資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
專題32
綠色植物的生命活動
考向一、植物的呼吸作用
例題1、新疆產的水果又大又甜，以甜瓜為例，新疆與某地的光照條件和栽培措施基本相同，但溫度條件卻差別較大(見表)，致使新疆產的同品種甜瓜更甜。以下是對這種現象的解釋，其推理過程應該是(???
)
平均溫度/℃
新疆
某地
白?
?天
33
33
夜?
?晚
12
22
①新疆夜間的溫度低，甜瓜呼吸作用弱，分解的有機物少，某地夜間的溫度高，甜瓜呼吸作用強，分解的有機物多；
②新疆產的甜瓜含糖量高，因此更甜；
③光合作用只能在白天進行，呼吸作用在白天和夜晚都能進行；
④兩地白天溫度、光照和栽培條件基本相同，甜瓜制造的有機物基本相同。
A.?③④②①???????????????????????????B.?③①②④???????????????????????????C.?③④①②???????????????????????????D.?②①④③
例題2、某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”過程中做了如下實驗(實驗一、實驗二)，如圖所示：
（1）實驗一中，選用不透光的黑色塑料袋，是為了防止植物進行________作用。
（2）實驗一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁，而乙袋不能，則可判斷________袋裝入的是新鮮蔬菜，這也說明植物呼吸作用產生了________。
（3）實驗二的裝置如圖所示，變量是________；放置一晝夜后，打開瓶蓋，迅速將燃燒的小棒分別伸入二個錐形瓶中后，裝有新鮮的植物錐形瓶內小棒的火苗立即熄滅，裝有燙過的植物錐形瓶內小棒繼續燃燒，說明種子的呼吸作用消耗了________。
例題3、（2020·富陽模擬）精準扶貧、精準脫貧工作開展以來，我區以提質增效為出發點，因地制宜的引導農村發展設施農業，目前，我區許多貧困戶因大棚蔬菜種植已逐漸脫貧。請據圖回答：
（1）為了幫助大棚種植戶提高產量，某?？茖W興趣小組的同學開展了一系列的探究活動，他們在春季的一個晴天，對大棚內二氧化碳濃度進行一晝夜測定，并繪制如圖甲所示的曲線。在曲線AB段二氧化碳濃度逐漸升高，原因是此時植物主要進行________作用。
（2）為了探究植物的生理特點，他們設置了如圖乙、丙的實驗裝置，乙內裝有正在萌發的蠶豆種子（瓶中有適量的水），丙為一盆蠶豆苗（經過暗處理）。將丙用無色透明玻璃箱密封好后與乙裝置進行連接（閥門處于關閉狀態），并將其放在陽光下。
①蠶豆種子外有果皮包被，因此屬于________植物。
②在實驗過程中他們發現玻璃箱內壁上有水珠，主要是因為葉片進行________作用的結果。③打開閥門后，乙裝置中的________氣體會進入丙裝置。
考向二、植物的光合作用
例題1、某研究性學習小組采用盆栽實驗，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響。實驗開始時土壤水分充足，然后實驗組停止澆水，對照組土壤水分條件保持適宜，實驗結果如下圖所示。下列有關分析不正確的有（
??）
A.?葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢
B.?葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降
C.?實驗2~4天，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的
D.?實驗2~4天，光合速率下降可能是由葉片內CO2濃度下降引起的
例題2、（2020·越城模擬）將盆栽綠色植物放在特定的密閉實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響。實驗以測得的二氧化碳減少量和增加量為指標，實驗結果如下表所示。下列說法正確的是(???
)
溫度(℃)
5
10
15
20
25
30
35
40
光照下CO2減少量(mg/h)
1.00
1.75
2.50
3.25
3.75
3.50
2.90
2.40
黑暗下CO2增加量(mg/h)
0.50
0.75
1.00
1.50
2.25
3.00
3.50
2.90
A.?該綠色植物細胞內參與呼吸作用和光合作用的酶最適溫度相同
B.?晝夜不停地光照，最有利于該綠色植物生長的溫度是30℃
C.?35℃時，有光情況下，光合作用速率比呼吸作用速率慢
D.?每天光照12小時，溫度為10℃比30℃時植物生長快
例題3、（2019·溫州）為驗證植物光合作用需要光，小明將某植株在黑暗處放置一晝夜后，用鋁箱將一張葉片部分遮光，再光照4小時（如圖）。去掉鋁箱，經脫色、漂洗并用碘液處理后，將觀察到（??
