資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
專題33
人的生命活動（一）
考向一、人和動物的呼吸作用
例題1、（2020八上·浙江期末）如圖表示人體內肺泡周圍氣體交換和運輸的過程，有關說法錯誤的是（??
）
A.?肺是呼吸系統進行氣體交換的主要場所???????????????B.?血液流經肺泡周圍后匯入肺靜脈
C.?血液流經肺泡周圍后由動脈血變為靜脈血???????????D.?二氧化碳和氧氣是通過擴散作用進行交換的
例題2、如圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖。請判斷下列說法錯誤的是(?
??)
A.?甲圖表示吸氣狀態，此時膈肌收縮，膈的位置下降，胸廓容積擴大，肺內氣體壓力小于外界氣體壓力，氣體被吸入
B.?乙圖表示吸氣狀態，此時膈肌收縮，膈的位置上升，胸廓容積縮小，肺內氣體壓力小于外界氣體壓力，
氣體被吸入
C.?吸氣動作和呼氣動作交替進行，實現了肺與外界的氣體交換
D.?丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞；氣體交換后，
血液變為含氧豐富、顏色鮮紅的動脈血
例題3、圖甲為呼吸系統組成示意圖，圖乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）[2]在人體呼吸時的作用為?????
。
A.溫暖、清潔空氣B.氣體進出的通道C.對空氣進行濕潤處理D.以上都對
（2）圖乙所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平上皮細胞構成，這有利于進行氣體交換。圖中的a代表的物質是________。
（3）圖乙所示的氣體按照d方向離開肺泡時，圖甲中[3]________應處于________狀態，此時肺內的氣壓________?(選填“大于”或“小于”)外界大氣壓。
例題4、（2019·溫州）為了探究溫度對蟑螂呼吸快慢的影響，小明設計了如下兩種實驗方案。
方案一：把一只健壯的蟑螂放入30°C的密閉容器內（如圖甲），利用傳感器測定10分鐘內容器中溫度值和氧氣含量；10分鐘后，將冰袋放置在容器兩側，使容器內的溫度逐漸降低，并測定隨后20分鐘內的數據。多次重復實驗。
方案二：在兩個溫度不同的相同密閉容器中各放入一只健壯的蟑螂（如圖乙），利用傳感器測定30分鐘內的相關數據。多次重復實驗。
（1）該實驗通過
________反映蟑螂呼吸作用的快慢。
（2）與方案二相比，方案一的變量控制有什么優點？________?（例舉一點）
（3）根據方案一所得數據（如圖丙），三位同學分別在圖丁中畫出了甲裝置內二氧化碳含量的大致變化趨勢，其中合理的是________?。
考向二、食物的消化與吸收
例題1、如圖為人體消化、吸收的過程示意圖。①～⑤分別表示不同的消化液?？v向箭頭表示消化液對相應營養物質的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物。下列有關敘述不正確的是(?
??)
A.?④和⑤發揮作用的主要場所都是小腸???????????B.?①為唾液，其內含有的淀粉酶能將淀粉分解為麥芽糖
C.?③內含有脂肪酶，可以分解脂肪??????????????????D.?X是小腸，它能吸收少量的水、無機鹽和部分維生素
例題2、（2020九上·金華期中）下圖是人體內某化學反應的圖解，其中英文字母代表物質，數字表示反應前、中、后的過程。
（1）圖中代表酶的是________
.
（2）從圖中1和2可以反映出酶具有________性。
例題3、（2020·溫州模擬）下列是蛋白質在人體內代謝的思維導圖：
請據圖回答：
（1）正常情況下，a過程參與的消化液有________。
（2）a.b.c.d.e各字母表示的生理過程和物質依次是???????
?(選擇填空)。
A.消化、吸收、運輸、分解、能量
B.消化、吸收、合成、分解、氨基酸
C.消化、吸收、合成、分解、能量
?
