資源簡介

人體內(nèi)廢物的排出
課題
人體內(nèi)廢物的排出
課型
新授課
課時(shí)安排
1課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能
1.描述泌尿系統(tǒng)的組成以及各器官的功能。
2.概述尿的形成和排出過程。
3.描述其他排泄途徑。
過程與方法
1.通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析,提高學(xué)生分析解釋現(xiàn)象、過程和原理的能力。
2.通過小組討論,提高學(xué)生的思維能力和交流能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
加深理解生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.描述泌尿系統(tǒng)的組成以及各器官的功能。
2.簡要說明尿液形成的部位、過程和原理。
教學(xué)難點(diǎn)
簡要說明尿液形成的部位、過程和原理。
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)、觀察、合作、討論。
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課
環(huán)節(jié)一:教師提問:我們每天都在吃大量的食物,那我們?nèi)梭w是不是只攝入東西不排出東西呢?我們有哪些排出廢物的方式呢?
教師提問:這些方式分別能排出哪些廢物呢?
【總結(jié)】二氧化碳、尿素、多余的水和無機(jī)鹽屬于細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物,它們排出體外的過程叫作排泄。而糞便不屬于細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物,它是未消化完的食物殘?jiān)?糞便排出體外的過稱叫作排遺。
環(huán)節(jié)二:展示學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)生齊讀)。
【過渡】排泄的主要途徑是排尿,排尿需要泌尿系統(tǒng)的參與,今天我們就來一起學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)。
【講述】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們要完成以下三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)了解泌尿系統(tǒng)的組成。
(2)識(shí)別核心概念。
(3)理解尿的形成原理。
學(xué)生回答:排便、呼出氣體、出汗和排尿。
學(xué)生回答:排便可以排出糞便,呼氣可以排出二氧化碳,出汗和排尿可以排出多余的水、無機(jī)鹽和尿素。
學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),帶著目的去學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境,思考人體內(nèi)廢物的排出方式。
區(qū)分排泄和排遺。
通過展示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),形成學(xué)習(xí)的目標(biāo)感。
二、探究新知
讓學(xué)生閱讀教材P72~P76,找出泌尿系統(tǒng)的組成,畫出核心概念。
探究一、泌尿系統(tǒng)的組成
【講述】通過閱讀大家對(duì)泌尿系統(tǒng)有了一些了解,請(qǐng)一位同學(xué)拿著模型給我們介紹一下組成泌尿系統(tǒng)的器官,并簡單介紹各器官的功能。
學(xué)生閱讀教材,找到泌尿系統(tǒng)的組成,并在書上相應(yīng)地方畫出核心概念:
構(gòu)成泌尿系統(tǒng)的器官、過濾作用、重吸收作用。
【學(xué)生展示】學(xué)生結(jié)合模型向全班同學(xué)指出泌尿系統(tǒng)的組成并能簡要闡述其功能。
讓學(xué)生帶著問題去閱讀教材,明確閱讀的目的。
通過模型,加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。
探究二、尿液的形成
教師提問:過濾作用和重吸收作用發(fā)生在泌尿系統(tǒng)的哪個(gè)器官呢?
【展示圖片】腎臟。
教師提問:這是人的腎臟,與腎臟相連的有三根管子,上面一根紅色的管子叫什么?下面一根藍(lán)色的管子叫什么?最下面一根管子叫什么?哪些是流入的管子,哪些是流出的管子?
【講述】血液從腎動(dòng)脈進(jìn)入腎臟后被分成了從輸尿管流出的尿液和從腎靜脈流出的血液,我們來看看尿液和血液是如何分開的。
學(xué)生回答:過濾作用和重吸收作用發(fā)生在腎臟。
學(xué)生觀察圖片,回答問題。
通過問題引發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生明白尿液的形成和血液有關(guān)。
探究三、腎單位的結(jié)構(gòu)
【展示圖片】腎單位結(jié)構(gòu)圖。
【講述】我們將腎臟解剖后放大就可以看到腎臟的基本結(jié)構(gòu)——腎單位。
教師提問:這里列舉了有關(guān)腎單位的幾個(gè)問題,請(qǐng)同學(xué)們分小組討論。
(1)腎單位主要包括哪些結(jié)構(gòu)?