）
選項
遮光部位
未遮光部位
A
不變藍
不變藍
B
不變藍
變藍
C
變藍
不變藍
D
變藍
變藍
A.?A???????????????????????????????????????????B.?B???????????????????????????????????????????C.?C???????????????????????????????????????????D.?D
例題5、（2020八下·拱墅期末）下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）葉能停進行光合作用，光合作用的場所是________，該結構主要集中在葉片的[________]
________部位的組織細胞內
（2）光合作用合成的有機物通過[________]
________中的相關結構運輸到植物體各個部位
（3）根據葉片的結構和功能特點，可以判定葉片所屬的結構層次是
________
例題6、（2020八上·浙江期末）為探究影響植物光合作用的因素，小科將金魚藻置于一燒杯中培養，得到以下實驗數據。坐標圖表示不同溫度下，金魚藻光合速率(用每小時O2釋放量表示)與光照強度的關系。表格表示呼吸速率(用每小時O2消耗量表示)與溫度的關系。據圖回答：
溫度(℃)
0
10
20
30
40
呼吸速率(mg·h－1)
0.30
0.35
0.50
0.70
1.10
（1）從圖中可見，金魚藻的光合速率與________和________有關。
（2）在適宜光照和溫度條件下的金魚藻，開始時O2產生較快，但后來O2的釋放速度減慢，其最主要原因是________。
（3）金魚藻在10℃、光照強度為20klx的環境下，每小時光合作用產生的實際氧氣量是________mg。
三、植物的蒸騰作用
例題1、（2020·上城模擬）網購鮮花在運輸過程中會少量脫水，購買者要做“醒花”處理:去掉莖基部包著的蓄水棉，保留葉子，用剪刀斜45度剪去莖3~5cm，把花頭以外部分全部浸到清水里4個小時以上。醒好以后，插花瓶即可。對鮮花運輸過程和醒花處理說法不正確的是（
???）
A.?蓄水棉在運輸過程中可提供少量水分??????????????????B.?保留葉子，利于吸水
C.?莖部斜剪45度，可增大吸水面積?????????????????????????D.?用清水浸泡，有利水由篩管向上運輸
例題2、（2020·吳興模擬）雙子葉植物葉表皮上的氣孔，結構如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當保衛細胞含水量多時氣孔大，含水量少時氣孔小甚至關閉。下列敘述正確的是（
???）
A.?保衛細胞形狀能改變是因為沒有細胞壁
B.?蒸騰作用時水汽化吸熱，能帶走葉片上的部分熱量
C.?保衛細胞的含水量的多少不會影響植物的光合作用
D.?將葉片浸入濃鹽水中，氣孔將如左圖所示
例題3、（2019·寧波）將兩株生長狀況相似的新鮮綠蘿分別放入兩個相同的水培裝置，同時用透明塑料袋密封，如圖所示。立即將甲裝置放在陽光下，乙裝置放在黑暗環境下，其它條件相同且適宜，都放置4小時。
（1）實驗后發現，兩塑料袋內壁都有小水珠，裝置內液面都下降。這主要是植物的________作用引起的。
（2）實驗后，用儀器測定兩塑料袋內的氣體含量，發現氧氣含量較高的是
_____（填“甲”或“乙”）裝置。
（3）與實驗前相比，乙裝置中綠蘿的有機物總量會
________。（填“增加”“減少”或“不變”）
例題4、（2020八下·吳興期末）為研究植物的蒸騰作用，小明做了如圖所示的實驗。
①取長勢及葉片數量相同的3條同種植物相同部位的枝條，分別編號A、B、C。
②A枝條不作處理，將B枝條每片葉子的下表皮涂上凡士林，將C枝條每片葉子的上、下表皮都涂上凡士林（凡士林能封閉氣孔）。
③將3條枝條分別置于裝有等量清水的3個錐形瓶中，并分別加入等量的油形成油層。
④將3個錐形瓶分別放置于三個大小相同的鐘罩內，鐘罩內壁貼足量、等質量的硅膠干燥膠片，用以完全吸收鐘罩內空氣中的水蒸氣。
⑤將三個裝置置于陽光下相同時間后，分別稱量錐形瓶中水的質量和硅膠干燥膠片的質量
（1）小明研究的問題是植物蒸騰作用速率與________的關系。
（2）該實驗運用了科學中常用的方法—轉換法，將蒸騰作用的快慢轉換為________。
（3）植物的蒸騰作用產生的水占了總吸水量的99%，現在想要研究這個問題，我們除了要測出相同時間內錐形瓶中硅膠片增加的質量，還應該測出________的質量。
1.在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內的環境條件適宜。將適量、等質量的正在萌發和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉，多次測定有關的量，并繪制成如圖所示的曲線。下列判斷符合客觀事實的是(???
