資源簡介

【復習】明清鞏固統一多民族國家發展的措施。
(1)東南沿海：明朝中期，戚繼光抗倭取得勝利。
(2)明末鄭成功收復臺灣，后來清朝設置臺灣府
(3)東北：康熙帝兩次組織雅克薩之戰，打敗沙俄入侵者。簽訂了《尼布楚條約》，確定了中國領土。21
(4)北疆：明修長城，防范北方蒙古族的侵擾。
(5)西北：①粉碎準噶爾貴族和大小和卓的叛亂；
②加強對新疆的管理，設置伊犁將軍。
(6)西藏：①清朝初期，賜予宗教領袖“達賴喇嘛”和“班禪額爾德尼”的封號；
②設駐藏大臣，與達賴和班禪共同治理西藏；
③達賴、班禪的轉世靈童的選擇，要在駐藏大臣的監督下，從金瓶中抽簽確定，這就是金瓶掣簽制。
2(7)西南：實施改土歸流政策。
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二次復習
★明至清前期，我國農耕文明鼎盛的表現
農業
①精耕細作的農業持續發展；
②培育、引進、推廣大量新品種
（引進了甘薯、玉米）
③多熟制的種植制度逐漸推廣
手工業
①工具、技術、產品質量、行業種類、規模、產量超過前代，棉紡織業特別發達（了解即可）
②民間私營手工業占主導地位
③出現新的工廠手工業經營形式
商業
①工商業市鎮興起；
②商幫形成（徽商、晉商）
海外貿易
①茶葉、生絲、瓷器等產品進入國際市場
②白銀在明代中后期成為主要貨幣
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一輪復習
提問齊讀
明清時期文化專制
文字獄
八股取士
資料1：據傳明朝朱元璋時期，發生了多起賀表、謝箋案。因其表箋中多有犯忌諱的文字，如“作則”，“則”音同“賊”，“取法”音近“去發”……朱元璋認為暗含詛咒，作表箋者均被處死。
資料2：雍正四年，禮部侍郎查嗣庭出任江西考官，以《詩經》中的“維民所止”為考題，被說成是想去掉“雍正”二字之頭。查嗣庭被下獄，在獄中病死，還被戮尸，家人被流放。
資料3：雍正時一位進士寫了“明月有情還顧我，清風無意不留人”的詩句被斬首。
1、這些知識分子為什么被處死？根本原因是什么？
2、閱讀12頁的閱讀卡，看看他們又是因何而死？
3、如果你是清朝讀書人，你會怎么辦？
文字獄
目的:
時間:
后果:
控制思想，鞏固統治。
明清
阻礙了思想文化的進步。
《四庫全書》
結合13頁資料，
全面評價《四庫全書》。
消極一面：
大批書籍被認定對清朝統治不利。遭到銷毀或篡改，清朝加強了文化專制。
積極一面：
是中國古代思想文化遺產的匯總。在一定程度上起到保存、整理和傳播中國古代文獻作用
八股取士
命題范圍：
答題觀點：
文體特點：
只許在四書五經范圍內。
四書：《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》
五經：《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》
必須根據指定的觀點答卷，不準發揮自己的見解。
必須分成八個部分，叫做“八股文”。
明朝科舉教科書
明朝科舉試卷
八股取士
讀書人，最不齊，爛時文，爛如泥。國家本為求才計，誰知道，變做了欺人技。三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高弟……辜負光陰，白白昏迷一世。就教他騙得高官，也是百姓朝廷的晦氣。
——清朝民間諷刺詩
1、這篇文章什么意思？
2、反映了明清科舉制什么特點？
3、學習這樣的文章，對讀書人有什么用？
統治者為什么要這么改革科舉制？
為什么十年寒窗，一朝中舉，卻對國無用？
明清政府喜歡什么樣的人才？
一起聽聽皇帝的心里話
中考題： 科舉制度在中國實行了整整一千三百年，對中國產生了深遠的影響。科舉原來目的是為政府從民間提拔人才，打破貴族世襲的現象，以整頓吏制。相對于世襲、舉薦等選才制度，科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法，改善了用人制度。
科舉所造成的惡劣影響主要在其考核的內容與考試形式。由明代開始，科舉的考試內容陷入僵化，變成只要要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的實際學識。大部分讀書人為應考，思想漸被狹隘的四書五經、迂腐的八股文所束縛；無論是眼界、創造能力、獨立思考都被大大限制。可以說，科舉是一種籠絡、控制讀書人的有效方法，以鞏固其統治。清朝科舉制終于消亡。 ——選自《中國歷代政治得失》
（1）中國科舉制誕生的時間是什么？（2分）
（2）請結合材料和所學，談談你對科舉制的看法。6分）
歷史上加強思想控制的事件有？
①、秦朝“焚書坑儒”
②、西漢“罷黜百家，獨尊儒術”
③、明清八股取士
④、明清“文字獄”
思想的鉗制所關尤大。清提倡理學之力，有過于明。八股取士之制照舊執行，而益加嚴密。一面懸利祿以收買漢人，使悉入轂中，一面百般折磨，必令俯首帖耳，志氣喪失。

──（臺灣）郭廷以《近代中國史綱》述及近代中國落后的原因
明清時，
為了實現鞏固專制皇權統治，
在思想文化上實行專制統治：
(1)大興文字獄。
(2)用八股取士選拔人才。
（3）明清時考試范圍只許在“四書”“五經”內命題。
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