(2)過濾作用和重吸收作用分別發(fā)生在哪里?為什么發(fā)生在那里?
(3)血液從腎動(dòng)脈流入,腎靜脈流出,經(jīng)過了哪些血管?
(4)哪個(gè)血管兩端都是毛細(xì)血管?哪個(gè)血管兩端都是動(dòng)脈血管?
教師提問:入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈一樣嗎?有怎樣的區(qū)別?這樣的區(qū)別會(huì)有怎樣的影響?
學(xué)生觀察圖片。
【小組合作】學(xué)生分小組討論幾個(gè)問題,得出答案:
(1)腎單位包括腎小球、腎小囊和腎小管。
(2)過濾作用發(fā)生在腎小球和腎小囊內(nèi)壁,重吸收作用發(fā)生在腎小管。腎小球是毛細(xì)血管球,管壁薄,只有一層上皮細(xì)胞,腎小囊和腎小管管壁也很薄,也只有一層上皮細(xì)胞。
(3)血液依次流經(jīng)了腎動(dòng)脈、入球小動(dòng)脈、腎小球、出球小動(dòng)脈、腎小管周圍毛細(xì)血管、腎靜脈。
(4)出球小動(dòng)脈兩端都是毛細(xì)血管,腎小球兩端都是動(dòng)脈血管。
學(xué)生回答:入球小動(dòng)脈粗,出球小動(dòng)脈細(xì),造成大量血液快速流入而難以流出,集聚在腎小球,增加了腎小球的血壓。
通過對(duì)圖片的觀察,結(jié)合相應(yīng)提問,讓學(xué)生分小組討論,啟發(fā)學(xué)生的思考,達(dá)到提高學(xué)生的觀察能力和分析能力的目的。
探究四、尿液的形成
【過渡】腎小球內(nèi)血壓高,使得有的物質(zhì)被壓入腎小囊,我們來看一看哪些物質(zhì)會(huì)被壓入腎小囊。
【展示表格】血漿和原尿兩種液體中含有的物質(zhì)。
【講述】表中列舉了腎小球中血漿和腎小囊中液體含有的物質(zhì),我們把腎小囊中的液體叫作原尿。
教師提問:比較血漿和原尿,看一看哪些物質(zhì)會(huì)進(jìn)入腎小囊?為什么?
【總結(jié)】過濾到腎小囊腔內(nèi)的原尿含有水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖。
教師提問:原尿當(dāng)中的葡萄糖就讓它流走嗎?
學(xué)生觀察表格。
學(xué)生回答:原尿當(dāng)中缺少大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞,而大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞不能通過腎小球進(jìn)入腎小囊。腎小球起到了過濾作用。
學(xué)生回答:不會(huì)。
通過比較發(fā)現(xiàn)差異,提出問題,激發(fā)學(xué)生思考的興趣。
【展示表格】原尿和尿液中各物質(zhì)的含量。
教師提問:比較腎小囊中的原尿和腎小管中的尿液,看看它們各物質(zhì)的含量發(fā)生了怎樣的變化,為什么會(huì)有這種變化?
教師提問:腎小管周圍的毛細(xì)血管要把葡萄糖、水和無機(jī)鹽吸收回血液中,需不需要消耗能量?因此血液流經(jīng)腎小管周圍毛細(xì)血管時(shí)發(fā)生了怎樣的變化?
教師提問:排尿?qū)ξ覀內(nèi)梭w來說有什么意義呢?
