資源簡介

人類活動對生物圈的影響
第一節　分析人類活動對生態環境的影響
課題
分析人類活動對生態環境的影響
課型
新授課
課時安排
1課時
教
學
目
標
知識與技能
1.說出我國人口增長的趨勢。
2.舉例說明人類活動對生態環境的影響。
過程與方法
1.利用報刊、書籍、互聯網等媒體提供的信息進行分析,舉例說明人對生物圈多方面的影響。
2.通過調查當地的環境資料,針對環境污染展開討論、分析,了解當地的環境。
3.培養通過各種媒體提供的資料進行研究性學習的能力及語言表達能力。
情感態度與價值觀
1.認同人類活動對生物圈影響的同時,關注人類活動對生物圈的負面影響。
2.培養熱愛大自然的情感,形成環境保護意識。
教學重點
通過討論和交流,認識到人和生物圈的復雜關系,激發環境保護的意識。
教學難點
對影響生態環境的活動進行討論,體驗進行科學決策的過程。
教學方法
自主學習、討論、合作、探究。
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入新課
新聞:通過環江縣洛陽鎮宏祥木業加工廠發生的泥石流事件引發學生思考,造成這一災難的原因歸根究底是什么?誰又將為這一切災難埋單?
引入該節教學內容——分析人類活動對生態環境的影響。
進入情景,引發思索,發表見解。
這是人類破壞的結果:人類將為這一切埋單。
意圖:從人類面臨的災難新聞入手導入新課,容易引起學生的關注,將學生的注意力從課間休息的興奮狀態迅速轉移過來。
二、探究新知
探究一、人類活動對生態環境的影響
1.PPT展示材料:
下表是我國不同年代人口數量的一組數據,回答下列問題:
年代(公元)
人口數(億)
年代(公元)
人口數(億)
2
0.55
1949
5.42
740
0.48
1959
6.72
1393
0.60
1969
8.07
1578
0.60
1979
9.75
1764
2.00
1989
11.27
1.觀看PPT
閱讀分析地球上人口迅猛增長的內容。
根據P103“資料分析”的內容開展學習活動,得出討論題結論:(1)1949—1989年;人民生活水平提高、醫療條件改善。
(2)1979年以后實施了計劃生育政策。
此環節著重鍛煉了學生在研究性學習過程中對資料的處理能力。通過對資料中的數據分析,讓學生認識到龐大的人口數量給地球帶來了巨大壓力。
年代(公元)
人口數(億)
年代(公元)
人口數(億)
1849
4.10
1999
12.58
1928
4.70
2009
13.35
學生小組討論:(1)什么時候我國人口數量增長明顯加快?可能的原因是什么?
(2)20世紀中期以后,我國的人口增長率,在什么時候基本穩定在一個較低水平?為什么?
圖表分析,展示我國人口增長的相關資料及問題并加以點評和小結。
2.PPT展示原始社會人類活動圖和今天的上海的人類活動圖,并提出:今天,人口已不再單純是人口數量的概念。
引發學生思考:人口增長給資源、環境、社會帶來了哪些影響?(學生根據課前收集的材料舉手搶答)
(1)人口的增長會對資源、環境和社會產生巨大的影響。為了保護包括人類在內的所有生物共同的家園——生物圈,為了人類的可持續發展,人類必須控制人口增長。
(2)我國是世界第一人口大國,人口問題非常突出。為了控制人口增長和提高人口素質,我國已經把計劃生育列為一項基本國策。
(3)我國實行計劃生育政策。
3.圖文資料展示古老的阿拉善和當今的阿拉善環境變遷對比圖。
2.學生舉手搶答問題:人口增長對資源、環境、社會造成的影響:
資源:資源浪費嚴重、資源不足等;
環境:亂砍濫伐、環境污染等;
社會:就業形勢嚴峻、交通擁擠、犯罪率增加等。
認同我國人口增長的事實,分析人口增長的趨勢以及增長過快的后果。
認同計劃生育的必要性。
看圖思考阿拉善環境的變化可能與哪些因素有關。
小組合作教學法還可以增加學生協調合作的能力,培養學生的團隊合作精神。
