資源簡介

2.1男生女生 導學案學生版
學習目標：
1．了解男生女生性別特征的不同，發現男生女生各自的性別優勢。
2．學會正確認識男生女生的性別差異，能以客觀的態度正確對待這些差異。
3．男女生之間應相互學習，優勢互補，相互幫助，共同進步。
二.學習重點難點:
學習重點：正確認識男生女生的性別優勢
學習難點：如何做到男生女生之間的優勢互補
三、學習過程：
合作學習，分小組問題探究：
1.活動要求：學生按照性別分成兩組，說出你最欣賞的異性同學的性格、態度、舉止、相貌。
討論：男生與女生的性別差異有哪些？
隨著年齡的增長，到了青春期，男生女生在 的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在 、 、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。
2.分析：如何正確認識男生女生的性別差異？
（1）男生女生的生理性別特征是 ，對于青春期特有的生理變化，我們應 地接受。
(2)對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何 。同時我們要克服性別刻板印象的影響，因為在某種程度上 影響我們自身潛能的發揮。
3.說一說：男生女生的優勢。
男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
4.討論：如何正確認識男女生的性別優勢？
男生女生各自擁有自身的 。我們不僅要認識自己的優勢，還要發現對方的優勢， ，讓自己變得更加優秀。
探究與分享 活動要求：每個學生結合自己的特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象。
不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
6.課堂知識點總結.
能力提升：知識鞏固與應用
材料一　心理學家研究表明：男生女生在心理發展方面存在差異。女性的感知、注意力一般優于男性；在記憶方面，女性比較擅長形象記憶、感性記憶、運動記憶、機械記憶；男性比較擅長邏輯記憶和理解記憶；在思維發展方面，女性的形象思維勝于男性，男性的抽象思維超過女性；在思維品質方面，男性在思維的深刻性、靈活性、獨創性和敏捷性方面一般優于女性；在想象力方面，女性帶有形象性，男性帶有抽象性。
材料二　美國普林斯頓大學教授、美國科學院外籍院士顏寧在參加央視《開講啦》欄目時，身穿紅色上衣，踩著高跟鞋出場，顛覆了大家對“女科學家”的想象。當主持人介紹她為“女科學家”時，她隨即反問道，“其實我對‘女科學家’這個說法，是拒絕的。為什么女科學家前面一定要加個‘女’字呢？”
閱讀材料，運用所學知識，思考并回答下列問題：
請結合自己的理解，談談你對材料一的認識。

請結合顏寧的事例，說說我們應如何看待自身的性別角色。



檢測練習：單項選擇題
1．在社會文化的影響下，男生女生越來越多地表現出自己的特點，主要體現在(　　)
①性格特征 ②興趣愛好 ③思維方式 ④理想信念
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．2020年3月8日在美國拉斯維加斯舉行的終極格斗冠軍賽中，中國選手張偉麗戰勝對手，成功衛冕。有網友評論道：“再也不要認為陽剛是男性的專利！”“女性強悍起來原來可以這樣霸氣！”這啟示我們(　　)
A．男女生在生理特征上的差異逐漸消失
B．性別特征非與生俱來，可以后天培養
C．新時代審美在變化，陽剛美成為新寵
D．要打破性別刻板印象，要尊重多元化
3．有人認為，男女兩性在語言表達、空間知覺、數學推理等能力方面存在一定的差異，各有優勢。對此，我們應該(　　)
A．放棄自我，向異性學習 B．正確看待，欣然接受
C．忽視不同，不因此自卑 D．認識差異，努力消除
4．對下面漫畫理解正確的是(　　)
①男生女生存在著性別特征差異
②男生女生存在著性格特征差異
③現實中易受性別刻板印象影響
④男生女生存在思維方式的差異
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．學校衛生大掃除時七年級(1)班的衛生委員這樣分工：女生主要負責擦玻璃、掃地等需要細心的活兒；男生主要負責打水、拖地等耗費體力的活兒。男女生分工合作，相互配合。面對這樣的分工，同學們紛紛發表自己的觀點。這些觀點中正確的是(　　)
A．亮亮：有失公允，是缺乏平等意識的表現
B．平平：會影響男生女生之間的和諧交往
C．玲玲：有利于發揮男生女生的性別優勢
D．曉麗：表明異性同學交往需要尊重對方
6．男生女生擁有各自的性別優勢。對待性別優勢的正確態度是(　　)
A．以自己性別優勢為傲，藐視異性性別優勢
B．以自己性別優勢為卑，嫉妒異性性別優勢
C．太過于在意性別優勢，認為這是成功關鍵
D．認識自己的性別優勢，欣賞對方性別優勢
7．對下面漫畫理解正確的是(　　)
①男生女生差異特別大，很難找到共同點
②男生女生性格不一樣，交往只會產生矛盾
③男生女生應相互理解、相互幫助、共同進步
④男生女生要發揮自身優勢，學會欣賞對方
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
8．辯論賽上，女生語言清晰、妙語連珠，男生思維敏捷、語言幽默。他們配合默契，共同摘取了辯論賽的桂冠。男生女生擁有各自的性別優勢，我們要(　　)
①欣賞對方優勢，不斷完善自己 ②欣賞自身優勢，無視他人長處
③關注性別差異，不與異性合作 ④懂得取長補短，爭取共同進步
①② B．③④ C．②③ D．①④
參考答案
合作學習，分小組問題探究：
1.活動要求：學生按照性別分成兩組，說出你最欣賞的異性同學的性格、態度、舉止、相貌。
討論：男生與女生的性別差異有哪些？
隨著年齡的增長，到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。
2.分析：如何正確認識男生女生的性別差異？
（1）男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
(2)對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時我們要克服性別刻板印象的影響，因為在某種程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發揮。
3.說一說：男生女生的優勢。
男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
4.討論：如何正確認識男女生的性別優勢？
男生女生各自擁有自身的性別優勢。我們不僅要認識自己的優勢，還要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
探究與分享 活動要求：每個學生結合自己的特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象。
不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
6.課堂知識點總結.
能力提升：知識鞏固與應用
材料一　心理學家研究表明：男生女生在心理發展方面存在差異。女性的感知、注意力一般優于男性；在記憶方面，女性比較擅長形象記憶、感性記憶、運動記憶、機械記憶；男性比較擅長邏輯記憶和理解記憶；在思維發展方面，女性的形象思維勝于男性，男性的抽象思維超過女性；在思維品質方面，男性在思維的深刻性、靈活性、獨創性和敏捷性方面一般優于女性；在想象力方面，女性帶有形象性，男性帶有抽象性。
材料二　美國普林斯頓大學教授、美國科學院外籍院士顏寧在參加央視《開講啦》欄目時，身穿紅色上衣，踩著高跟鞋出場，顛覆了大家對“女科學家”的想象。當主持人介紹她為“女科學家”時，她隨即反問道，“其實我對‘女科學家’這個說法，是拒絕的。為什么女科學家前面一定要加個‘女’字呢？”
閱讀材料，運用所學知識，思考并回答下列問題：
(1)請結合自己的理解，談談你對材料一的認識。
男生女生擁有各自的性別優勢；男生女生的生理性別特征是與生俱來的
(2)請結合顏寧的事例，說說我們應如何看待自身的性別角色。
①我們的生理性別特征是與生俱來的，我們應平靜而欣然地接受。②對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象。③我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響，做到既不自傲，也不自卑。
檢測練習：單項選擇題
1--5A D B B C 5-8 D D D

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