學(xué)生回答:水、無機(jī)鹽、尿素和葡萄糖含量都發(fā)生了變化,腎小管重吸收全部葡萄糖、大部分的水和部分無機(jī)鹽導(dǎo)致的。
學(xué)生回答:血液流進(jìn)腎小管周圍毛細(xì)血管時(shí)由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血。
學(xué)生回答:排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡。
通過表格數(shù)據(jù)分析,提高學(xué)生分析解釋現(xiàn)象、過程和原理的能力。
三、課堂小結(jié)
人體內(nèi)廢物的排出排泄:人體將二氧化碳、尿素以及多余的水和無機(jī)鹽等排出體外的過程泌尿系統(tǒng)的組成腎臟功能:形成尿液結(jié)構(gòu)和功能單位:腎單位腎小球腎小囊腎小管輸尿管輸送尿液膀胱暫時(shí)貯存尿液尿道排出尿液尿的形成:腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外排尿的意義:排出廢物、調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡、維持組織細(xì)胞的正常生理功能其他排泄途徑:皮膚、呼吸系統(tǒng)
學(xué)生自主回顧本節(jié)所學(xué)所得。
使本節(jié)課所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)。
四、當(dāng)堂演練
1.下列都具有排泄功能的一組是 (　B　)
①肺　②腎臟　③腸　④皮膚　⑤胃
A.①②③④⑤ B.①②④ C.②③⑤ D.②③④⑤
2.腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位,關(guān)于腎單位組成的敘述,正確的是 (　B　)
A.由收集管、腎小囊、腎小球構(gòu)成
B.由腎小管、腎小囊、腎小球構(gòu)成
C.由入球小動(dòng)脈、腎小球、出球小動(dòng)脈構(gòu)成
D.由入球小動(dòng)脈、腎小囊、出球小動(dòng)脈構(gòu)成
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.如圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖。形成原尿和尿液的場所分別是 (　B　)
A.①② B.②④ C.②③ D.③④
4.1924年科學(xué)家用微穿刺技術(shù)檢測了腎單位內(nèi)葡萄糖含量的變化情況。如圖A、B、C分別代表腎單位的結(jié)構(gòu),C的結(jié)構(gòu)名稱和作用分別是 (　D　)
A.腎小球、過濾作用 B.腎小管、過濾作用
C.腎小球、重吸收作用 D.腎小管、重吸收作用
5.體檢中心對(duì)某健康人的血漿、原尿和尿液進(jìn)行分析比較時(shí),得到甲、乙兩種成分的數(shù)據(jù)(如下表所示),試判斷甲、乙分別是 (　A　)
血漿中(克/100毫升)
原尿中(克/100毫升)
尿液中(克/100毫升)
甲
0.03
0.03
1.8
乙
0.1
0.1
0
A.甲是尿素,乙是葡萄糖 B.甲是無機(jī)鹽,乙是尿素
C.甲是葡萄糖,乙是蛋白質(zhì) D.甲是蛋白質(zhì),乙是尿素
6.如圖是腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 (　B　)
A.腎單位由①②③組成
B.②中的液體稱為尿液
C.③具有重吸收作用
D.正常情況下,②中的液體不含血細(xì)胞
7.如圖為一個(gè)腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖(圖中未繪出⑤周圍的毛細(xì)血管)。①~⑤表示腎單位的各結(jié)構(gòu),“→”表示液體的流動(dòng)方向。請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)?zhí)顚憟D中的結(jié)構(gòu)名稱:①　入球小動(dòng)脈　,④　腎小囊　,⑤　腎小管　。?
(2)正常情況下,血液流經(jīng)③時(shí),除　血細(xì)胞　和　大分子的蛋白質(zhì)　外,血漿中的其余物質(zhì)都可過濾到④中。?
(3)④中的液體稱為　原尿　,這些液體流經(jīng)⑤時(shí),全部　葡萄糖　、大部分水和部分無機(jī)鹽等被重新吸收進(jìn)毛細(xì)血管中,剩下的水和無機(jī)鹽、　尿素　等形成尿液。?
【課堂反思】　尿液的形成過程是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),先通過資料分析弄清楚腎小球和腎小管的主要作用,為總結(jié)尿的形成做好鋪墊。接著播放視頻,通過直觀的感受讓學(xué)生對(duì)尿的形成有更深刻的認(rèn)識(shí),這樣,學(xué)生總結(jié)歸納就水到渠成了。本節(jié)課用多種方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的能力和運(yùn)用知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力,理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。

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