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專題復習《中國近代化的探索》
班級 姓名
知識框架 《中國近代化的探索》
一個概念：【近代化】
近代化也叫現(xiàn)代化，是18世紀后期工業(yè)革命以來現(xiàn)代生產(chǎn)力引發(fā)的社會生產(chǎn)方式與人類生活方式大變革，以經(jīng)濟工業(yè)化和政治民主化為主要標志。是以現(xiàn)代工業(yè)、科學和技術革命為動力，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會的大轉(zhuǎn)變，是使工業(yè)主義滲透到經(jīng)濟、政治、文化、思想各個領域的深刻變革過程。它將引起社會生產(chǎn)力、經(jīng)濟制度、政治制度、思想文化乃至人們的生活方式、價值觀念和心理態(tài)度的變化，其核心是經(jīng)濟的工業(yè)化和政治的民主化。
兩大任務：【民族獨立 國家富強】
只有先取得民族的獨立，才能真正實現(xiàn)國家的富強，才能讓國家進入正常近代化的軌道。中國共產(chǎn)黨領導中國革命建立新中國，開啟了我國近代化歷程的新篇章。改革開放使得新中國日益走向繁榮和富強。我們堅持黨的領導，堅持改革開放。
三個層次：【器物——制度——思想】
中國的近代化有一個漸變的歷程。鴉片戰(zhàn)爭后到甲午戰(zhàn)爭前，主要學習西方先進的技術。甲午戰(zhàn)爭后到辛亥革命時期，主要學習西方先進的政治制度。新文化運動時期主要學習西方的民主思想和科學精神。
四次探索：【洋務運動 維新變法 辛亥革命 新文化運動】
【1、洋務運動（地主階級洋務派，封建統(tǒng)治者的自救運動）】①背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內(nèi)外交困。②代表人物：奕訢、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等；③目的：學習西方先進技術，維護清朝統(tǒng)治④主張：師夷長技以自強 或向西方學習 口號:（自強、求富）。⑤洋務活動：創(chuàng)辦軍事工業(yè)；創(chuàng)辦民用工業(yè)；籌建海軍；興辦新式學堂。⑥破產(chǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊全軍覆沒。⑦失敗原因：沒有觸動封建制度的根基。⑧評價：它沒有使中國走上富強的道路，但在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國近代化開辟了道路。【2、維新變法（資產(chǎn)階級維新派，資產(chǎn)階級改良運動）】①背景：民族危機的加重；民族資本主義初步發(fā)展。②代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同等③主張：學習西方，實行君主立憲制，進行資產(chǎn)階級改良運動，以挽救民族危機。④過程：公車上書（揭開維新變法序幕）、戊戌變法（高潮 結(jié)果失敗）。
⑤失敗原因：脫離群眾和資產(chǎn)階級的軟弱性⑥意義與啟示：在社會上起到了思想啟蒙作用，有利于資產(chǎn)階級思想文化傳播，具有愛國和進步作用。但資產(chǎn)階級君主立憲道路在中國是行不通的。【3、辛亥革命（資產(chǎn)階級革命派，反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命）】①背景：國際（《辛丑條約》簽訂，民族危機進一步加深）、國內(nèi)（民族資本主義發(fā)展迅速）②代表人物：孫中山 等③主張：民族、民權、民主，三民主義為綱領，試圖以革命手段在中國建立資產(chǎn)階級共和國。④革命活動：建立中國同盟會，提出革命綱領——三民主義；武昌起義；建立中華民國；⑤失敗標志：袁世凱就任中華民國臨時大總統(tǒng)；敗因：主觀是資產(chǎn)階級軟弱妥協(xié)性；⑥意義啟示：辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國2000多年的封建君主專制制度，使民主共和觀念深入人心。但辛亥革命的果實被袁世凱竊取了，它沒有改變半殖民地半封建社會的性質(zhì)。辛亥革命的失敗，證明資產(chǎn)階級共和國的方案在當時中國是行不通的。【4、新文化運動（激進的資產(chǎn)階級知識分子，空前的思想大解放運動）】①背景：經(jīng)濟（資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展）、思想（民主共和思想與尊孔復古逆流尖銳沖突）②代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等③主張：提出了“民主”和“科學”的口號④開始標志：1915年，陳獨秀在上海創(chuàng)辦《新青年》⑤內(nèi)容：前期：宣揚民主和科學，后期：宣傳馬克思主義⑥意義：是我國歷史上一次空前的思想解放運動，它啟發(fā)著人們追求民主和科學，探索救國救民的道路，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。
