資源簡介

《地面上的植物》教學設計
一、教材分析
“地面上的植物”是《生物》七年級下冊第11章“地面上的生物”的第一節(jié)，是本章的重要內(nèi)容，學好本節(jié)內(nèi)容，可以使學生了解地面上植物的多樣性，并學習到調(diào)查和觀察的方法。
二、教學目標
根據(jù)新課標的要求和教材的具體內(nèi)容，結合學生現(xiàn)有的知識水平，確定知識目標，能力目標，情感態(tài)度與價值觀目標。
1、知識目標：
（1）描述地面上形形色色的植物的特點，說出它們的生活習性，能夠識別一些典型的植物。
（2）概述種子植物的主要特征，能夠區(qū)別被子植物與裸子植物的異同.。
2、能力目標：
（1）通過描述各種植物的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力。
（2）在比較植物之間的差異時，使學生的分析能力得到一定的提升。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
（1）通過觀察活動，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和掌握科學實驗的基本方法。
（2）了解植物所具有的作用，引領學生潛移默化地形成對地面上各類植物的保護意識。
三、教學的重點、難點
重點：通過觀察地面上植物的形態(tài)結構，讓學生了解主要植物類群和被子植物、裸子植物、蕨類植物、苔蘚植物的特征。
難點：觀察桃花的結構。
四、教學方法
圍繞本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，本著“全面提高學生的科學素養(yǎng)”、“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”“促進學生轉(zhuǎn)變學習方式”的思想，以多媒體計算機輔助教學為手段，充分利用學校現(xiàn)有的標本資源，采用了觀察法、演示法、討論法、調(diào)查法等多種教學方法，積極探索設計一個可以讓學生在輕松愉快的氛圍中，去主動探求知識的場所。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學生為主體，教師為主導的主動探究式教學理念。
五、學習方法
在教學中，要注重學生學習方法的指導和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學生將通過多種途徑，如：觀察、閱讀、思考、分析、討論、實踐等等，來開展學生之間的協(xié)作學習和自主學習，形成以學生為主體的教學模式。
六、教學程序
1、情境導入
本節(jié)課通過播放各種植物圖片，引出“觀察形形色色的植物”的內(nèi)容，組織學生觀看并說出其名稱。這樣設計的目的就是通過精美的圖片，一下子吸引住學生的注意力。從而激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生一上課就融入學習和探究的氛圍中，并為課堂教學奠定了一個輕松、和諧的基調(diào)，從而來了解地面上的植物是多種多樣的。
2、新課探究
（1）觀察校園里的植物
讓學生在了解地面上的植物多種多樣的基礎上，進一步了解身邊的植物。由于校園環(huán)境師生都比較熟悉，組織起來比較方便安全。因此提前組織學生，課堂上讓學生按照方法的指導，對校園里的植物進行觀察和調(diào)查。這種走出課堂，使學生與植物近距離接觸的活動，既發(fā)展了學生的實踐能力、合作探究能力，也是對學生熱愛植物的一種情感教育，并且充分利用了學校資源。又使得課堂生動活潑起來，更好的吸引住了學生，再次回到課堂進行探討，討論課本46頁1—3題。歸納總結出被子植物和裸子植物
（2）觀察被子植物和裸子植物
運用多媒體展示幾組圖片并質(zhì)疑：誰能說出哪些是被子植物，哪些是裸子植物？你判斷的依據(jù)是什么？組織學生觀察，分小組討論。師生互動歸納出被子植物和裸子植物的區(qū)別：種子外面是否有過皮包被。然后引導學生舉例說出你身邊看到的被子植物和裸子植物，還要求講出理由，這就使得學生既樂于參與，又更好的掌握了知識。有利于學生主動學習、自主探究。
（3）觀察桃
這一活動的設計充分利用課本中的插圖和信息庫。課上，教師首先展示幾首有關桃花的詩句，讓學生產(chǎn)生興趣。再將課前準備好的實物和桃花模型，組織學生觀察桃花的圖示結構，再運用桃花結構模型小組內(nèi)觀察討論。學生在了解花的基本結構基礎上，在觀察桃花的實物就比較清楚了。對各種果實的觀察，教師在組織學生出示各自準備的果實時，向?qū)W生提出觀察的要求，如學生要圍繞觀察方法中提到的4點，對桃進行觀察，交流他們觀察的收獲。總結出被子植物桃的果實有哪幾個部分組成。隨后，學生們對所帶來的果實逐一解剖，老師要提醒學生比較它們與桃的什么結構類似，說出判斷的依據(jù)并要在班級接受質(zhì)疑。最后的師生討論活動中，教師要適當補充被子植物分類的一些知識，從而激發(fā)學生進一步了解被子植物特征的興趣。
（4）觀察馬尾松
這一活動讓學生由一個具體實例了解裸子植物，并且在學習被子植物之后將兩者進行對比，進一步深入了解兩者的共同點和不同點。此環(huán)節(jié)從具體到抽象，從一個具體實例到一種類群的特點，使學生逐步構建正確的知識體系。
（5）課堂小結：依據(jù)板書鞏固本節(jié)所學知識。
綜述以上是對“地面上的植物”這一節(jié)教材的認識和教學過程的設計。本著改變課堂教學模式，促進學生轉(zhuǎn)變學習方式的思想，在教學過程中，我充分利用現(xiàn)代化多媒體技術，充分利用學校現(xiàn)有的資源，大膽的讓學生走出課堂，在熱切的觀察和熱烈的討論中，使學生主動而輕松的掌握了觀察的方法。
七、布置作業(yè)
八、板書設計
第一節(jié)
地面上的植物
一、觀察形形色色的植物
二、被子植物
1、種子有果皮包被
2、有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官。
三、裸子植物
1、大多為高大喬木、種子無果皮包被。
2、沒有真正花和果實。

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