D.消化、吸收、合成、排泄、能量
例題4、（2019·三門模擬）豬籠草是如何將“捕食”到的小昆蟲消化的呢？某同學摘取豬籠草的一個籠子，并將其切開，發現籠的內壁會分泌一種透明的液體，如圖所示。他想：這種液體是否像人體內的消化液一樣消化昆蟲呢？他設計并進行了實驗：
①取甲、乙兩支潔凈的試管，各加入1cm2瘦肉塊，分別向甲試管中注入2mL新鮮的豬籠草內壁分泌物，乙試管中注入2mL蒸餾水，充分振蕩兩支試管。
②將甲、乙兩試管放入35℃的溫水中水浴加熱1小時。
③觀察發現甲試管中瘦肉塊明顯變小，乙試管中瘦肉塊無明顯變化。
請回答下列問題：
（1）根據實驗推測豬籠草內壁分泌的液體中可能含有________酶。
（2）若要驗證溶液酸堿性對該分泌物活性的影響，應該如何設計實驗，請闡述實驗方案________
例題5、（2019·浙江模擬）酶的催化效率不僅與溫度、酸堿度有關，還與離子種類有關，如氯離子（Cl-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，銅離子（Cu2+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，鈉離子（Na+）對唾液淀粉酶的催化效率無影響。為了進一步探究硫酸根離子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小柯進行了如下實驗：第1步：取2支潔凈的試管，按下表中從左到右的順序將藥品加入到相應的試管中。
試管號
1%淀粉溶液
1%稀硫酸
蒸餾水
碘液
1
2mL
0
1mL
2滴
2
2mL
1mL
0
2滴
第2步：在2支試管中各加入1毫升稀釋的唾液，然后搖勻。
第3步：將2支試管同時進行37℃的水浴加熱，觀察并記錄現象。
（1）小柯的實驗還不能確定硫酸根離子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需作如何改進？________。
（2）如果硫酸根離子能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小柯改進實驗后的現象應是________。
（3）第3步操作中，另有一同學小妍把2支試管同時分別握在左、右手心里，也達到了相同的實驗效果。請分析小妍這種做法的優點：________。
考向三、能量的獲取
例題1、下列關于新陳代謝的敘述中，錯誤的是(?
??)
A.?新陳代謝包括物質代謝和能量代謝兩個方面
B.?新陳代謝失調會引起疾病
C.?在新陳代謝中，細胞產生的二氧化碳通過呼吸系統排出體外
D.?能量代謝和物質代謝是相互獨立的
例題2、（2016八上·嘉興期末）如圖所示為某同學歸納整理的生物代謝類型知識結構圖。下列有關結構圖的說法中，錯誤的是（?
）
A.?不同生物的同化作用方式可能是不同的???????????????B.?通過捕食來獲得營養物質屬于同化作用
C.?生命活動所需的能量通過異化作用釋放???????????????D.?同化作用是物質代謝，異化作用是能量代謝
例題3、（2019九上·上城期末）2019年11月3日，杭州馬拉松在黃龍體育中心鳴槍起跑。馬拉松是一場考驗運動員體力和意志的比賽。
（1）為了保證運動員人身安全，組委會要求運動員賽前進行體檢。某人在尿檢中，發現尿液中有葡萄糖，則其可能出現異常的器官是________；
（2）賽跑運動員的呼吸和脈搏明顯加快，從而及時為骨骼肌細胞運送________和營養物質；
（3）運動員在跑步過程中會補充淡鹽水，水和無機鹽均可直接被________（填寫器官名稱）吸收；
（4）某運動員跑完全程馬拉松，體重減輕。從新陳代謝角度分析，這是人體同化作用________異化作用的結果（選填“大于”或“小于”或“等于”）。
例題4、（2020·柯橋模擬）你知道嗎？香甜可口的葡萄不僅能直接食用，而且還可以用它做原料，生產葡萄酒和葡萄醋。下面圖1是某興趣小組制作葡萄酒和葡萄醋的實驗流程圖。
他們查閱資料得知：葡萄的果皮上含有多種微生物。
根據所學回答下列問題：
⑴在酒精發酵階段，發揮作用的微生物是________；在操作過程中，發酵罐先通氣后密閉。在通氣階段，該微生物主要通過如圖2所示的方式大量繁殖，這種繁殖方式是________。
⑵酒精發酵時要將環境溫度控制在18~25℃，以利于該種微生物生長。
⑶在醋酸發酵階段，可向葡萄酒中加入醋酸桿菌。醋酸桿菌與制酒用到的微生物相比，其結構上最大的特點是________。
⑷在醋酸發酵階段如果能產生一定量的乳酸，會使葡萄醋的口味更佳?，F有如圖所示的兩種發酵方法。
方法一：每天都對發酵罐中的原料進行翻動，使其充分接觸氧氣，發酵30天；
方法二：將發酵罐中的原料分為A、B兩層，每天只翻動A層，發酵15天；之后，通過一定的技術手段，將A、B層顛倒，每天只翻動B層，再發酵15天。
為了獲得乳酸風味的葡萄醋，他們應選擇的方法________(選填“一”或“二”)發酵。
1.流程圖可用來表示連續發生的一系列生理活動，以下流程圖中正確的是（
???）。
A.?外界空氣進入人體肺部：鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺
B.?食物通過消化道：口腔→咽→食道→胃→大腸→小腸→肛門
C.?尿液的形成過程：血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D.?人體肺循環的過程：左心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→右心房
2.通過呼吸運動，肺實現了與外界環境的氣體交換。下面關于平靜呼吸的表示正確的是(?