備戰(zhàn)中考 中國近代化探索的啟示1 地主階級、資產(chǎn)階級不能救中國，資本主義道路在中國走不通。2 沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，我們要堅持共產(chǎn)黨的領導，要堅持馬克思主義道路3 民族獨立是國家富強的保障和前提，中國共產(chǎn)黨領導中國革命建立新中國，功勛卓越4 只有共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國，中國共產(chǎn)黨代表了最廣大人民群眾的根本利益5 對外開放，學習世界先進科技文化，是世界歷史發(fā)展潮流，是中國實現(xiàn)近代化的保證6 改革開放是中國富強的必由之路，我們要堅決擁護、大力支持改革開放7 我們要具有開放和包容的心態(tài)，與時俱進、不斷創(chuàng)新、不斷完善本國的制度8 解放思想、更新觀念是推動近代化的重要條件，要堅持科學和民主，反對迷信和愚昧9 科教興國，是實現(xiàn)近代化的科學決策，要重視科學研究和教育投入10 在日新月異的科技革命目前我們要抓住機遇，不斷提升綜合國力，改善民生11 要珍惜和平，正確的堅持以經(jīng)濟建設為中心，提高我國的國際地位和現(xiàn)代化程度12 少年強則中國強，青少年要以中華民族的復興為己任，增強報效祖國的歷史使命感13 要順應歷史發(fā)展的規(guī)律，敢于承認自身的不足，不斷學習世界各國的先進之處14 要繼承愛國主義精髓，發(fā)揚先進中華兒女為民族興旺而不懈探索和斗爭的精神15 要學會一分為二，辯證的看待歷史現(xiàn)象，理性分析近代中國屈辱歷史中的進步因素
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《中國近代化的探索》教學設計
九年級：樊凌峰
課名 《中國近代化的探索》
科目 歷史與社會 教學對象 九年級學生 教師 樊凌峰
教具 多媒體 課型 復習課 課時 1課時
一、教學內(nèi)容分析
中國的近代史就是一部中國艱難融入世界工業(yè)文明大潮的歷史，提高班的學生不能只滿足于基礎知識要點的掌握，應該有一個相對更高度的認識：先進的中國人在探索中國的近代發(fā)展道路時，雖歷經(jīng)挫折，但為了國家富強矢志不渝。我們向西方學習經(jīng)歷了從學習器物到制度再到思想文化的特殊之路，和西方的近代化歷程形成了鮮明的對比，也更因此留下了更深的歷史啟迪。復習本課就是要讓學生學會從更開闊的視野去認識近代世界的歷史軌跡，從而更好的把握整個近代歷史的脈搏，達到專題復習后思路得到開拓、認識得到提升的目的。
二、復習目標
1、知識與能力：（1） 知道洋務運動的性質(zhì)、代表人物、主張、口號、以及結(jié)局（2）知道“維新變法”的政治主張，理解戊戌變法對中國近代社會的影響。（3）了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，認識辛亥革命的歷史意義。（4）列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。（5）綜合運用本專題完成中西近代化的比較，提升中考答題能力2、過程與方法：（1）通過本節(jié)課的復習，了解中國的各個階級、各種政治力量為挽救民族危亡所做的努力，感知近代中國人民爭取民族獨立和民族富強的艱辛歷程。（2）通過本節(jié)課的復習，學會用歷史的眼光分析歷史問題，加深對歷史的理解。（3）以分組討論的形式對問題進行討論，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的意識。 3、情感態(tài)度價值觀：（1）學習前人敢與改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強的愛國主義情感。（2）培養(yǎng)學生關心時政，關心祖國的前途命運，形成正確的人生觀和價值觀。（3）加深對改革艱巨性、必要性的認識，領悟近代化歷程的啟示，樹立積極進取的人生態(tài)度。
三、教學重點與難點分析
重點：中國近代化四次探索，中國近代化探索次序圖 難點：近代化歷程中中國和西方相近史實的比較 中國近代化探索的啟示
