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第一課：走進中學·跨越陌生 學案
【整體感知】
結識新同學，讓同學走近自己，了解自己，接受自己建立新友誼的方法。
如何讓老師認識和了解我們。
理想中的班集體的特征
【學習任務】
（學習任務分小組討論，抽簽決定小組任務，并以多種形式展示）
請同學們記錄進入校門之后，給“我”第一印象最深刻的各種人。在記錄的過程中，如果你還不知要記錄的他（她）叫什么名字，可以走到他（她）面前去誠懇地問。
每位同學準備一張稍硬、漂亮的紙張，用于設計自己的名片。
要求：名片設計發揮自己的創造性，富有自己的特色。（名片填寫內容可參照教科書第8頁）３．請學生上講臺講述自己印象最深刻的一位老師。
（在講述中，重點介紹老師的姓名、所授課程、講課特點，你的個人點評。）
4．用5分鐘時間把自己理想中的班集體的特征列舉出來，填寫在教科書第 11 頁的空白處。填寫完畢，請同學們走上講臺，進行“我理想中的班集體”演講。
【盤點收獲】
我們告別昔日的同窗好友，來到中學這個新的環境，面對新同學，新老師，我們可能會感到陌生。但是，如果結識了新同學，認識了新老師，建立了新友誼，在這個新環境里，你很快就可以找到另一個屬于你的天地。在你的世界里，沒有損失任何東西，反而又增加了很多好朋友，你是不是會感到很開心呢？
A 向同學敞開心扉，主動伸出友誼的“橄欖枝”，對新同學說聲 “你好”，可以主動給周圍的人送去一個善意的微笑，也可以做出一個友好的動作，這樣你會很快擁有友誼。
B 被人記住名字是被尊重和被接納的體現，記住他人的名字，是良好友誼的開端。能很快地記住身邊同學的名字是一件很開心也很有學問的事。
你還有哪些結交新朋友的辦法，說出來與大家分享吧！
2．初入中學，有的同學可能會像大海中羅盤失靈的航船，不知所措。老師將會幫助我們找到航向，確定航線。面對新老師，我們應該盡快認識和了解他們，同時，也讓老師認識和了解我們。那么，課下請把我們做好的 “名片”也送給老師一張吧！其實，所有的老師都喜歡學生課堂上認真聽講，向他提問題，都喜歡他的學生課下主動與他討論問題、交流觀點，所以，讓我們大膽地走近我們的老師吧！
3. 如果把老師同學比作鳥兒，那么，班級就是我們快樂的大森林。在這個集體中，我們將朝夕相處，度過三年的美好時光，班集體是我們朝夕相處、共同學習、共同成長的樂園，
【鞏固練習】
一、單項選擇題（請選出一項最符合題意的答案。）
1．今天是開學的第一天，小明不用媽媽叫，六點就起床了。他迫不急待地趕往學校，因為他太想念學校的老師和同學了。小明的這種對校園生活的期盼，對老師、同學的想念就是我們……………………………………………………（ ）
A、對學校班級的依賴感 B、對老師的依賴感
C、對班級和學校集體的歸屬感 D、對家庭的歸屬感
2．我們對班級和學校的正確認識是…………………………………………（ ）
①學習知識的場所 ②培養興趣的場所 ③發展能力的場所 ④培育品格的場所
A、①② B、①②③④ C、③④ D、②④
3．雖然是細小的螺絲釘，然而如果缺了它，整個機器就無法運轉了；但是再好的螺絲釘，再精密的齒輪，它若離開了機器這個整體，也不免要被當作廢料，扔到倉庫里去的。這說明…………………………………………………………（ ）
①集體由個人組成 ②個人離不開集體
③機器運轉需要各種螺絲釘 ④螺絲釘是廢料
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④
4．美國NBA從各個球隊中挑選最優秀的球員組成的“夢之隊”，在巡回比賽時往往打不過技術比較差的球隊。這主要是因為………………………………（ ）
A、“夢之隊”的隊員球藝不精 B、“夢之隊”的隊員沒有適合的教練
C、“夢之隊”的隊員球藝高超，但成員間缺乏協作、配合和合作精神
D、“夢之隊”的隊員沒有對手，缺乏競爭的壓力
二、作業：
如果要建立理想中的班集體，我們必須采取一定的措施來激勵自己，比如定班訓、設班徽等。 請你以主人翁的姿態加入到我們的隊伍中來，讓我們一起行動吧！
每組討論和創作一個作品，作品題目有：
A 設計班訓 B 設計班級座右銘 C 設計班徽 D 制定班級公約
討論結束后，班級交流小組討論結果。 請班長代表全班同學回報給班主任老師，并把小組作品張貼在教室的宣傳欄里，以時時鞭策和警示班級成員。

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