)
A.?若Y表示瓶內溫度，則a表示正在萌發的種子
B.?若Y表示瓶內氧氣量，則c表示煮熟過的種子
C.?若Y表示種子的質量，則b表示正在萌發的種子
D.?若Y表示瓶內二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子
2.農業生產采取的下列措施與其依據(或目的)不一致的是(???
)
A.?把農作物種子播種在濕潤的土壤中——種子萌發需要水分
B.?白天為大棚作物補充二氧化碳——增強光合作用
C.?適時給農作物施化肥——為植物生長提供有機物
D.?給農作物松土——有利于根部的呼吸
3.如圖是綠色植物葉肉細胞的生理活動示意圖，其中分析錯誤的是(???
)
A.?a表示的是二氧化碳，b表示的是有機物??????????????B.?①表示的是葉綠體，②表示的是活細胞
C.?1過程只在白天進行，2過程只在晚上進行???????????D.?2過程的實質是有機物的分解，釋放能量
4.下面關于植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用應用的敘述不正確的是(???
)
A.?幼苗帶土移栽可降低蒸騰作用?????????????????????????????B.?合理密植可提高農作物產量
C.?呼吸作用所分解的有機物是光合作用的產物????????D.?給大棚作物補充二氧化碳可增強光合作用
5.如圖所示，瓶子內裝有正在萌發的種子，24小時后，把點燃的蠟燭放入瓶中，蠟燭立即熄滅，其原因是(?
??)
A.?種子進行呼吸作用，放出了氧氣?????????????????????????B.?種子進行呼吸作用，消耗了氧氣
C.?種子進行光合作用，放出了氧氣?????????????????????????D.?種子進行蒸騰作用，放出了大量的水蒸氣
6.（2020九上·蕭山開學考）若某植株的一葉片的主葉脈被切斷（如甲葉），另一葉片上貼上錫箔（如乙葉）；經過暗處理后，在陽光下照射4小時，經脫色并用碘液處理，A部位呈棕褐色，B部位呈藍色，錫箔C的位置不呈藍色，以上實驗能夠證明光合作用需要（??
）
A.?水和光????????????????????????B.?葉綠體和光?????????????????????????C.?水和二氧化碳????????????????????????D.?水和葉綠體
7.二十世紀，科學家希爾曾做過如圖這個實驗，有關實驗的分析不正確的是(???
)
A.?裝置b中氣泡內的氣體是氧氣??????????????????????????????B.?裝置c中無氣泡產生是因為缺乏二氧化碳
C.?實驗表明光合作用的場所是葉綠體??????????????????????D.?實驗表明光照是光合作用的必要條件
8.（2019九上·蕭山月考）驗證“綠葉在光下合成淀粉”實驗的正確操作順序是（?
）
①酒精脫色②清水漂洗③選葉遮光④暗處理⑤滴加碘液⑥觀察變化
A.?④③①②⑤⑥??????????????????B.?①②③④⑤⑥??????????????????C.?①②④③⑤⑥??????????????????D.?③④①②⑤⑥
9.（2019八下·天臺期末）在適宜溫度、水分和一定的光照強度下，甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率（CO2凈吸收速率=光合作用CO2吸收速率-呼吸作用CO2釋放速率）與CO2濃度的關系如圖所示，下列說法正確的是（
??）
A.?升高溫度，d點一定上移?????????????????????????????????????B.?適當增強光照，a點將左移
C.?CO2濃度大于a時，甲才能進行光合作用?????????????D.?CO2濃度為b時，甲乙光合作用強度相等
10.（2019八下·長興期末）在探究“綠葉在陽光下制造有機物”時，小明同學對實驗過程和結果的分析錯誤的是（??
