資源簡介

七年級下冊《道德與法治》學案
課題：第一課
青春的邀約
第二框
成長的不僅僅是身體
學習重點：青春的獨立思維、批判精神
學習難點：青少年潛能的開發
學習內容及過程：
一、自主預習（相信自己，我能行！）
（一）、學會獨立思考
1、思想的發展變化促進我們成長。
★2、什么是獨立思考（獨立思考的要求）
獨立思考并不等同于一味追求
，而是意味著不
，有自己獨到的
，同時能接納他人
的意見。
培養批判精神
★1、批判性思維的表現:
批判性思維，表現為對事情有自己的
，并且敢于表達
，敢于對不合理的事情說“
”，敢于向
。
★2、批判性思維的作用是什么？
（1）有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。
（2）批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
★3、如何培養批判精神？
（1）要有質疑的勇氣。
（2）有表達自己觀點、提出
的能力。
（3）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于
。
4、批判的技巧：批判只針對
，而不是對人的攻擊；批判要具有一定的
。
開發創造潛力
是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造熱情。
2、青春蘊含著創造力，為什么？
(1)青春如初春，凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，給我們的成長帶來無限可能。
(2)青春的我們
、感情奔放，
，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的
。
二、教材難題解答：
1、教材P10“探究與分享”思考:
(1)小剛理解的“酷”是什么?你同意他的說法嗎?
(2)小剛的說法是否體現了思維的獨立性?為什么?
答案:
(1)追求獨特，在外表上與眾不同，在穿著上標新立異。
（2）沒有體現思維的獨立性。因為思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
接教材P13“拓展空間”，思考:
(1)在你生活的城市、社區或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意?
(2)小組合作，
選擇其中-一個方面，搜集、整理相關資料，并提出具有建設性的意見和建議。
答案:
(1)例如，我對自己所在的小區的垃圾清理情況及居民的生活垃圾的排放進行了調查，發現大多數人都不分類，直接扔到垃圾桶里，有一些人扔到垃圾桶外面，更有甚者直接.放置在樓道門口或家門口，給人們的出行帶來很大不便,
使樓道中變得臭氣熏天，也不美觀;等等。
(2)建議:如落實“門前三包”制度，擴大垃圾袋裝化范圍，建好生活垃圾收集設施，堅決制止亂倒、亂扔、亂丟行為;理順環衛和社區的衛生保潔關系，科學合理劃分衛生責任，認真落實清掃保潔制度，積極探索衛生保潔長效機制,
切實解決衛生環境臟、亂、差的問題;等等。
三、課堂練習（認真讀題、精準作答！)
1、一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當思想日漸成熟、獨立，我們才能真正長大。你認為初中生的“獨立”是指(　D　)
①不人云亦云　
②有自己獨到的見解　
③一味追求獨特　
④接納他人合理、正確的意見
A.①②　　　　　　　B．②③④
C.①③④
D．①②④
2、王偉對機器人很感興趣，于是在課余時間專心制作機器人模型，每當遇到困難時，他總是不厭其煩，反復研究實驗，經過不斷努力，他終于獲得了成功。這告訴我們(　C　)
A．自信是創造潛能的有效方法
B．自信是開發創造力的良好心理基礎
C．實踐是創造的源泉
D．知識是創造的先決條件
3、“停滯的青春是死水，我們不要；單調的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要。”那么你想要的青春是(A　　)
①發展獨立思維的青春　②培養批判精神的青春
③開發創造潛力的青春　④自我享受的青春
①②③
B.①③④
C．①②④
D．②③④
5、人類社會要前進，科學技術要發展，離開懷疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑則小進，大疑則大進，無疑則不進。”這是很有道理的。這啟示我們青少年在學習中(　B　)
①要做到“學貴有疑”　
②只找缺點，不談優點　
③懷疑和批判所有人的結論　
④需要批判的精神和勇氣
A.①②　
　B．①④　
　C．②③　
　D．③④
4、（1）你認為上述同學的表現是創造嗎？為什么？
答：是的。因為他們思維活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
（2）討論：青春的創造可以是怎樣的？
答：青春的創造是多姿多彩的，創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。

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