資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第六課
有多少浪費本可避免
【知能目標導引】：
1、觀察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害；
2、在生活中懂得節約，避免浪費。
【知能目標解析】：
知識結構圖：
餐桌上的浪費：認識浪費
避免浪費
浪費本可避免
還有哪些浪費可以避免：反對浪費提倡節約
重難點解析：
避免浪費
生活中除了飲食浪費，還有水電、燃氣、衣物、文具、紙張等方面的浪費。一個人浪費一點不覺得，但一個人日積月累那就是一個很大的數目。勤儉節約是中華民族的傳統美德，我們要養成勤儉節約的好習慣。
關于節儉的格言
誰在平日節衣縮食，在窮困時就容易度過難關;誰在富足時豪華奢侈，在窮困時就會死于饑寒。——薩迪
歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。——李商隱
靜以修身，儉以養德。——諸葛亮
節儉是致富的秘訣。節儉是你一生中食之不完的美筵。—愛默生5、一切節約，歸根到底都是時間的節約。——馬克思
【知能鞏固訓練】：
一、打補丁，填一填：
浪費行為是對勞動者勞動成果的（
）。
節約糧食是習慣，更是（
）。大家都從（
）
做起，從（
）做起，為形成勤儉節約的良好風尚作出自己的努力。
（
）是中華民族的傳統美德，我們要養成這個好習慣。
二、做判斷，辨一辨：
每次浪費一點看起來不多，但日積月累就是一個很大的數目。（
）
除了食品上的浪費，生活中還有水、電、紙等浪費現象存在。（
）
節儉是大人的事，與我們小學生沒什么關系。（
）
保質期短的食品看起來很新鮮，可以多買點兒放在家里慢慢吃。（
）
小明認為自己花錢買的礦泉水，喝不完扔了，別人管不著。（
）
上體育課時，教室的燈就讓它開著，又不是自己家的電。（
）
取之有度，用之有節，則常足。（
）
浪費糧食不單是糧食的浪費，更是對勞動者勞動成果的不尊重。（
）
三、找朋友，選一選：
1.“取之有度，用之有節，則常足”，這句話的含義是（
）
A.
從節儉變得奢侈容易，從奢侈轉為節儉則很困難
B.只有節儉可以使人廉潔奉公
C.有計劃地索取，有節制地消費，就會常保富足
D.節儉是善行中的大德
2.水是萬物之源，沒有水就沒有生物，更不會有人類。如果不節約水資源，給我們帶來的后果有（
）
①淡水資源枯竭，人類失去生存所需的飲用水
②水價上漲，日常生活負擔加重
③農作物缺少灌溉不能存活，干旱地區旱災加劇
④開采地下水資源，造成地面塌陷
A.①②③
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②③④
四、生活實踐，找一找：
找一找寫一寫關于浪費與節儉的名言警句
2、同學們，通過學習我們知道了節約是習慣，更是美德。找一找你在生活中發現有哪些節約的好習慣是值得我們去學習的？
附：第六課參考答案
一、填空題
不尊重
美德
自身
小事
勤儉節約
二、判斷題
√
2.√
3.×
4.×
5.×
6.×
7.√
8.√
單選：
1.
C
2.D
生活實踐：
由儉入奢易
，由奢入儉難
靜以修身
，儉以養德
比如：在餐館吃飯，吃不完的飯菜打包帶走；紙張兩面用；
淘菜水沖廁所；
人離開后隨手關燈等
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