）
A.?甲是為了消耗掉葉片中原有的淀粉??????????????????????B.?丙中b燒杯中的酒精可溶解葉綠素
C.?丁中葉片滴加碘液后c遮光部分變藍????????????????????D.?實驗結論是綠葉在光下能制造淀粉
11.（2020九上·長興開學考）每年的3.12是中國植樹節，國家倡導每個公民每年參加義務植樹，給地球披綠衣，而如何提高植樹的成活率，也是一門學問。下列移栽植物的做法，不屬于運用蒸騰作用原理的是(
???)
A.?盡量在陰天或傍晚的時候移栽?????????????????????????????B.?移栽時往往需要去掉一部分枝葉
C.?移栽后給植物適當遮陰???????????????????????????????????????D.?給移栽的植物“打針輸液”
12.圖A將葉片正面和背面涂上一層凡士林，圖B沒有涂凡士林，用透明塑料袋分別套上A、B兩片葉，并光照一段時間。結果發現A葉片袋內無水珠，B袋內有水珠。你由此得出的結論是(???
)
A.?氣孔是氣體交換的窗口???????????????????????????????????????B.?水分的散失是保衛細胞調節的
C.?蒸騰失水是通過導管完成的????????????????????????????????D.?水分的蒸騰必須經過氣孔
13.（2019八下·嵊州期末）如圖所示，天平兩端托盤上放置盛有清水的密封玻璃瓶，長勢相同的兩枝條經過橡皮塞插入水中，右邊枝條只留一半數目的葉片，放在陽光下，調節天平至平衡。一個小時后，其結果是（
??）
A.?光合作用合成的有機物不等，天平右側下降????????B.?呼吸作用消耗的有機物不等，天平左側下降
C.?蒸騰作用散失水的質量不等，天平左側下降????????D.?蒸騰作用散失水的質量不等，天平右側下降
14.（2019·寧波模擬）下列有關生物的敘述正確的是（??
）
A.?綠色植物的蒸騰作用能能促進植物對水分和無機鹽的吸收和運輸
B.?帶土移栽、剪去部分枝葉移栽、選擇光照最強時移栽都有利于植物成活
C.?蒸騰作用能提高大氣的濕度，并增加降水，調節氣候
D.?荔枝在結果期間需要吸收大量的水分，這些水分主要用于光合作用
15.（2018八上·寧波月考）下圖所示的四個裝置中，設計不合理的是(??
)
A.?驗證光合作用需要光
B.?驗證光合作用需要二氧化碳
C.?驗證呼吸作用產生二氧化碳
D.?驗證蒸騰作用產生水
16.某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設計了如圖所示實驗裝置。請分析回答：
（1）將罩上塑料袋的植物置于暗處5～6小時后，打開閥門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內氣體通入澄清石灰水。可觀察到澄清石灰水________，原因是：植物進行________作用，產生________(填氣體名稱)。
（2）在實驗過程中，塑料袋內壁出現水珠，是植物通過葉片上的________(填結構名稱)散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的根毛區吸收后，由木質部的________自下往上運輸到葉片。
17.（2020八下·長興期中）植物的光合作用為呼吸作用提供了物質基礎，面呼吸作用則為光合作用提供了能量和原料。
（1）為研究種子的呼吸作用，小柯對種子消毒殺菌后，按圖甲所示的實驗進行研究。對種子消毒殺菌后再進行實驗。幾天后，澄清石灰水最先出現明顯渾濁現象的裝置是________(選填“A”、“B”或“C”)。
（2）研究人員在晴天環境下，對栽有綠色植物的密閉玻璃溫室，進行24小時二氧化碳含量的測定，繪制的曲線如圖乙所示。據圖分析，植物的光合作用開始于________(選填“P點前”、P點”或“P點后”)，你的依據是：________。
18.（2019八下·長興期末）如圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖，請分析回答問題。
（1）推測圖中A、B所代表的生理活動：B是________。
（2）圖中控制兩種氣體進出植物體的門戶是________，它也是植物進行蒸騰作用時水分散失的通道。
（3）以下敘述不符合事實的是?