四、學習者特征分析
1 是提高班的學生 有部分思維活躍的學生2 對本專題的主干知識有了相對熟悉的把握 3 中考在即，需要有一定深度的挖掘和比較系統(tǒng)的線索歸納4 和老師關系比較密切，有利于開展討論和探究
五、教學過程簡表
教學階段 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 設置意圖 時間安排
設問導入 熟悉概念 提問：1 什么是近代化？2 中國近代化探索背景？ 小組討論，準備答案 1為形成專題知識網(wǎng)絡 2便于理解近代化的被動性 3分鐘
基礎過關 中國近代化四次探索 1中國向近代化邁進早期主要有哪些探索 2這些探索有哪些是中考的考點，大家做好點名回答的準備 回憶，詢問，查閱課本或資料準備作答 1加強學生的自主學習意識2 鞏固基礎知識3 落實中考考點的背誦4 為歸納做準備 12分鐘
專題歸納 中國近代化探索的特點 1中國的近代化探索有什么特點 向西方學習經(jīng)歷了一個怎樣的學習次序變化？ 歸納總結(jié)加深認識 讓學生自己歸納中國近代化探索，即向西方學習的領域變化，得出復習重點（次序變化）：器物—制度—思想 4分鐘
綜合比較 中西方近代化歷程比較 1 命題推測：以本專題內(nèi)容為中心，結(jié)合年度國內(nèi)外熱點設計問題，鼓勵以中外比較的形式出題 小組合作匯集群力展現(xiàn)智慧 1 加深理解中國近代化的特點 2 得出中西次序相反的結(jié)論 3 比較明治維新和維新變法 4 比較辛亥革命（今年100周年）和西方資產(chǎn)階級革命 6分鐘
拓展提升 中國近代化探索的啟示 以幻燈片的形式提供部分材料要求學生能多角度，多層面的回答近代化歷程給你的啟示 上臺板書或臺下作答激揚思維火花 1 培養(yǎng)開放型主觀題答題能力2 學會用歷史的眼光，辯證的方法分析歷史問題，加深對歷史的理解。3 輔以課堂消化和練習 8分鐘
本課小結(jié) 總結(jié)：本節(jié)課我們學習了： 一 什么是近代化 二 中國近代化探索主要史實三 中國近代化探索的啟示
五、教學后記
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專題復習
中國近代化的探索
—即近代中國對西方文明的學習
2011年6月
夯實基礎 熟記（能默寫）近代化的四次探索基礎知識
開拓思路 ⑴ 能對中國和日本，中國和西方近代化的歷程做出比較
⑵ 至少答出四點中國近代化探索的啟示
升華情感 感悟近代化探索中先進中國人所展示出的救亡圖存，追求進步的精神
本課目標
重點
難點
近代社會的特征
政治領域：民主化 法制化
經(jīng)濟領域：工業(yè)化 市場化
思想領域：科學化 理性化
核心：
經(jīng)濟領域：工業(yè)化
政治領域：民主化
探索實現(xiàn)國家的近代化一定包含了 探索怎樣實現(xiàn)國家經(jīng)濟的工業(yè)化 和國家政治的民主化
1 近代化的含義
近代化也叫現(xiàn)代化，它發(fā)生在封建社會后期，以經(jīng)濟工業(yè)化和政治民主化為主要標志。其實質(zhì)是社會的轉(zhuǎn)型，即使國家從封建社會轉(zhuǎn)化為近代社會的一個較長過程。
簡言之：近代化就是指由古代農(nóng)業(yè)、專制社會向近代工業(yè)、民主社會轉(zhuǎn)變的過程
2 中國近代化的背景
匯入工業(yè)文明大潮的中國
聯(lián)想
屈辱的歲月
鴉片戰(zhàn)爭
第二次鴉片戰(zhàn)爭
甲午戰(zhàn)爭
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
小結(jié)：舊中國在面對近代文明大潮時其感受和態(tài)度如何
使中國開始淪為半殖民地半封建社會
大大加深了中國半殖民地半封建化的程度
使中國完全淪為半殖民地半封建社會
屈辱的、被動的、茫然的…
使中國半殖民地半封建化程度加深了
地主階級洋務派
資產(chǎn)階級維新派
資產(chǎn)階級革命派
資產(chǎn)階級知識分子
無奈的改良—維新變法
悲憤的革命—辛亥革命
被動的吶喊—洋務運動
空前的啟蒙—新文化運動
3 近代化探索的四次實踐
小組合作 有獎競答
洋務運動
時間
代表人物
目的
口號
主張
評價
地主階級洋務派 奕? 曾國藩 李鴻章 左宗棠
利用西方先進技術富國強兵，維護清朝統(tǒng)治
師夷長技以制夷 (以自強）
性質(zhì)、作用
19世紀60年代到90年代
“自強” （前期） ，“求富” （后期）
性質(zhì)：
作用：
洋務運動的評價（P70）
是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。
1、引進了西方先進的科學技術。
