資源簡介

《能量轉化的量度》導學案
一、學習目標：
知識與技能：會根據做功的兩個必要因素判斷在什么情況下力對物體做了功；會用功的計算公式進行簡單的計算
過程與方法：通過小組合作，師生互動等過程歸納做功的兩個必要因素，探究做功的多少和哪些因素有關。
情感態度價值觀：通過合作探究培養合作精神和探究精神，體會將理論和實踐相結合的過程和樂趣。
二、學習重點：判斷在什么情況下力對物體做功；功的計算、
三、學習難點：判斷在什么情況下力對物體做功。
四、學習過程
1、活動分析
能量轉化 人對球作用力的方向 球在作用力的方向上是否通過一段距離
Ⅰ
Ⅱ
2、找一找：下列情景中，哪幾種情況既受到人對其力的作用，又在力的方向上通過了距離。
做功的兩個必要因素：__________________、____________________。
4、判斷歸納
（1）下列情景中，力對物體做功的是__________。
（2）判斷：人對籃球做功的是______________， 人對籃球沒有做功的是____________。并說明理由。
①從地上撿起籃球；
②托著籃球在原地不動；
③雙手托著籃球向上跳起；
④把籃球水平傳給隊友籃球離開手之前；
⑤籃球離開手后在空中飛行一段距離；
⑥托著籃球慢慢走向隊友。
（3）歸納出幾種不做功的情況：
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
5、探究：影響功大小的因素
體驗做功：
歸納影響功大小的因素：________________________________________。
6、功的計算：
科學上規定，功等于________和物體在___________________________的_________。
功的公式：功=_______________；W=______________。
功的單位：_____________； 1焦耳=_________?！っ?。
例題：
小明把重為80N的啞鈴從地面勻速舉到高為1m的講臺上，需要做多少功？
小試牛刀：
學校進行大掃除，小強負責提水。試計算在以下過程中小強對水桶做了多少功？（已知每層樓高3米，每桶水重50牛）
(1)提一桶水沿樓梯走到二樓；
(2)提一桶水沿走廊走到教室門口；
(3)提一桶水在門口站一會兒。
7、反饋練習：
（1）判斷下列各說法。（正確的打√，錯誤的打×）
①足球被踢出去以后在水平地面上滾動，人對足球做功 （ ）
②懸掛著的電風扇轉動，掛鉤對電風扇的拉力對電風扇做功 （ ）
③在地面上滾動的足球，地面對球的支持力對足球做功 （ ）
④射出去的箭在下落的過程中，重力對箭做功 （ ）
（2）如圖所示，為運動員投擲鉛球的過程示意圖，下列有關說法錯誤的是（?。?br/>A. 在b到c的過程中，運動員對鉛球沒有做功
B. 在a到b的過程中，運動員對鉛球做了功
C. 在a到d的過程中，鉛球的運動狀態在不斷改變
D. 在c到d的過程中，沒有力對鉛球做功
（3）小明用100牛的力將重為80牛的啞鈴向上舉起了1米，試求小明對啞鈴做的功。
（4）王大爺挑水上山。已知水桶和水的總質量為40千克，山坡長400米，高100米，王大爺對水桶和水共做了多少功？（g取10N/kg，假設王大爺勻速挑水上山）
Ⅰ
Ⅱ
①踢出去的足球在空中飛行
④提著巨石向前走
③大力士搬起巨石
②推車未動
①踢出去的足球在空中飛行
④提著巨石向前走
②推車未動
③大力士搬起巨石
啞鈴重80 N
從地面勻速搬到講臺上面的凳子上
啞鈴重80 N
從地面勻速搬到講臺上
實心球重30 N
從地面勻速搬到講臺上

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