????（填字母）。
A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C.人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡
19.（2020八上·浙江期末）如圖甲，植物能將太陽能貯存在有機物中，所需的水是通常由________(填器官名稱)從土壤中吸收的。圖乙為中國科學家首創的低碳生活新技術，在室溫光照下，能將二氧化碳和水轉化，同時釋放氧氣，類似于自然界中植物的________作用。
20.（2020·衢州）雷竹筍是一種常見的食材，肉質細嫩，營養豐富，卻不宜多食。
（1）雷竹筍常帶有苦味是因為含有氰苷。氰苷在酶的催化下會產生有毒的氫氰酸（HCN），HCN沸點為26℃。為避免食用雷竹筍時因HCN引起中毒，烹飪時應________。
（2）當雷竹筍從地下鉆出土壤，筍尖被陽光照射后會轉為綠色，俗稱“出青”。出青后的筍含有更多的氰苷。為避免雷竹筍在出土后繼續生長的過程中出青，農民可采取的合理措施是________
（3）如圖為竹子與竹筍的生長示意圖，箭頭表示糖類的運輸方向。下列關于糖類的來源及其運輸結構敘述正確的是????????
。
A.蒸騰作用??
導管B.光合作用??
導管C.呼吸作用??
篩管D.光合作用??
篩管
21.（2020八下·新昌期末）圖甲為植物葉片的生理活動示意圖(①②③代表不同的物質，箭頭表示物質進出的方向)，圖乙為該植物在夏季晴朗天氣中一天內某些生理過程的變化曲線。
請據圖分析作答：
（1）若圖甲表示光合作用過程，則③代表的物質是________。從葉片的結構分析，①代表的物質是通過________(填結構名稱)進入葉片的。
（2）由圖乙可以看出A、B兩曲線中表示植物光合作用的曲線是________。
22.（2020八下·柯橋期末）在研究植物光合作用的實驗中，某研究小組在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14C
O2。隨著時間的推移，他們發現該植物的不同器官相繼出現了同位素14C（如圖甲，黑色部分表示檢測到同位素14C的部位)。據此回答：
（1）寫出14CO2參加光合作用的場所________。
（2）14CO2主要通過圖乙中________結構進入葉片中；說說14C與圖丙中哪個原子是同位素原子________。
（3）葉片中的14C主要是通過莖中的哪一部分結構送到該植物的根部。________(選填“導管”或“篩管”)
23.如圖是被子植物葉的橫切面圖，請據圖回答下列問題。
（1）表皮具有保護作用，由________組織構成。
（2）葉脈能輸送由根吸收來的水分、無機鹽以及葉制造的營養物質，因此葉脈主要是由________組織構成的。
（3）葉肉部分由能進行光合作用的葉肉細胞組成，葉肉細胞屬于________組織。
（4）葉屬于________?(選填“組織”“器官”或“系統”)，理由是________。
24.為研究“綠豆種子的呼吸作用”，某同學將一定量萌發的綠豆種子平均分成兩份(其中一份煮熟)，分別放入如圖所示的裝置中，關閉止水夾并在黑暗處放置12小時后進行如下實驗：①測量瓶內和瓶外環境的溫度，讀取溫度計示數；②打開止水夾并擠壓塑料瓶，觀察試管中澄清石灰水的變化；③移開雙孔塞，用燃燒匙將燃著的蠟燭放入塑料瓶內，觀察蠟燭的燃燒情況。實驗現象記錄如表：
實驗現象
實驗組
溫度計讀數
澄清石灰水
蠟燭燃燒狀況
實驗甲
升高
變渾濁
熄滅
實驗乙
不變
不變
繼續燃燒
請回答下列問題：
（1）根據上述實驗現象能推斷出綠豆種子在萌發過程中產生的物質是________(填物質名稱)。
（2）綠豆種子要在黑暗處放置12小時的原因是??????