2、積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術人才。
3、客觀上促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，是中國近代化的開端。
目的：
維護清朝統(tǒng)治。
維新變法
序 幕
高 潮
代表人物
政治主張
性質(zhì)
公車上書（1895年）
1898年 戊戌變法
仿效日本建立君主立憲制
資產(chǎn)階級性質(zhì)的改良運動
（資產(chǎn)階級維新派）
康有為、梁啟超、譚嗣同等
領導者：
指導思想： 三民主義
武昌首義時間：1911年10月10日
民國成立： 1912年元旦，中華民國臨時政府在南京成立
意義：推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了統(tǒng)治中國兩千多年的君主專制制度，使民主共和思想深入人心。
時間和性質(zhì)：1905年 第一個資產(chǎn)階級革命政黨
革命綱領：
辛亥革命
孫中山（資產(chǎn)階級革命派）
驅(qū)除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權
同盟會
民族
民權
民生
辛亥革命
新文化運動
代表人物
主陣地
主要思潮
發(fā)展
性質(zhì)
作用
陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅
李大釗等人頌揚十月革命，宣傳馬克思主義
我國歷史上一次空前的思想大解放運動。
它啟發(fā)著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。
德先生 “民主”、 賽先生“科學”
《新青年》 北京大學
先進的中國人在近代化的探索之路上（即向西方學習）經(jīng)歷了哪些變化
主要階段
特點
核心內(nèi)容
具體表現(xiàn)
第一階段：
第二階段：
第三階段：
從洋務運動到
甲午中日戰(zhàn)爭
從甲午中日戰(zhàn)爭
到辛亥革命
科技
政治
以模仿西方近代
物質(zhì)文明為主
以模仿近代西方政治
文明為主
從辛亥革命
到新文化運動
文化
總結(jié)：中國近代化的三個層次
以學習西方近代啟蒙
思想為主
器物
變革
制度
變革
思想
變革
洋務運動
戊戌變法
辛亥革命
新文化運動
問題： 先進的中國人在近代化的探索之路上（即向西方學習）經(jīng)歷了哪些變化 ？有何共同作用？
先進技術
政治制度
思想文化
共同作用：都促進了中國近代化的進程
器物
西方近代化歷程
首先：文藝復興 啟蒙運動
其次：資產(chǎn)階級革命
再次：工業(yè)革命
思想文化
政治制度
先進技術
請你說說，對比西方國家的近代化歷程，中國的近代化變革次序有何不同？
剛好相反
器物
洋務運動
維新變法
辛亥革命
失敗
失敗
失敗
半 殖 民 地 半 封 建 社 會 的 中 國
“革命尚未成功
同志仍須努力” ！
4 提升：中國近代化的啟示
地主階級、資產(chǎn)階級實現(xiàn)中國近代化的努力以失敗告終，中國共產(chǎn)黨領導人民完成反帝反封任務，近代化建設取得長足進展。由此可見：
① 資本主義道路在中國行不通； ②沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國； ③民族獨立，是國家富強和實現(xiàn)近代化的前提。
4 提升：中國近代化的啟示
2）明清閉關鎖國，導致中國愚昧落后，而中國近代化歷程實際上是在敞開國門、不斷向西方學習，不斷融入世界的過程中進行的。結(jié)論：
①對外開放，學習世界先進技術思想文化，是世界歷史發(fā)展潮流，是中國實現(xiàn)近代化的保證 ②要有開放和包容的心態(tài)
4 提升：中國近代化的啟示
3)中國封建思想根深蒂固，中國近代化的啟動和發(fā)展過程，充滿著前進與倒退，革新與守舊的斗爭。清除封建思想對近代化的消極影響，是一項艱巨的任務。由此可見：
① 解放思想、更新觀念是推動近代化的重要條件 ②我們要與時俱進 ③堅持民主與科學，反對愚昧和迷信
4 提升：中國近代化的啟示
4）英美等國近代化歷程貫穿著三次科技革命，科學技術為工業(yè)化提供了強大的推動力，發(fā)達的教育為近代化提供人才保障。結(jié)論：
①科教興國，是實現(xiàn)近代化的科學決策 ②要重視教育投入和人才培養(yǎng) ③科技是第一生產(chǎn)力
中國近代化探索的啟示
1 地主階級、資產(chǎn)階級不能救中國，資本主義道路在中國走不通。
2 沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，我們要堅持共產(chǎn)黨的領導，要堅持馬克思主義道路