??)
A.?胸廓擴大→肺擴張→肺內氣壓＞大氣壓→氣體入肺
B.?胸廓縮小→肺回縮→肺內氣壓＜大氣壓→氣體出肺
C.?胸廓擴大→肺擴張→肺內氣壓＜大氣壓→氣體入肺
D.?胸廓縮小→肺回縮→肺內氣壓＞大氣壓→氣體入肺
3.如圖所示是人在平靜呼吸時，肺內氣壓變化的示意圖。下列說法中正確的是(?
??)
A.?bcd段表示吸氣過程????????????????????????????????????????????B.?Oab段表示呼氣過程
C.?在a點時，肺內氣壓小于外界大氣壓????????????????????D.?在a點時的肺內氣壓大于c點時的肺內氣壓
4.如表為某人平靜呼吸時，吸入氣(吸入的氣體)、呼出氣(呼出的氣體)、肺泡氣(肺泡內的氣體)中氧氣、二氧化碳、氮氣三種成分的體積分數，下列說法正確的是(?
??)
氧氣
二氧化碳
氮氣
吸入氣
21%
0.04%
78%
呼出氣
16%
4.0%
78%
肺泡氣
14%
5.5%
78%
A.?導致肺泡氣與吸入氣中氧氣體積分數差異的原因是肺毛細血管中氧氣通過擴散作用進入肺泡內
B.?該人平靜呼吸時，一次吸入的氣體不會全部進入肺泡，其中有部分留在了氣管和支氣管中
C.?若該人深呼吸一次，則吸入氣中二氧化碳體積分數將低于0.04%
D.?肺泡氣是吸入氣與呼出氣的混合氣體，因此其二氧化碳體積分數最高
5.（2020八上·浙江期末）流程圖可用來表示連續發生的一系列生理活動，以下流程正確的是（??
）
A.?水分在植物體內運輸：根→莖→葉
B.?淀粉在人體內被消化的過程：淀粉
麥芽糖
葡萄糖
C.?尿液形成的主要過程：血液→腎小球→出球小動脈→腎小管外毛細血管→尿液
D.?食物經過消化道的順序：食物→口腔→咽→食道→小腸→胃→大腸→肛門
6.（2020八上·浙江期末）如圖，A、B、C、D依次表示人的消化道中的某個部位，曲線(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質在消化道中被消化的程度。能代表蛋白質消化程度的曲線是（??
）
A.?X????????????????????????????????????????B.?Y????????????????????????????????????????C.?Z????????????????????????????????????????D.?都可以
7.（2020·湖州模擬）小金做了如下實驗：①取甲、乙兩試管，分別加入1%淀粉溶液各4毫升：②甲試管內加入2毫升唾液，乙試管內加入2毫升蒸餾水；③同時將兩試管恒溫37℃水浴10分鐘取出，冷卻后分別滴加1滴液；④觀察結果，發現只有乙試管內液體變藍色。下列相關敘述正確的是（
???）
A.?加碘液的目的是為了讓試管內的溶液呈藍色
B.?該實驗結果可用水銀溫度計直接測量并記錄
C.?該實驗的目的是探究唾液是否能催化淀粉的分解
D.?該實驗結論是甲試管內液體不變藍、乙試管內液體變藍
8.（2020·杭州模擬）小腸結構與吸收功能相適應的特點是(
???)
①內表面具有皺襞和小腸絨毛
②小腸絨毛中有豐富的毛細血管，毛細血管壁僅由一層上皮細胞構成
③小腸內消化液種類多????
?????