(填序號)。
A.防止光合作用對實驗的干擾B.便于種子有足夠的呼吸時間
25.為了探究植物呼吸強度的變化規律，研究人員在不同溫度和空氣中不同氧含量的條件下，測定了一定量新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量(用相對值表示)。請根據下表所示測量結果分析回答問題：
氧氣
二氧化碳
溫度
3%
10%
20%
3℃
1.2
4.4
5.4
10℃
5.9
21.5
33.6
20℃
6.4
38.9
66.5
（1）用二氧化碳的釋放量表示呼吸強度，是因為二氧化碳是呼吸作用的產物，二氧化碳的釋放量越多，表示________。
（2）從表中數據可以看出，氧含量升高，二氧化碳釋放量會隨之________(選填“增多”或“減少”)，這是因為氧氣是呼吸作用的原料。
（3）為了真實反映氧含量對呼吸強度變化的影響，這組實驗都必須在________的條件下進行，避免對測量結果產生干擾。
26.（2020八上·浙江期末）選取有白斑葉片和綠色葉片的牽?；ㄟM行如圖所示的光合作用實驗，請分析回答下列問題。
（1）將此裝置經暗處理一晝夜后移至光下數小時，再將這四片葉子取下，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使________溶解到酒精中。
（2）清洗后，分別向這四片葉子滴加碘液，變成藍色的是____。
A.甲葉未覆蓋鋁箔的部分B.甲葉覆蓋鋁箔的部分C.乙葉D.丙葉的綠色部分E.丙葉的白斑部分F.丁葉
（3）本實驗中有3組對照實驗，其中乙葉片與________葉片形成一組對照實驗。
（4）通過本實驗可以得出的結論是____。
A.光合作用需要光B.光合作用需要水C.光合作用需要二氧化碳D.光合作用需要適宜的溫度
E.光合作用需要葉綠體F.光合作用的產物中有淀粉G.光合作用釋放氧氣
27.（2020九上·蕭山開學考）某生物興趣小組用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳為原料。BTB（溴麝香草酚藍水溶液）顏色變化可反映水中二氧化碳含量變化，原理如下所示。依據這一原理，同學們進行了如圖所示實驗。
（1）甲、乙兩組實驗在黑喑中一段時間后，BTB水溶液都變成黃色的原因是________;
（2）比較甲、乙兩組實驗結果可以得出結論________；
（3）有同學質疑，光照是否會引起BTB水溶液中的二氧化碳量減少。為回應這一質疑，小科増加了實驗，制得與甲、乙兩組相同的黃色BTB水溶液后，接下本的實驗操作是________。
28.（2020八下·長興月考）為了探究植物體內水分的運輸速率和葉面積大小的關系，某同學設計了如下實驗：
【實驗步驟】
（1）取兩組________植物枝條，分別留下6張和3張葉片；
（2）把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中，置于________的環境中；
（3）1小時后，把枝條洗凈，并在兩組枝條的等高位置切出相應的切片；
【實驗現象】各橫切面如圖所示：
【實驗分析】該實驗是通過觀察________來比較植物運輸水分的速率大小的。
【實驗結論】植物運輸水分的速率和葉面積大小的關系是________。
29.（2020九上·長興開學考）小金為研究綠色植物的光合作用做了如下實驗：
（1）該實驗的目的是________。
（2）將錐形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是________。
（3）①②試管中的金魚藻在加人前要經過24小時暗處理，若暗處理后立即脫色并滴加碘液，能否觀察到金魚藻葉片變藍色？
________(選填“能”或“不能”)。
（4）②試管中金魚藻在光照過程中產生大量的氣泡，這些氣泡中的氣體主要是________?。
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專題32
綠色植物的生命活動
考點一：呼吸作用
1、呼吸作用的實驗：裝在暖水瓶中的萌發的種子使溫度計顯示的溫度升高，說明種子在萌發過程中，其中的能量發生了變化，釋放出能量，一部分用于新陳代謝，一部分以熱量的形式散失了。將萌發種子產生的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，說明種子萌發時放出了CO2。
2．呼吸作用的概念：細胞利用氧氣，將有機物分解成水和二氧化碳，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要。這個過程就是呼吸作用。
3．呼吸作用的表達式：有機物＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量。
