資源簡介

寬容與理解 關心與互助 學案
【整體感知】
為什么要學會寬容待人？
怎樣才能學會寬容？
理解他人的含義、重要性，關鍵是什么？
人與人之間為什么需要互相關心與幫助？關心他人的基本要求？
【學習任務】
1. 學生交流生活中關于寬容的故事。可以講正面也可以講反面的例子。體驗寬容的魅力。
2、呈現下面的情境，學生討論如何做到寬容。 （１）李利不小心把同桌的文具盒碰到地上了，摔壞了同桌最喜歡的進口鋼筆。 （２）王寧平時脾氣不好。今天，由于父母批評了他，所以他見了同學也不理睬。
3、討論交流：在什么情況下，對什么人，我們不能寬容？
4、呈現人際交往中因缺乏理解而帶來的問題和矛盾。 喬娜娜是父母的“掌上明珠”。住校后，喬娜娜得到同學的許多關照，但她卻對別人漠不關心。久而久之，同學漸漸疏遠了她。
假如你是喬娜娜，你明白為什么同學都不理你了嗎？
5、學生看下列的情境，設想如果自己就是情境中的主人公，自己的想法和愿望是什么。
(1)小麗期中考試成績很不好。
(2)小明踢球時不小心把學校的一塊很貴重的玻璃打碎了。
(3)老師發現早自習課上班里一片混亂。
6、結換位思考的要領。通過上面的訓練，學生對換位思考有了自己的理解，在此基礎上，引導學生總結換位思考的要領。
第一步：如果我是他，我需要的是______ 。
第二步：如果我是他，我不希望________ 。
第三步：如果我是對方，我的做法是________ 。
第四步：我是在以對方期望的方式對他嗎？
7、用上面的要領練習換位思考。
情境1：一向溫柔的媽媽今天下班回來，愁眉苦臉的，脾氣很暴躁，因為一點兒小事就對小明發火。小明覺得很委屈，于是 ……
情境2：小花和小草是同桌。小花因為被媽媽罵了一頓而心情很不好，而小草則因為一向學得很好的數學只考了60分而悶悶不樂。她們因為一點小矛盾而吵起架來。于是……
情境3：一向深得同學喜歡的王老師因為最近家里發生了一些事情而心情很不好，更加上每晚備課批改作業到深夜，所以精神狀態很不好，課堂上好幾次對著同學發火。大家都很委屈和難受。班長小藍和幾個同學知道了王老師的具體情況后 ……
8、請同學介紹晏子使楚的故事，談認識。
9、智者曾經對一位少年說過的對人生具有很重要指導意義的四句話分別是：
把自己當成別人；把別人當成自己 ；別人當成別人；把自己當成自己 。
談認識：
10、記錄自己近來最關心的事情。可以說人也可以說事、物。 談自己對所關心的人和事物所做的事情：做了哪些，如何做的？
11、是非辨析。
事例一：阿嬌是爸爸媽媽的掌上明珠，平時在家里，爸爸媽媽總是給她無微不至的照顧和關心，在學校，同學們都很關心她。一次，她的一個好朋友身體不舒服，老師請阿嬌帶著去校醫院，阿嬌因為怕耽誤上課而拒絕了。
事例二：熙熙有很多朋友。看到老師帶著很多作業，她總是急忙幫助老師，哪個同學心情不好，她總能發現，并主動給以關心。在她的倡議下，班里還成立了“愛心小組”，專門幫助那些需要幫助的同學。 問題：你喜歡哪位同學？
12、說說自己身邊關心他人的人。可以說班里的同學，也可以說父母、鄰居等周圍的人。
13、 學生討論：什么人最需要幫助？將學生討論的結果列出來。
14、 學生交流自己幫助他人或者自己受到他人幫助的事例。說說幫助他人后自己的感受、自己受到他人幫助后的感受。
15、 呈現下列情境，讓學生就這些具體情況，想出幫助他人的辦法。
(1) 小飛很小的時候父親就因病去世，母親為了撫養小飛很辛苦地工作，小飛的學習成績不好。
(2) 小文最近好像情緒不好，總是一個人待著不說話。
16、欣賞下面的故事，激發學生助人為樂的情感。
5歲的漢克和爸爸、媽媽、哥哥一起到森林干活，突然下起了雨，可是他們只帶了一件雨衣。爸爸將雨衣給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？”爸爸回答道：“因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都會保護比較弱小的人。”漢克左右看了看，將雨衣搭在了一朵在風雨中飄搖的嬌弱的小花上面。
一句話感受:
【盤點收獲】
1、要寬容待人。 P79-81
為什么：（1）交往，需要面對不同的人。因此，寬以待人、接納所有不同的人也是人際交往的基本原則之一。
（2）隨著社會的發展和更加開放，人們的思想感情、價值觀念、生活方式、興趣愛好等都呈現出多彩的局面。無論是人與人之間的交往，還是國與國之間的交往，都需要更多的寬容。因為寬容，我們的社會和人生變得更加美好。寬容他人，我們擁有朋友；寬容差異，人類擁有了豐富多彩。