④小腸長5~6米
A.?①②③???????????????????????????????B.?①②④???????????????????????????????C.?②③④???????????????????????????????D.?①②③④
9.（2020·上城模擬）現代物流有效緩解了農產品滯銷問題，并在采摘、儲存、運輸過程中采取相應的措施減少農戶損失，下列相關解釋合理的是（
???）
A.?芒果、香蕉等水果為便于運輸可提前采摘，儲存中會釋放生長激素促進成熟
B.?蔬菜應避免集中堆放，防止蒸騰作用產生熱量和水分而引起腐爛
C.?在冷庫中儲存水果時會充入適量二氧化碳，目的是抑制水果的呼吸作用
D.?蔬菜采取密閉冷藏運輸的方式可減弱光合作用，減少營養物質損失
10.（2019·下城模擬）下表所列的活動中，操作步驟與目的都正確并且一致的是（??
）
選項
活動
操作步驟
操作目的
A
觀察小魚尾鰭內血液流動
用濕紗布包裹魚頭和魚身
限制小魚活動
B
研究植物的蒸騰作用
將裝置放在陽光下照射約五分鐘
研究光照對蒸騰作用的影響
C
用酵母菌釀制葡萄酒
始終通空氣
增加酒精產量
D
制作洋蔥表皮細胞臨時裝片
手持蓋玻片緩慢壓下
防止產生氣泡
A.?A???????????????????????????????????????????B.?B???????????????????????????????????????????C.?C???????????????????????????????????????????D.?D
11.（2019七下·天臺期中）某種植物種子在適宜萌發的條件下鮮重增加變化如圖所示，據此判斷，關于種子萌發過程中說法正確的是（??
）
A.?從吸水方式來看：在第I階段死的種子與活的種子相同，第III階段是活種子所特有的
B.?從細胞分化來看：在第I、II階段分化不顯著，第III階段分化顯著
C.?從種子的干重變化來看，在第I、II階段變化很小，第III階段顯著減少
D.?從種子中有機物的種類變化來看，第I、III階段顯著增加，第II階段變化很小
12.（2018·湖州）人體的攝食與呼吸的最終目的主要是為細胞提供（???
）
A.?氧氣????????????????????????????????B.?二氧化碳????????????????????????????????C.?營養物質????????????????????????????????D.?能量
13.如圖是肺泡和血液之間的氣體交換。據圖回答下列問題。
（1）肺泡壁和毛細血管壁很薄，這特點有利于________之間進行氣體交換。
（2）圖中A表示的是________(氣體)進入血液的過程，B表示________?(氣體)進入肺泡的過程。
（3）血液流經肺泡周圍的毛細血管后，血液中的含量增多的氣體是________，含量減少的氣體是________。
14.（2020·杭州模擬）新冠肺炎是一種呼吸道傳染病，病原體是一種新型病毒，該病的臨床表現以發熱、乏力、干咳為主，今年1月疫情爆發后，有關部門積極采取應對措施，至4月上旬我國防控已經取得初步成效。
（1）下列關于新冠病毒的認識正確的是?
????（選填字母）。
A.該病毒在光學顯微鏡下可見B.該病毒可用抗生素來殺滅
C.該病毒是單細胞生物D.該病毒只能寄生在生物的活細胞內
（2）復工復學后我們要注意勤洗手、戴口罩，屬于傳染病預防措施中的________。
（3）如圖甲所表，當注入抗原X后，抗體產生量的變化是曲線A。若第8天時，同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產生量是曲線________。
（4）對新冠重病患者治療中，一種俗稱“人工肺”的儀器功不可沒。下圖乙為人工肺的工作原理示意圖，其主體部分由中空纖維膜制成。由此分析，血液流經人工肺時滲不出去，但可以使血液的成分發生變化，其變化是________。
15.（2020·上城模擬）?
2020年5月27日，由8名專家組成的中國團隊成功登頂珠穆朗瑪峰。珠峰常年積雪不化，經常刮七八級大風，峰頂最低氣溫常年在-30°C至-40°C，這為登頂珠峰帶來了巨大的挑戰。
（1）積雪和大風嚴重阻礙了隊員們的步伐，需要消耗更多的能量，這些能量由________作用產生
（2）在登山過程中，隊員們手腳并用，心跳和呼吸頻率都會加快，這是人體________和激素共同調節的過程
（3）峰頂氣溫低，隊員們的皮膚血管________，通過打寒顫來增加產熱。同時寒冷刺激產生的興奮可以使胰島素分泌________，使血糖水平升高，以對抗寒冷刺激。
16.（2019·寧波模擬）如圖，甲為呼吸系統組成示意圖,乙為肺泡與毛細血管間的氣體交換示意圖,請據圖回答下列問題：
?