4．場所：主要是在植物細胞中的線粒體內進行的。
考點二：光合作用
1
2．光合作用與呼吸作用比較：
光合作用
呼吸作用
反應式
二氧化碳＋水有機物(淀粉)＋氧氣
有機物＋氧氣二氧化碳＋水＋能量
場　所
葉綠體
活細胞
條　件
光
有光無光均可
物質變化
無機物→有機物
有機物→無機物
能量變化
光能→有機物中的化學能
化學能→其他形式的能量
意　義
是地球上各種有機物和氧氣的主要來源。是自然界中氧和碳循環不可缺少的一個環節
呼吸作用將貯存在生物體內的化學能進行釋放、轉移和利用
相互聯系
既互相矛盾又互相依賴。光合作用為呼吸作用提供了物質(有機物和氧氣)，呼吸作用為光合作用提供了能量和部分原料(CO2)
考點三：蒸騰作用
1、葉的形態、結構和功能等特征與植物生長的環境密切相關。如：超市、陰暗環境下，葉片一般較大且葉表面無角質層，增大換氣面積；干旱環境中，植物葉片較小且退化成刺狀或小鱗片狀，葉表面覆蓋有蠟質和不易透水的角質層。
3、蒸騰作用：水分從活的植物體表面（主要是葉片）以氣體狀態散失到大氣中的過程。事實上，根吸收的99%的水通過蒸騰作用散發出去，極少部分用于光合作用等生理過程。
4、蒸騰作用的意義：①在高溫時降低葉片的溫度；②是根吸水的動力
③有利于溶解在水中的無機鹽在植物體內的運輸。
5、蒸騰作用的影響因素：大氣溫度、濕度和氣體流速。（溫度越高，濕度越低，氣流越大，蒸騰作用越強）
6、蒸騰作用的水分是由上下表皮中的氣孔散發出來的，且下表皮的氣孔比上表皮多。
注：藍色的氯化鈷試紙遇水變紅色，水越多，顏色越深。
7、氣孔：兩個半月形的保衛細胞之間的小孔，是水分和氣體（氧氣、二氧化碳）交換的門戶。
水份充足→保衛細胞吸水膨脹→氣孔張開→蒸騰作用增強水份缺少→保衛細胞失水收縮→氣孔關閉→蒸騰作用減弱
8、氣孔的開閉可調節蒸騰作用的快慢，使植物體內始終保持著適量的水分。9、水從植物吸收到蒸騰散失的途徑：
土壤→根毛→根中導管→莖中導管→葉柄中導管→氣孔→葉外
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專題32
綠色植物的生命活動
答案解析部分
考向一、植物的呼吸作用
例題1、【答案】
C
例題2、【答案】
（1）光合（2）甲；二氧化碳（3）植物的生命力；氧氣
例題3、【答案】
（1）呼吸（2）被子；蒸騰；二氧化碳
考向二、植物的光合作用
例題1、【答案】
C
例題2、【答案】
D
例題3、【答案】
B
例題4、【答案】
（1）葉綠體；③；葉肉（2）②；葉脈（3）器官
例題5、【答案】
（1）光照強度；溫度（2）CO2逐漸被光合作用消耗而沒有及時得到補充（3）4.35
考向三、植物的蒸騰作用
例題1、【答案】
D
例題2、【答案】
B
例題3、【答案】
（1）蒸騰（2）甲（3）減少
例題4、【答案】
（1）氣孔數量（2）相同（單位）時間內硅膠膠片增加的水的多少（3）相同時間內錐形瓶中水減少的質量
四、精準練習
1.【答案】
A
2.【答案】
C
3.【答案】
C
4.【答案】
A
5.【答案】
B
6.【答案】
A
7.【答案】
B
8.【答案】
A
9.【答案】
B
10.【答案】
C
11.【答案】
D
12.【答案】
D
13.【答案】
D
14.【答案】
C
15.【答案】
D
16.【答案】
（1）變渾濁；呼吸；二氧化碳（2）氣孔；導管
17.【答案】
（1）B（2）P點前；二氧化碳濃度升高趨緩
18.【答案】
（1）呼吸作用（2）氣孔（3）B
19.【答案】
根；光合
20.【答案】
（1）煮熟煮透（或開蓋煮、焯水浸泡等，其他有加熱、高溫處理方法的合理答案也給分）（2）覆蓋干草、黑色塑料布等不透光的物體（3）D
21.【答案】
（1）水；氣孔（2）A
22.【答案】
（1）葉綠體（2）氣孔；A（3）篩管
23.【答案】
（1）保護（2）輸導（3）營養（4）器官；由多種組織按照一定的順序排列形成，并具有一定的功能
24.【答案】
（1）二氧化碳（2）A,B
25.【答案】
（1）呼吸作用越強（2）增多（3）溫度相同
26.【答案】
（1）葉綠素（2）A,C,D（3）?。?）A,C,E,F
27.【答案】
（1）黒藻進行呼吸作用產生二氧化碳（2）黒藻進行光合作用的原料是二氧化碳
（3）光照時把黒藻去掉
28.【答案】
（1）樹齡相同、生長狀況相似的同種（2）有光
（3）等高處切片的染色情況；(相同條件下)植物葉面積越大，植物體內水分的運輸速率越快
29.【答案】
（1）研究金魚藻的光合作用是否需要二氧化碳
（2）去除水中原有的二氧化碳并防止空氣中的二氧化碳溶于水（3）不能（4）氧氣
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