資源簡介

生物進化的原因
一、教學目標：
1.了解生物進化的原因是什么？
2.概述自然選擇學說的主要內容有哪些？
教學重難點：
分析生物進化的實例。
自然選擇和內容
教學過程：
1.新課導入：
生物從無到有，從簡單到復雜，從低等到高等，從水生道路上，在生物漫長的進化歷程中生物化不斷進化的原因是什么？進化的過程又是怎樣的？這節課我們就一起來學習生物進化的原因。
2.新授：
A樺尺蛾進化的實例：
18世紀的英國曼徹斯特地區,那里的森林中生活著樺尺蛾1850年,一些生物學家來這里考察,發現大多數樺尺蛾的體色是一的淺色的,只有少數是深色的,這些深色樺尺蛾是淺色樺尺蛾在自然條件下的變異類型。100年以后,也就是1950年，這時候,又有一些生物學家到這里考察,這里的深色樺尺蛾變成了常見類型,而淺色的樺尺蛾卻成了少數。這是什么原因呢?盡管人們不能重復樺尺蛾體色變化的整個過程,但我們可以設法進行模擬。
后天科學家做了這樣一個實驗:他們先把數量相等的淺色樺尺蛾和深色的樺尺蛾同時放到樹干上，用望遠鏡觀察樹干上所發生的情況。一群愛吃樺尺蛾的鳥兒飛過之后,他們發現,淺色樺尺蛾所剩無幾,而大部分深色樺尺蛾卻逃過了這場災難。
學生回答：樺尺蛾的顏色
老師：生物的體色與環境相近時具有一定的保護作用——保護色
引出保護色的定義和意義：
(1)概念:動物為適應棲息環境而具有的與環境色彩相似的體色,稱為保護色。
(2)意義:具有保護色的動物不易被其他動物發現,對其躲避敵害非常有利。
B、自然選擇：
創始人：達爾文
達爾文認為：生物個體都有遺傳和變異的特只有那些具有有利變異的個體,在生存斗爭中才容易生存下來,并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個體則容易被淘汰。
而生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的。任何生物要生存下去,就得為獲取足夠的食物和空間而進行生存斗爭。
以長頸鹿能生存下來，短頸鹿死亡為例進行說明生物進化歷程中的自然選擇。
概念：自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存,不適應者被淘汰,這就是自然選擇。
意義：自然選擇促使新物種和生物多樣性的形成；生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進化。
4、總結
5、練習
6、布置作業

展開更多......

收起↑