資源簡介

XX 中心小學信息技術三年級下冊教學計劃
2020-2021 學年（下）
一、指導思想
以《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》(下稱《指導綱要》)為依據，以《技術課程標準》為參照，在充分體現
《指導綱要》各項要求的基礎上，給合我省信息技術教育的實際，把開設信息技術課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環節；教材以信息處理為主線，面向現代社會的發展， 從知識層面、意識層面、技術層面上培養學生的信息素養， 注重培養學生創新精神和實踐能力，著力引學生負責任地使用信息技術獲取信息、處理信息、展示信息，以及協作學習。 二、學生基本情況
三年級共有 2 個教學班。學生對“計算機”的興趣高于信息技術課的興趣，上學期的學習基礎上，學生已經基本掌 握了鍵盤指法的操作，但是學生的接受能力的差異，掌握水 平的參差不齊，對鍵盤指法的掌握還不能完全應用于實際， 這學期加強引導學生做到“即學即用”。
三、教材分析
1、教材內容。本冊教材共有 9 課 3 個綜合活動，分別是： 建立文件文件夾、排列圖標找文件、文件分類管理、畫圖軟 件初體驗、刷子工具試涂鴉、線條工具繪藍圖、多種形狀展
創意、彩色橡皮修細節、自定色彩做漸變；綜合活動：家鄉 美景我來畫、星際城市我來繪、作品共享大家賞。
2、教材特點。
以培養學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能；
以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術的應 用；
活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程；
動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主 探究；
以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術探究其他 學科學習；
充分體現新課改精神。四、教學目標
1、了解符號與符號表情并學會用鍵盤符號構圖；
2、學會啟動應用程序（軟件）；
3、懂得建立文件和建立文件夾，學會移動單個文件和多個 文件的方法；
4、掌握對文件的復制、剪切、粘貼的操作；
5、學會分類存放文件，刪除不用的文件，會用不同的方式 查看文件等操作。
6、掌握SHIFT 鍵的使用、學習操作小鍵盤；
7、了解標點符號在鍵盤中的分布，掌握中英文標點的切換 和指法的操作。
8、學會字母、數字、符號的鍵盤綜合應用。
9、懂得用記事本輸入一句話、一則日記；
10、學會記事本的文章修改方法，刪除、替換、復制、剪切、 粘貼、選定的操作；
11、養成正確使用計算機的良好習慣。
12、培養學生對計算機的濃厚興趣。
13、形成現階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技 術、用好信息技術的信心。
14、培養學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交 流的能力。 15、進行愛護公共機房設備的品德教育。
五、教學措施
1、任務驅動思想。《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學， 發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用。
2、課程整合思想。（ 1）與相鄰學科的課程整合（ 2）與德育整合。
3、趣味性思想。（1）語言的趣味化（2）內容趣味化。
4、培養學生信息素養。（ 1）結合實例進行應用介紹（ 2） 貫穿網絡知識。
5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用 “因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、 不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取
舍。
6、教學以活動為重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程.同時，在教 學范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生 在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養 學生的社會責任感，提高學生的人文素養。
六、教學進度表
16002007619周別 教學內容
開學第一課、目錄教學
建立文件文件夾
建立文件文件夾
排列圖標找文件
排列圖標找文件
文件分類管理
文件分類管理
畫圖軟件初體驗
畫圖軟件初體驗
刷子工具試涂鴉
刷子工具試涂鴉
線條工具繪藍圖
多種形狀展創意
彩色橡皮修細節
自定色彩做漸變
復習
考核
期末考核

教時 備注
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 五一放假
1
1
1
1
1
1
1

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