（1）人體呼吸系統中進行氣體交換的主要器官是圖甲中的________。
（2）圖乙所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由________層扁平上皮細胞構成，這有利于進行氣體交換。
（3）圖乙所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時,圖甲中膈肌應處于________狀態。
17.（2020·永嘉模擬）哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內就可以引起胃液分泌。如圖是該過程的調節模式圖，其中胃泌素可以促進胃腺細胞分泌胃液。
（1）胃液中含有胃酸，胃酸可以殺死部分進入胃內的細菌，這屬于機體的________免疫。
（2）傳出神經將神經沖動傳到胃竇G細胞，促進胃竇G細胞分泌胃泌素，這說明胃竇G細胞屬于該反射弧中的________。
18.（2019九上·新昌期末）如圖中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位被消化的程度(A、B、C、D、E表示消化道部位，曲線X、Y、Z表示營養物質)。據圖作答：
（1）Z曲線代表________消化的過程。
（2）消化食物、吸收營養物質的主要器官是________(填名稱)。
19.（2019九上·天臺期末）如圖是人體內某些生命活動過程示意圖。請據圖回答：
（1）若1是腎小囊壁，3是毛細血管，正常情況下A過程中從3不能過濾到2的是________?。
（2）若4是小腸壁細胞，血流經C→D后，血液中成分顯著增多的是________。
20.（2019九上·杭州期末）下圖是消化系統的模式圖，①~⑨代表各部分結構。據圖回答：
（1）⑤分泌的消化液含有________酶。
（2）食物中的淀粉，在_____（填寫參與消化的消化液)的作用下，在⑦處最終消化成葡萄糖進入了血液。
（3）⑦是消化和吸收的主要場所，請寫出⑦在結構上與吸收功能相適應之處________（寫出1點）。
（4）⑧除形成糞便外，還能吸收________。
21.（2020·麗水模擬）興趣小組探究水溫變化對金魚呼吸頻率影響的實驗過程及結果如下表：
分組
實驗材料及處理
水溫/℃
呼吸頻率（次/分）平均值
1號
3條金魚，小魚缸，溫度計，1000毫升溫水
25
97（每條金魚測3次）
2號
3條金魚，小魚缸，溫度計，在1000毫升溫水中加熱水
35
97.5（每條金魚測3次）
3號
3條金魚，小魚缸，溫度計，在1000毫升溫水中加冰塊
15
35（每條金魚測3次）
請根據上述實驗回答下列問題：
（1）實驗中金魚的呼吸頻率可以通過觀察每分鐘金魚________張合的次數來測定；
（2）在2號的基礎上另設4號組，將原加熱水升溫改為用水浴鍋隔水加熱升溫。4號組與2號對比，哪一個組的設計更合理？________；
（3）實驗結論：水溫的變化對金魚的呼吸頻率有影響，________。
22.（2020·杭州模擬）請利用所學的知識回答下列問題。
如圖是利用酵母菌釀制葡萄酒的過程。
①酵母菌和葡萄植株的營養方式分別是________、________。
②請寫出產生酒精時的呼吸作用的文字表達式________。
③在釀制時，若開始階段給橡木桶通氣，一段時間后再密封，發酵完成的時間要短一些；如果開始階段就將橡木桶密封，發酵完成的時間就會長一些，其原因是________。
23.（2020九上·新昌月考）某科學興趣小組在學習酶的知識后，開展了酶相關性質的實驗研究。
【查閱資料】材料一：淀粉和蔗糖都是大分子非還原性糖類，在相關酶的催化作用下被分解成葡萄糖。
材料二：葡萄糖屬于還原性糖，它遇斐林試劑顯磚紅色。
甲
乙
1%淀粉溶液
3mL
1%蔗糖溶液
3mL
淀粉酶溶液
2mL
蔗糖酶溶液
2mL
斐林試劑
2mL
2mL
【實驗器材】1%淀粉溶液，1%蔗糖溶液，淀粉酶溶液，蔗糖酶溶液，斐林試劑、若干試管.
