有限制的、相對的。自由與法治相互聯系，不可分割。漫畫中主人公在防疫期間故意瞞報，割裂了自由與法治的關系，違反了法律規定
，所以被公安機關依法處罰。
（2）教育為個人人生幸福奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。浙江省教育廳提出“停課不停學”有利于保障廣大師生生命健康；
有利于保障學生的受教育權
，降低疫情對學生學業的影響等。
（3）法律要求做的必須去做。我們要自覺遵守《傳染病防治法》的相關規定，自覺履行接受教育的義務。
20.（1）①“禁止掉頭標志”等說明行車自由是法律之內的自由；②“狂按喇叭”等說明無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害；③“法律連線的內容”說明法治與自由相互聯系，不可分割。自由不是為所欲為的，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。
（2）①“家長因違停被罰款”“有序排隊進出”說明任何權利都是有界限的；或知曉自己的權利，正確認識權利的價值，珍惜憲法和法律賦予我們的權利等。②“向交管部門反映情況，提出建議”是公民依法行使監督權的表現；或我們要增強權利意識，依法行使權利。樹立守法光榮、違法可恥的意識，自覺守法，遇事找法、解決問題靠法。
9

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