怎樣做：（3）學會寬容，需要具有寬闊的胸懷、豁達大度的氣量。寬容包括：寬容他人的不同之處；寬容他人的不同觀點，不把自己的觀點強加給別人；對于同學的成績、長處和優點，不嫉妒；對于別人的缺點和不足、錯誤或過失，不過分苛責。當然，對人寬容并不等于無原則的縱容。寬容是在不違背是非原則的基礎上的求同存異。
2、要理解他人。 P81-82
為什么：（1）學會理解是文明交往的前提，是成功交往的秘訣，也是學習進步、事業成功、生活幸福的重要條件。理解也是我們的內在需要。
怎樣做：（2）學會理解的關鍵是學會換位思考。站在他人立場上思考問題，想他人所想，急他人所急，體會他人的感受，設身處地替他人著想。
3、要關心和幫助他人。 P83-84
（為什么）關心他人： 被他人關心是人人都有的需要。關心是相互的，我們愈關心他人，他人就愈關心我們。關心他人是快樂的，被他人關心是幸福的。人類社會就是一個需要互相幫助、互相關心的社會。只要有了人與人之間的相互關心，世界就會充滿溫馨，充滿愛！（即有利于營造和諧、溫馨的人際關系，有利于構建和諧社會）
（為什么）幫助他人： 每個人在其一生中都可能遇到各種各樣的困難，都需要他人的幫助。幫助他人是善心和愛心的表現。美好生活離不開人與人的互相幫助。
【鞏固練習】
一、填空題：
1.理解他人是指對于他人的思想、情感與言行，他人的處境、問題和困難，理解他人的
與 等，并給予 。
2.關心他人表現為對他人的關注、重視、 和 等。關心他人，不僅要關心他人的 、學習情況、生活狀況，也要關心他人的情緒、 和 等，并在他人需要時，及時 。
二、單項選擇題：
1、某班要評選“最受歡迎的同學”，下面幾個同學的行為表現你認為符合當選條件的有
①小亮幫老師拿小黑板，并暗示老師給他加品德分 ②小藍經常熱心的幫助學習困難的同學補課 ③小軍經常幫班里修理破壞的桌椅，并且不留名 ④ 小紅以善良和寬容的胸懷包容同學的缺點
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
2、 “宰相肚里能撐船”，對這句話理解正確的是
①宰相的學問很高，擁有海洋般的知識②宰相最善于幫助他人③一個人只有心胸寬廣，寬以待人，方能成就大事業。
④要想成為一個受人尊重的人，就應該學會多欣賞別人的優點，多包容別人的缺點
A、②③ B、③④ C、①② D、①②③④
3.濟南育英中學八年級的韓桐林同學2009年初查出得了白血病，急需一大筆醫療費用。學校的同學、老師、家長、社會愛心人士得到消息后專程趕來。大家你一百我兩百，一顆顆愛心匯集成愛的海洋。截止到2009年2月24日，捐款總數已經超過60萬元。這一切帶給小桐林巨大的生命希望。這一事例告訴我們 （ ）
①扶弱濟困、樂善好施是中華民族的優良傳統　②關心弱勢群體是全社會的責任，與政府無關 ③在他人需要時，要及時伸出援助之手 ④美好生活離不開人與人的相互幫助
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
4. 李鋒，在同學中有很多知心朋友，深受同學們的擁護。在談到是什么原因使他在同
學中有如此高的威信時，他說：“我的學習成績好，但我不以此為資本，不把自己看得高人一等。同學有困難時，我總是設身處地替他著想，及時伸出援助之手。”這說明李鋒在與同學合作交往中能夠做到 ( )
①平等待人 ②寬容待人 ③誠信待人 ④換位思考
A．①③④ B．①④ C．①② D．②③④
5、下面屬于寬容他人的有
A、劉好考試作弊被我看見了，但我寬容了他 B、農夫把凍僵的蛇放在懷里
C、踢足球時對方不小心把球踢到了我身上，我原諒了他
D、趙芊很喜歡周筆暢，只要有同學說周筆暢的不好她就要和人家爭吵
三、問答題
1、文明診所內來了一位同學，請你為他診斷一下他不受歡迎的原因，并給他開出藥方。(16分)
某學校七年級學生張鳴，學習成績很好，但是別人問他問題時，他卻不愿幫助別人，總是說“自己想去”，他還常給同學起外號，還瞧不起別人；在課堂上他積極回答問題，但往往是別人還沒有說完，他就急著發表自己的看法，而且言辭激烈；有時候同學不小心碰掉他的文具盒，他總時不依不饒，大吵大鬧，非讓同學陪他一個新的。一個學期過去了，張鳴一個朋友也沒有，他感到很孤單。
請你分析一下張鳴為什么沒有朋友？并就如何獲得朋友給他提幾條建議。
2.八年級上學期，班里轉來一位跟隨打工的父母來城里上學的新同學。老師讓他和我做同桌，當時，我打心里瞧不起他。沒過幾天，我不小心把他心愛的電子辭典碰到地上摔壞了，可他一點都沒埋怨我，這給我觸動很大，使我認識到對他的態度是不對的。之后，我們倆在學習上互相幫助，遇到難題共同探究。現在我們已成了最好的朋友。
簡要說明這件事告訴我們的道理。

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