讓學生利用課前收集的資料解答問題,提高學生自主學習的能力,增強學生發現問題、解決問題的能力。
探究二、人類活動對生態環境的影響
視頻播放“人類面臨的環境問題”引發學生對環境問題的思考。
學生結合課前收集的一些有關方面的資料,針對PPT中人類破壞環境的插圖實例進行搶答:亂砍濫伐、大氣污染、水污染、沙塵暴滾滾襲來、亂捕濫殺等問題,讓學生意識到我們生存的環境正面臨嚴重的問題,在學生中間引起強烈的震撼和共鳴。
結合自己搜集到的有關資料進行討論。
分析人類活動影響生態環境的事實:
(1)有害影響:亂砍濫伐、亂捕濫殺、大氣污染、水污染;(2)有利影響:植樹造林、保護野生動植物、建立自然保護區。
這一環節教師首先采用強烈的視覺反差引起學生對環境破壞的認識。
其次,視頻“人類面臨的環境問題”的播放發人深思,讓學生認識到環境保護責任的重大。
三、課堂小結
分析人類國策——計劃生育實行計劃生育的目的——控制人口數量、提高人口素質人類活動對生態環境的影響有害影響——亂砍濫伐、亂捕濫殺、大氣污染、水污染有利影響——植樹造林、保護野生動植物、建立自然保護區
學生自主回顧本節所學所得。
使本節課所學知識形成知識網。
四、當堂演練
1.下列做法中,不利于維持生物圈中碳—氧平衡的是 (　B　)
A.合理使用燃料,減少二氧化碳排放量 B.倡導“使用一次性木筷”和“互贈賀卡”
C.大力開展植樹造林活動,增加綠化面積 D.對草原實施輪封、輪牧并控制載畜量
2.黃河現在成為世界上泥沙量最多的流域,主要原因是歷史上黃河流域 (　D　)
A.逐年戰爭 B.地震不斷
C.蝗災泛濫 D.過度墾荒
3.下列當今世界的幾大問題中,與我國人口過度增長有關的問題是 (　A　)
①糧食問題　②環境問題　③能源問題　④資源問題　⑤教育、醫療、就業問題
A.①②③④⑤ B.①③④ C.①③⑤ D.②④⑤
4.下面的工農業生產行為中,有利于保護生態環境的是 (　C　)
A.把大片沼澤地開墾為農田
B.在菜田里噴灑農藥以殺死菜青蟲
C.在田間施放性引誘劑,干擾蝶蛾類害蟲的通信
D.把工業廢水排入發生赤潮的海域,以殺死大量繁殖的藻類
5.下列人類活動對環境有積極影響的是 (　C　)
A.廢水排放 B.木材加工 C.植樹造林 D.填海造田
6.根據如圖碳循環的部分過程進行的有關分析中,錯誤的是 (　B　)
A.②是指生產者、消費者和分解者的呼吸作用
B.在生物群落的食物鏈中,碳是以二氧化碳的形式進行傳遞的
C.在城市交通中少開汽車多騎自行車能減少①過程的發生
D.綠化環境、愛護草木有利于③過程的進行
7.2019年6月5日是第48個“世界環境日”,張家界市環境宣傳活動主題為“守護青山碧水,踐行綠色生活”。
(1)下列與“守護青山碧水,踐行綠色生活”相符合的是　C　。?
①建立自然保護區　②騎自行車或者步行上學　③向河流湖泊大量排入生活污水　④大量植樹造林,禁止亂砍濫伐　⑤節約紙張,隨手關燈　⑥電腦始終處于開機狀態
A.①②③④ B.②③⑤⑥ C.①②④⑤ D.③④⑤⑥
(2)張家界國家森林公園被譽為“天然氧吧”,1公頃樹林每天能吸收150~500千克的二氧化碳,并釋放60~400千克的氧氣,這是依靠植物的　光合　作用實現的,綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的　碳—氧　平衡。?
(3)張家界國家森林公園成為越來越多戶外活動愛好者的熱選路線,為了保護環境,請你為他們的活動提出合理化建議(一條即可):　不亂扔垃圾　。?
【課堂反思】　教師讓學生課前收集一些人類活動影響生物圈的負面資料,培養學生保護環境的意識,認識到人口增長會對資源、環境產生巨大的影響,認同計劃生育政策。在教學中,除了嚴重的科學性錯誤在課堂上糾正以外,盡量讓學生自主發揮。

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