3 民族獨立是國家富強的保障和前提，中國共產(chǎn)黨領導中國革命建立新中國，功勛卓越
4 只有共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國，中國共產(chǎn)黨代表了最廣大人民群眾的根本利益
5 對外開放，學習世界先進科技文化，是世界歷史發(fā)展潮流，是中國實現(xiàn)近代化的保證。
6 改革開放是中國富強的必由之路，我們要堅決擁護、大力支持改革開放
7 我們要具有開放和包容的心態(tài)，與時俱進、不斷創(chuàng)新、不斷完善本國的制度
8 解放思想、更新觀念是推動近代化的重要條件，要堅持科學和民主，反對迷信和愚昧
9 科教興國，是實現(xiàn)近代化的科學決策。要重視科學研究和教育投入
10 在日新月異的科技革命目前我們要抓住機遇，不斷提升綜合國力，改善民生
11 要珍惜和平，正確的堅持以經(jīng)濟建設為中心，提高我國的國際地位和現(xiàn)代化程度
12 少年強則中國強，青少年要以中華民族的復興為己任，增強報效祖國的歷史使命感
13 要順應歷史發(fā)展的規(guī)律，敢于承認自身的不足，不斷學習世界各國的先進之處
14 要繼承愛國主義精髓，發(fā)揚先進中華兒女為民族興旺而不懈探索和斗爭的精神
15 要學會一分為二，辯證的看待歷史現(xiàn)象，理性分析近代中國屈辱歷史中的進步因素
5：備戰(zhàn)中考 熱點連線
中國共產(chǎn)黨成立90周年
辛亥革命100周年
日本（地震）
4）威廉王子（英國）的婚禮
5) 深圳第26屆大運會
明治維新使日本擺脫了民族危機，成為亞洲最先邁上近代化道路的國家，也是亞洲第一個走上工業(yè)化道路的國家
辛亥革命推翻了兩千多年的君主專制制度，大大推動了我國政治民主化的進程，是我近代化探索中的巨大進步
中國共產(chǎn)黨領導中國革命建立了新中國，實現(xiàn)了民族的獨立，為我們建設富強的現(xiàn)代化中國提供了保障。
君主立憲制 英國資產(chǎn)階級革命標志著世界近代史的開端
一個充滿朝氣與活力的現(xiàn)代化大都市正迎接著四海的來賓，有利于世界了解中國，有利于進一步提高深圳的現(xiàn)代化水平 包容開放
5大啟示：黨的領導 改革開放 解放思想 與時俱進 科教興國
中國近代化的探索
一個概念
兩大任務
三個層次
四次探索
近代化
民族獨立 國家富強
洋務運動 維新變法
辛亥革命 新文化運動
器物 制度 思想
課堂小結(jié)
綜合測試
1. 19世紀末，中國近代化的核心內(nèi)容是
A．學習西方軍事技術 B．學習西方政治制度
C．學習西方經(jīng)濟技術 D．學習西方自然科學
2.史學界普遍認為，在1919年以前，中國近代化歷程由學習西方的軍事器物，到學習西方的政治制度，再到學習西方的思想文化，經(jīng)歷了三個階段，在經(jīng)濟、政治、文化領域全面啟動，并逐步深入展開。根據(jù)所學知識請列出：中國近代化歷程三個階段重大歷史事件及主要特征。
第一階段學習西方的軍事器物:
第二階段學習西方的政治制度:
第三階段學習西方的思想文化:
洋務運動
戊戌變法、辛亥革命
新文化運動
典型例題
1.中國近代史有這么一個人物：他既代表清政府簽訂喪權辱國的條約，又創(chuàng)辦洋務企業(yè)引進西方先進技術。這個人物是 （ ）
A曾國藩 B李鴻章 C左宗棠 D張之洞
2.“中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。……中國欲自強，則莫如學習外國利器。”想一想，這是哪個派別的主張 （ ）
A、地主階級頑固派 B、地主階級洋務派
C、資產(chǎn)階級維新派 D、資產(chǎn)階級革命派
典型例題
1.今年是辛亥革命100周年，小張想實地考察辛亥革命首先爆發(fā)的地方，他應該到以下簡稱表示的哪個省 ( )
A．滬 B．贛 C．湘 D．鄂
2.孫中山領導辛亥革命的指導思想是 ( )
A．人文主義 B．啟蒙思想 C．三民主義 D．社會主義
3.辛亥革命是中國近代史上一次政治上、思想上的大解放。這里“思想上的大解放”是指 ( )
A、結(jié)束了2000多年的封建君主專制制度
B、促進了中國民族資本主義的發(fā)展
C、使民主共和的觀念深入人心 D、沉重打擊了中外反動勢力
典型例題
1 康有為、梁啟超作為偉大的歷史人物永載史冊，主要是因為他們 ( )
A、發(fā)起了洋務運動 B、發(fā)起了維新變法運動
C、領導了辛亥革命 D、參加了新文化運動
2 下列不屬于戊戌變法內(nèi)容的是 ( )
A．開辦新式學堂 B．禁止私人興辦工礦企業(yè)
C．訓練新式軍隊 D．翻譯西方書籍，派人出國留學
謝謝大家！

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