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(共14張PPT)
中考語文專題復(fù)習(xí)·課內(nèi)文言文
21世紀(jì)教育網(wǎng)中考語文專題復(fù)習(xí)
精品教學(xué)課件
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》《〈孟子〉二章》《愚公移山》（略讀課）《出師表》《茅屋為秋風(fēng)所 破歌》，背誦并欣賞《山坡羊·潼關(guān)懷古》
二、課標(biāo)要求
“知人論世讀經(jīng)典”，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行文言文綜合性學(xué)習(xí)，為高中階段加強文言文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
課題 出處 作者 主題 通假 虛詞 重要實詞 名句誦譯 寫作特點
曹劌論戰(zhàn) 《左傳》 左丘明（春秋） 取信于民 徧 以
之 師、孚、鼓、靡、福、間、獄、犧牲、忠 一鼓作氣、再而衰，三而竭，肉食者謀之，又何間焉？小大之獄，雖不能察，必以情。 詳略得當(dāng)
言簡意賅
鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策》 劉向（西漢） 納諫除弊修明政治 孰 于、
之 修、服、朝、私、蔽、謗譏、刺、間 吾孰與徐公美？客之美我者，欲有求于我也。 結(jié)構(gòu)完整，人物生動，語言精煉
魚我所欲也 《孟子.告子上》 孟子（戰(zhàn)國） 舍生取義 辟 辯得 與鄉(xiāng) 于 喪、鐘、加 生，亦我所欲也，死，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。 運用多種論證方法
生于憂患，死于安樂 《孟子.告子下》 孟子（戰(zhàn)國）
生于憂患，死于安樂 曾 衡拂 恒、喻、入、出 生于憂患，死于安樂
所以動心忍性，曾益其所不能
困于心，衡于慮，而后作。 層層推理的論證方法
指出下面句子的句式特點,并翻譯.
1、夫戰(zhàn)，勇氣也。（　　?。?br/>2、茅屋為秋風(fēng)所破。（ ）
3、一鼓作氣，再而衰，三而竭。（ ）
4、何以戰(zhàn)？（ ）
閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答問題：
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
一、解釋下列句中加點的詞。
1、苦其心志 苦：
2、曾益其所不能 曾：
二、聯(lián)系全文，文中畫線句的作用是：__________。
三、翻譯下列句子：
困于心，衡于慮，而后作。___________________。
四、全文的中心句是 ________________________。
五、作者認(rèn)為國家長盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。（用課文詞語回答）
六、孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷，強調(diào)了“逆境能成才”；現(xiàn)在有人認(rèn)為“順境也能成才”。對此，你有什么看法，請舉例談?wù)劇___________________________
________________________________________
魚我所欲也
《孟子》
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得而死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而 不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之； 是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（1）解釋句中加點詞的含義：
①所欲有甚于生者，故不為茍得也。 茍得：_________
②所惡有甚于死者，故患有所不辟也。 患： 辟：__________
（2）翻譯下列語句：
①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
②蹴爾而與之，乞人不屑也。
（3）理解填空。
本文以“ ”和“ ”作比，引出全文的中心論點 , 接著從正、反兩 方面進(jìn)行論證，從而得出“ ”的結(jié)論。
（4）古往今來，“舍生取義”者不乏其人，請在下面任選一人，寫出與“舍生取義”相關(guān)的名句或事例。
文天祥：________________________________________________
朱自清： ________________________________________________
（5）結(jié)合現(xiàn)實生活，給本文補充兩個論據(jù)。
① ______________________________________________________
② ______________________________________________________
讀《曹劌論戰(zhàn)》回答問題：
1、文中取信于民的一句是：_______________。
2、寫反攻時機和追擊時機的是：_____ _____
3、魯莊公是一個怎樣的國君？
_____________________________________
4、曹劌是一個怎樣的人？
_____________________________________
讀《鄒忌諷齊王納諫》回答問題：
1、“門庭若市”說明了什么？
2、“時時而間進(jìn)”說明了什么？
3、“雖欲言，無可進(jìn)者”說明了什么？
4、本文說明了一個什么深刻道理？
1、《出師表》中“侍中侍郎……而待也”三段
（1）、翻譯：“親賢臣……興隆也”________________________________________。
“先帝在時……桓靈也”__________________________________________。
（2）、“愿陛下親之信之”的具體做法是：___________________________________
_____________________________________________________________________。
（3）、說說諸葛亮為什么要在出師之前竭力規(guī)勸
劉禪任用賢臣：（為了解除后顧之憂，為了漢室之隆）
1、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》
（1）、第一節(jié)是怎樣描繪秋風(fēng)肆虐的情景的？詩人為什么要做這樣的描繪？
（采用擬人的手法和一系列動詞具體描寫秋風(fēng)破屋的情景，突出受害之大，災(zāi)難之重）
（2）、杜甫一項關(guān)心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為什么這首詩中他一反常態(tài)，只寫自己的個人遭遇？談?wù)勀愕睦? 解？
（這首詩通過描寫自己的遭遇來表現(xiàn)天下“寒士”的遭遇，詩中“安得……如山”更是推己及人，表達(dá)了“天下寒士”都居“廣廈”的愿望，體現(xiàn)了詩人博大的胸懷。）
四、變式訓(xùn)練
閱讀《山坡羊 潼關(guān)懷古》，回答問題。
（1閱讀《山坡羊 潼關(guān)懷古》,回答問題。
（1）、全曲起筆概寫潼關(guān)的雄偉、險要，其中從視覺、聽覺角度描寫的句子是________，_________。
（2）“興，百姓苦；亡，百姓苦”這最后兩句概括了歷史上無論怎樣改朝換代，廣大人民始終逃脫不了苦難生活的境遇.

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