資源簡介

新鄭市軒轅小學(xué)2010-2021下學(xué)期三年級
科學(xué)學(xué)科課程綱要
學(xué)校
軒轅小學(xué)
課程名稱
科學(xué)
適用年級
三年級
教材來源
大象出版社
課程
類型
必修課程
總課時
30
課時
設(shè)計
教師
孫衛(wèi)霞
日
期
2021.2
學(xué)情分析
三年級同學(xué)們對科學(xué)課的了解不多，但孩子們的好奇心是相同的，他們對未知的世界有著濃厚的興趣，當(dāng)他們打開課本，展現(xiàn)在他們面前的是與其它課程不一樣的內(nèi)容，那不是單純的識字和算術(shù)，而是各種奇妙的、又是我們在這個世界經(jīng)常看到、看不到，似相識又不相識的問題。要上好這門課，老師就要沉下心來，放下你老師的身段，以兒童的心同孩子們一起去發(fā)現(xiàn)、去探討、去研究，去認(rèn)知這個世界，了解這個世界。上好這門課，和孩子們共同學(xué)習(xí)的方法有很多種，如何實施，如何讓同學(xué)們在興趣中、快樂中學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們在充滿幻想的世界里去觀察、去思考、去實驗、去記錄、去體味。
課程目標(biāo)
（一）科學(xué)知識
1、學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、設(shè)計和技術(shù)四大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。
2、通過對物理科學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化；對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識。
3、通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓；形成對一些生命活動和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識，形成對人體和健康的初步認(rèn)識。
4、通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解與地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，認(rèn)識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類唯一家園的道理。
5、通過設(shè)計和技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，能初步綜合知識和經(jīng)驗進行設(shè)計；運用工具制造產(chǎn)品或解決實際問題。
（二）科學(xué)能力
1、認(rèn)識科學(xué)探究的過程和方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。發(fā)展學(xué)生提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、收集證據(jù)、得出結(jié)論、表達和交流的能力。
2、在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新意識。
3、發(fā)展學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)小學(xué)生具有初步的比較、判斷、歸納、分類、想象、概括等思維能力。
（三）科學(xué)態(tài)度
1、對自然現(xiàn)象保持好奇心和求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的科學(xué)道理；樂于參加觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)活動。
2、有求真務(wù)實、堅持真理的科學(xué)精神，敢于依據(jù)客觀事實提出和堅持自己的見解，能聽取與分析不同的意見，而且面對有說服力的證據(jù)勇于改變自己的觀點。
3、有將自己的意見公開并與別人交流的愿望；認(rèn)識交流的重要性，有主動與他人合作的態(tài)度。對別人的情感和利益具有敏感性，并能理解別人的觀點。
課程內(nèi)容
課程內(nèi)容
課程內(nèi)容
周次課章節(jié)名稱主要內(nèi)容節(jié)數(shù)1準(zhǔn)備單元
比較液體的輕重比較液體的輕重
11第一單元
小小建筑師
房子的變遷12第一單元
小小建筑師從設(shè)計開始
12第一單元
小小建筑師選擇材料
13第一單元
小小建筑師
建造進行時13第一單元
小小建筑師舒適的家
14第二單元
電與我們的生活生活離不開電1
4第二單元
電與我們的生活
點亮小燈泡15第二單元
電與我們的生活
控制電路15第二單元
電與我們的生活
導(dǎo)體與絕緣體16第二單元
電與我們的生活
安全用電16第三單元
植物的一生
植物資源知多少17第三單元
植物的一生
播下希望的種子17第三單元
植物的一生
茁壯成長18第三單元
植物的一生
開放的花朵18第三單元
植物的一生
碩果累累19第三單元
植物的一生
植物種植展示會
19第四單元
土壤生命的家園
生機勃勃的土壤110第四單元
土壤生命的家園
土壤的成分110第四單元
土壤生命的家園
不一樣的土壤111第四單元
土壤生命的家園
土壤與植物111第四單元
土壤生命的家園
保護土壤112第五單元
不一樣的物體
不一樣的物體
112第五單元
不一樣的物體
固體
113第五單元
不一樣的物體
液體113第五單元
不一樣的物體
氣體114第五單元
不一樣的物體
混合的物體114第五單元
不一樣的物體
變化的物體115第六單元
顯微鏡下的證據(jù)
顯微鏡下的證據(jù)
1
課程實施
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
課程評價
評價應(yīng)該成為單元整體和每一節(jié)課中自然產(chǎn)生的教學(xué)活動，平時的觀察非常重要，要及時記錄表現(xiàn)突出的學(xué)生并給予積極的評價。每個單元結(jié)束時，學(xué)生可以完成自我評價和紙筆測驗。本冊教材的過程性評價和終結(jié)性評價建議著重考慮以下方面：
1、教師觀察：平時留意學(xué)生的各方面表現(xiàn)，記錄一些典型事例，作為對學(xué)生的整體印象。
2、記錄單：搜集整理學(xué)生的簡圖、計劃單等，裝訂成冊，便于檢查評價。
3、材料準(zhǔn)備：教師希望學(xué)生自己準(zhǔn)備一些簡單的材料，從中可以看出學(xué)生的態(tài)度。
4、記載突出表現(xiàn)：在課堂教學(xué)和課外，學(xué)生有無突出的表現(xiàn)，對實驗現(xiàn)象、結(jié)果、數(shù)據(jù)等是否重視，是否進行了客觀記錄，并隨時記錄在評價本上。
5、拓展探究：學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問題并積極探索的能力和傾向。
6、紙筆測驗：靈活運用各單元的知識技能，注重科學(xué)探究的方法、過程測查，不要死記硬背的文字條目。

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