（1）【實驗過程】①將兩支相同試管，編號為甲、乙；
②實驗分組及所加試液如表一：
③實驗結果：甲乙試管中的實驗現象：________。
（2）【反思交流】比較甲、乙兩組實驗，能不能形成對照組證明酶具有專一性？并闡明理由：________。
（3）實驗中兩支試管所處的環境是：________。
（4）如圖顯示的是唾液中唾液淀粉酶經過各消化道器官時還會呈現如圖的趨勢，請解釋原因：________。
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專題33
人的生命活動（一）
考點一：人體的呼吸作用
1．人體呼吸時氣體交換的場所和過程
(1)呼吸系統由呼吸道(包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管)和肺等器官組成。肺呼吸作用的功能單位是肺泡。
(2)氣體交換的概念：
氣體交換是通過氣體的擴散作用實現的，即一種氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴散，直到平衡為止。
(3)完整的呼吸過程：
肺的換氣(外界氣體和肺泡內氣體之間的交換)―→肺泡內的氣體與血液間的氣體間的交換―→氣體在血液里的運輸―→血液與組織細胞間的氣體交換。通過這一過程，氧氣到達組織內供細胞利用，細胞產生的二氧化碳則被排出體外。
2．人體的氣體交換是在呼吸系統內進行的。
呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管
人體呼吸系統
肺：由肺泡組成。肺泡是氣體交換的場所；
3．呼吸作用為人體內能量的利用提供了必要的條件：
通過呼吸作用，當含氧低的靜脈血流經肺泡的毛細血管后，就變成了含氧豐富的動脈血(血液中的氧大部分以氧合血紅蛋白的形式存在)。當動脈血流經組織細胞間的毛細血管時，由于細胞在新陳代謝過程中不斷地消耗氧，產生二氧化碳，因此細胞中氧的濃度比動脈血中的低，二氧化碳的濃度比動脈血中的高。于是，血液中的氧迅速與血紅蛋白分離，通過毛細血管壁擴散到細胞里，而細胞中產生的二氧化碳則擴散到血液里，經過這樣的氣體交換后，流經組織細胞的動脈血就變成了靜脈血。
4、人的呼吸作用：在活細胞內進行。
反應式為：C6H12O6+O2
CO2+H2O。
動物、植物均時刻在進行呼吸作用。吸入氧氣，呼出二氧化碳。
考點四、
能量的獲取
1、在一般情況下，人體每天進行各種生理活動所需的能量大多數來源于糖類，也有一部分來源于脂肪，極少數來源于蛋白質。
2、氧化供能：細胞通過呼吸作用氧化分解糖類、蛋白質和脂肪，釋放出能量，供生命活動的需要。貯存在食物中的能量主要通過有氧呼吸的方式釋放出來。如：
糖類
+
氧
→
二氧化碳
+
水
+
能量
3、呼吸作用：分為有氧呼吸和無氧呼吸。有氧呼吸是高等植物和動物呼吸作用的主要形式，也是獲得能量的主要來源。無氧呼吸只提供少量能量，不能滿足生命活動的需要，它只是對能量需求的一種暫時補充。
4、無氧呼吸：人的肌肉：葡萄糖
→
乳酸
+
能量
(少量)
高等植物：葡萄糖
→
酒精
+
二氧化碳
+
能量
(少量)
有氧呼吸和無氧呼吸的比較
目內容
有氧呼吸
無氧呼吸
區別
反應條件
O2、酶
酶（不需O2）
物質變化
有機物徹底分解產生CO2和H2O
有機物分解不徹底，生成酒精和CO2或生成乳酸
能量變化
釋放大量能量
釋放少量能量
聯系
實質上都是分解有機物，釋放能量
5、多樣的呼吸器官：
類別
動物名稱
呼吸器官
無脊椎動物
（原生動物）草履蟲、變形蟲
體表（表膜即細胞膜）
（環節動物）蚯蚓
濕潤的體壁
（節肢動物）蝗蟲
氣管
脊椎動物
(魚綱）對蝦、魚類
腮
（兩棲類）青蛙
肺兼濕潤的皮膚
（爬行綱）蜥蜴
肺
（鳥綱）鳥類
肺，有氣囊輔助
（哺乳類）牛
肺
考點三、
食物與營養
