資源簡介

“描述物體的位置”探究記錄單
姓名：（
）
記錄時間：（
）年（
）月（
）日
探究目標
學會運用“方向”和“距離”來描述位置
實驗材料
2張探究記錄單，1張方位板，2種自選輕小物品A和B
探究步驟
1.
兩人一組，一人負責操作，一人負責觀察記錄。2.
準備兩個物體分別命名為A和B。操作員將一個物體A固定放在方向板中心位置，取另外一個物體B隨機放在方向板上；3.
放穩后記錄員仔細觀察物體B的位置，在記錄單的對應位置標上一個點，記為位置①，并在實驗結果中用方向和距離來描述物體“B”的位置。4.
探究過程中操作員改變三次物體B的位置，記錄員逐一記錄。5.
三次后，兩位同學交換身份重復實驗。
探究結果
（例）物體B在物體A的（
北
）方向，距離物體A（
2
）米處。1、物體B在物體A的（
）方向，距離物體A（
）米處。2、物體B在物體A的（
）方向，距離物體A（
）米處。3、物體B在物體A的（
）方向，距離物體A（
）米處。
B
A
①
1小格代表1米
北
西北
東北
西
東
西南
東南(共13張PPT)
活動1：判斷物體是運動還是靜止
探索
哪些物體是運動的？哪些物體是靜止的？
活動1：判斷物體是運動還是靜止
探索
哪些物體是運動的？哪些物體是靜止的？
活動1：判斷物體是運動還是靜止
探索
哪些物體是運動的？哪些物體是靜止的？
小結：怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？
與另一個物體相比
物體位置發生變化，我們說它是運動的
物體位置沒有發生變化，我們說它是靜止的
活動：用方向和距離來描述自己的位置
探索
實驗材料：2張探究記錄單，1張方位板，2種自選輕小物品A和B
1.兩人一組，一人負責操作，一人負責觀察記錄。
2.準備兩個物體分別命名為A和B。操作員將一個物體A固定放在方向板中心位置，取另外一個物體B隨機放在方向板上；
3.放穩后記錄員仔細觀察物體B的位置，在記錄單的對應位置標上一個點，記為位置①，并在實驗結果中用方向和距離來描述物體“B”的位置。
4.探究過程中操作員改變三次物體B的位置，記錄員逐一記錄。
5.三次后，兩位同學交換身份重復實驗。
把數據記錄在記錄單上
描述你在校園里的位置
探索
想把自己在校園中的位置告訴同學，你該怎么說？
小結：怎樣描述自己所處的位置？
位置
方向
距離
例：我在方向盤中心的東方（方向）約100厘米（距離）處
例：我在學校圖書館的北方（方向）約300厘米（距離）處
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