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課題：專題五 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 檢測(cè)與評(píng)價(jià)

課標(biāo)要求 （1）描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。（課標(biāo)內(nèi)容）
（2）概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。（課標(biāo)內(nèi)容）
（3）概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。（課標(biāo)內(nèi)容）
（4）舉例說明人體的激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。（課標(biāo)內(nèi)容）
（5）拒絕毒品。 （課標(biāo)內(nèi)容）
（6）神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)及生長、發(fā)育、生殖等生命活動(dòng)。（重要概念）
（7）人體各個(gè)系統(tǒng)相互聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)，以完成生命活動(dòng)。（重要概念）

復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.通過對(duì)本專題重要圖形的再現(xiàn)和識(shí)記，知道圖形中各部分結(jié)構(gòu)的名稱及其相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
2.通過梳理本單元的知識(shí)構(gòu)建，認(rèn)同神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)是本章的核心內(nèi)容，神經(jīng)調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)系統(tǒng)來完成的，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息，并通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作出反應(yīng)，從而整體上把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和前后聯(lián)系。
3.通過課件展示變式練、提升練、綜合練，明確常見的疾病的分類以及得病原因；學(xué)會(huì)區(qū)別神經(jīng)纖維、神經(jīng)末梢、神經(jīng)等概念；嘗試區(qū)別大腦、小腦、腦干、脊髓的功能；理解和分析人體完成反射和形成感覺的途徑；區(qū)別眼、耳中的感受器和形成視覺和聽覺的部位；通過課件展示具有代表性的圖形，養(yǎng)成解決生物學(xué)實(shí)際問題的能力，分析、綜合思維能力，對(duì)知識(shí)的整合能力，對(duì)知識(shí)的辨析能力。
4.通過獨(dú)立完成本單元的檢測(cè)題，能說出激素在人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的重要作用，以及激素分泌異常時(shí)的相應(yīng)癥狀；能說出神經(jīng)系統(tǒng)的組成，神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，腦和脊髓的結(jié)構(gòu)和功能；解釋兩種反射之間的區(qū)別和聯(lián)系；概述眼、耳的結(jié)構(gòu)和視覺聽覺形成的過程。做到了查缺補(bǔ)漏。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
課前準(zhǔn)備 課堂活動(dòng)一：
課件展示本專題的重要圖形 學(xué)習(xí)任務(wù)一：(檢測(cè)目標(biāo)1)
識(shí)記本專題的重要圖形的結(jié)構(gòu)名稱
課中學(xué)習(xí) 課堂活動(dòng)二：
為學(xué)生搭建“腳手架”引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系。2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)建構(gòu)方面存在的問題，了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。
課堂活動(dòng)三：
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種疾病進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)滲透給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
課件展示神經(jīng)元的變式練，對(duì)神經(jīng)元的知識(shí)進(jìn)行深度考查。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重要概念進(jìn)行區(qū)分，建立直觀認(rèn)識(shí)。
展示腦和脊髓的變式練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大腦、小腦、腦干、脊髓的功能進(jìn)一步強(qiáng)化和區(qū)別。
課件展示反射弧和大腦的聯(lián)系圖，利用動(dòng)畫的形式，展示反射和感覺形成路線。
課件展示眼、耳的結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)眼、耳中易混淆的知識(shí)點(diǎn)。
課件展示綜合練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問題，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化。
課堂活動(dòng)四：
1.巡回查看學(xué)生做題情況，了解和掌握學(xué)生做題中出現(xiàn)的各種問題，對(duì)于錯(cuò)誤較多的題，做好標(biāo)記，以備精講。
2.匯總錯(cuò)誤較多的題，引導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò)的同時(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。 學(xué)習(xí)任務(wù)二：（檢測(cè)目標(biāo)2）
積極回答問題，逐步構(gòu)建知識(shí)體系。
了解自己的知識(shí)漏洞，課下加強(qiáng)識(shí)記。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：（檢測(cè)目標(biāo)3）
認(rèn)真完成課件：人體的激素調(diào)節(jié)的變式練，說出選擇的理由，以及每個(gè)題涉及到的知識(shí)點(diǎn)。
嘗試對(duì)常見的各種疾病進(jìn)行分類和總結(jié)。
認(rèn)真完成課件：神經(jīng)元的變式練，說出神經(jīng)元結(jié)構(gòu)名稱，以及選擇理由，對(duì)神經(jīng)纖維、神經(jīng)末梢、神經(jīng)進(jìn)一步區(qū)分。
認(rèn)真完成課件：腦和脊髓的變式練，說出腦和脊髓的結(jié)構(gòu)，以及選擇理由，進(jìn)一步明確大腦、小腦、脊髓、腦干的作用。
認(rèn)真完成課件：膝跳反射的變式練，說出反射弧的組成，以及選擇理由。
參照反射弧和大腦的聯(lián)系圖，進(jìn)一步理解和判斷人體怎樣完成反射運(yùn)動(dòng)和形成感覺的。
認(rèn)真完成課件：眼、耳的變式練，說出眼、耳的結(jié)構(gòu)，以及眼、耳中重要的，易混的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行小結(jié)。
認(rèn)真完成課件：有關(guān)眼、耳、腦、反射弧的綜合題。
學(xué)習(xí)任務(wù)四：（檢測(cè)目標(biāo)四）
1.認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題，獨(dú)立完成本專題的知識(shí)檢測(cè)題，不會(huì)做的題用紅筆做好標(biāo)記。
2.核對(duì)答案，用紅筆進(jìn)行改正，然后同位之間，小組間進(jìn)行交流，并匯總沒有解決的問題。
課后學(xué)習(xí)
做好錯(cuò)題的整理
教后反思

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