1．食物中的七大類營養素主要有水
、糖類
、蛋白質
、脂肪
、無機鹽
、維生素
和粗纖維
等。
2．各類營養素的作用：
水：構成細胞的主要成分；
糖類：是人體所需能量的主要來源。
蛋白質：①是細胞生長和修補組織的主要原料，占人體細胞干重的50%以上；②為人體生命活動提供能量。沒有蛋白質就沒有生命。
脂肪：生物體內貯存能量的物質。
無機鹽：構成組織（如磷—細胞膜）和維持正常生理活動所必需的物質。
缺Ca、P—骨質疏松癥；缺Fe—缺鐵性貧血；缺Zn—食欲下降，影響生長發育；缺I—甲狀腺腫大。
維生素：是維持人體正常生理活動不可缺少的微量有機物。
粗纖維：促進消化。不能被人體消化和吸收，來源于植物性食物。刺激消化腺分泌消化液，促進腸道的蠕動，有利于及時排便。減少大腸癌的發病率，有助于減少腸道吸收脂肪，預防心血管疾病。
3．幾種維生素來源及缺乏癥
名稱
缺乏癥
主要來源
維生素A
夜盲癥
肝、雞蛋黃、胡蘿卜、玉米
維生素B1
腳氣病
牛肉、腎臟、谷類種皮（麥麩）、豆類
維生素B2
口角炎、唇裂癥
酵母、大豆、胚芽、肝
維生素B12
惡性貧血
肝、奶、肉、蛋
維生素C
壞血病
蔬菜、水果
維生素D
成人骨軟化、兒童佝僂病
肝臟、雞蛋、魚肝油（曬太陽自身合成）
維生素E
肌肉萎縮
谷物胚芽、綠葉
考點四、食物的消化與吸收
消化系統的組成：
消化道：
口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸，肛門
消化系統
外消化腺：唾液腺、肝臟、胰腺
消化腺
內消化腺：胃腺、腸腺
（1）消化道的結構和功能
結構
功能
口腔
牙齒咀嚼食物；舌攪拌食物使食物與唾液混合
咽
食物的通道
食道
食物的通道
胃
肌肉質的囊，收縮能力很強，蠕動攪磨食物，使食物與胃液充分混合
小腸
蠕動使食物與消化液混合均勻（消化吸收的主要場所），將食物殘渣推向大腸
大腸
蠕動將食物殘渣推向肛門
肛門
糞便排出
（2）消化腺
消化腺
分泌消化液（含消化酶）
流入部位
消化物質
唾液腺
唾液（淀粉酶）
口腔
初步消化淀粉
胃腺
胃液（蛋白酶）
胃
初步消化蛋白質
肝臟
膽汁（不含消化酶）
暫存膽囊流入小腸
促進脂肪消化
胰腺
胰液（淀粉酶蛋白酶、脂肪酶）
小腸
消化糖類、蛋白質和脂肪
腸腺
腸液（淀粉酶蛋白酶、脂肪酶）
小腸
消化糖類、蛋白質和脂肪
2、消化系統的主要功能：①將食物分解成能被身體利用的小分子化合物；②將這些小分子化合物吸收到血液中；③將消化后產生的食物殘渣排出體外。
3、食物的消化與吸收：
消化：人體將食物分解成能被身體利用的小分子化合物的過程。
消化的類型：
物理消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃腸的蠕動，將食物磨碎攪拌，并與消化液混合
化學消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養物質。
（3）吸收：當食物消化后，營養物質通過消化系統的管壁進入血液的過程。
（4）七大類營養物質的消化和吸收：
①無需經過消化即可被消化道直接吸收：水、無機鹽、維生素。
②須經消化才能被吸收：蛋白質、糖類、脂肪。最終消化產物：淀粉—→葡萄糖；
蛋白質—→氨基酸；
脂肪
—→甘油
+
脂肪酸
。
③不能被消化吸收：粗纖維
（5）淀粉、蛋白質和脂肪消化部位吸收部位、消化步驟、有關消化液種類：
淀粉（口腔、小腸）
　　　　　
麥芽糖
葡萄糖（進入毛細血管）
蛋白質（胃、小腸）
　　　　　　
氨基酸（進入毛細血管）
脂肪（小腸）
　　　　脂肪酸＋甘油（進入毛細淋巴管）
消化道消化
淀粉
蛋白質
脂肪
口腔
√（麥芽糖）
×
×
胃
×
√（多肽）
×
小腸
√(葡萄糖)
√（氨基酸）
√（脂肪酸和甘油）
4．小腸是消化和吸收的主要場所：
小腸的特點及相應功能：①小腸很長——消化、吸收
②小腸表面有很多褶皺及小腸絨毛——消化、吸收③小腸內有多種消化液——消化④小腸壁有豐富的毛細血管—吸收
5、消化道不同部位對營養物質吸收不同：
①
口腔和食道：不吸收。
②
胃：只吸收少量水和無機鹽，另外還有酒精（非營養物質）
③
小腸：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸以及大部分水、無機鹽和某些維生素。
④
大腸：只吸收少量水、無機鹽和某些維生素。
6．酶：生物體細胞制造的一種蛋白質。是一種生物催化劑，使食物中的糖類、脂肪、蛋白質變成可吸收的物質。
特點：
專一性、
高效性、
多樣性。
影響酶催化作用的因素有：pH
、溫度
等。
酶缺乏或不足：導致代謝紊亂，甚至出現疾病，如白化病（缺乏促進黑色素形成的酶）。
酶
酶
酶
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專題33
人的生命活動（一）
答案解析部分
考向一、人和動物的呼吸作用
例題1、【答案】
C
例題2、【答案】
B
例題3、【答案】
（1）D（2）二氧化碳（3）膈??；舒張；大于
例題4、【答案】
（1）裝置內氧氣含量降低的快慢
（2）排除不同蟑螂個體差異對實驗結果的影響（或在同一容器內控制溫度連續變化）（3）a
考向二、食物的消化與吸收
例題1、【答案】
C
例題2、【答案】
（1）A（2）專一
例題3、【答案】
（1）胃液、胰液、腸液（2）C
例題4、【答案】
（1）蛋白（2）取三支試管，各加入1cm3瘦肉塊和2mL新鮮豬籠草內壁分泌物，并在試管中分別加入1mL稀鹽酸、蒸餾水、氫氧化鈉溶液；充分振蕩后，再在35℃左右的水浴中加熱一段時間；觀察比較三組肉塊的大小變化
例題5、【答案】
（1）將1mL1%稀硫酸改為1mL1%硫酸鈉溶液（2）2號試管先褪色
（3）操作簡單方便，不需加熱節約能源，利用手心溫度接近
37℃即可完成（合理即可）。
考向三、能量的獲取
例題1、【答案】
D
例題2、【答案】
D
例題3、【答案】
（1）腎臟或腎小管（2）氧氣（3）小腸或胃或大腸（4）小于
例題4、【答案】
酵母菌；出芽生殖／無性生殖；無成形的細胞核(無細胞核)；二
四、精準練習
1.【答案】
A
2.【答案】
C
3.【答案】
C
4.【答案】
B
5.【答案】
A
6.【答案】
B
7.【答案】
C
8.【答案】
B
9.【答案】
C
10.【答案】
B
11.【答案】
C
12.【答案】
D
13.【答案】
（1）肺泡、血液（2）氧氣；二氧化碳（3）氧氣；二氧化碳
14.【答案】
（1）D（2）切斷傳播途徑（3）C（4）氧氣增多、二氧化碳減少
15.【答案】
（1）呼吸（2）神經（3）收縮；減少
16.【答案】
（1）肺（2）一（3）收縮
17.【答案】
（1）非特異性
（2）效應器
18.【答案】
（1）脂肪（2）小腸
19.【答案】
（1）血細胞和大分子蛋白質（2）營養物質
20.【答案】
（1）胃蛋白（2）唾液、胰液、腸液
（3）①小腸是消化系統中最長的一段。③小腸內表面有許多皺襞和小腸線毛從而使小腸大幅度地增加了吸收的面積。③小腸絨毛襞只由一層上皮細胞構成,絨毛內分布著豐富的毛細血管和淋巴管,有利于營養物質的吸收和迄輸。（4）水、無機鹽、維生素
21.【答案】
（1）鰓蓋（2）4號組設計更合理
（3）在一定的溫度范圍內，隨著溫度的升高金魚的呼吸頻率增加
22.【答案】
異養；自養；葡萄糖
酒精+二氧化碳+少量能量；開始階段酵母菌在有氧條件下繁殖速度快
23【答案】
（1）甲、乙試管內均顯磚紅色（2）不能，變量不唯一（3）37℃的溫水
（4）唾液淀粉酶是一種蛋白質，在胃內開始消化
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