資源簡介

第二節　昆蟲的生殖和發育
課題 昆蟲的生殖和發育 課型 新授課 課時安排 1課時
教 學
目
標 知識與技能 1.舉例說出昆蟲的生殖和發育過程及特點。
2.舉例說出完全變態發育和不完全變態發育的異同點。
過程與方法 通過觀察圖片、視頻等相關資料,培養學生收集、整理、分析信息的能力,鍛煉學生的交流、合作能力。
情感態度與價值觀 1.關注昆蟲在自然界和人類生活中的作用。
2.辯證地認識昆蟲與人類的關系。
教學重點 1.舉例說出昆蟲的生殖和發育過程及特點。
2.舉例說出完全變態發育和不完全變態發育的異同點。
教學難點 舉例說出完全變態發育和不完全變態發育的異同點。
教學方法 引導法、講述法、歸納總結法。
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 先回顧昆蟲的定義及其基本特征。
多媒體課件展示美麗的蝴蝶和毛毛蟲的圖片。提出問題:美麗的蝴蝶和毛毛蟲之間有什么聯系呢?毛毛蟲又是怎樣蛻變成美麗的蝴蝶的呢? 觀察圖片,思考問題。 從學生熟知的情境入手,提高學習興趣。引入課題:昆蟲的生殖和發育。
二、探究新知 探究一、家蠶的生殖和發育
講述:同學們,你們是否留意到平時我們學校部分女教師喜歡穿旗袍,那么旗袍一般是由什么面料做的呢?你們想不想知道蠶是怎么吐絲的,又是怎樣織成美麗的絲綢的呢?
展示:課件展示有關“養蠶” 圖片,讓學生閱讀教材第9頁到第10頁的內容,并完成觀察與思考中的討論題。
思考:(1)家蠶的生殖和發育應該如何排序?
(2)家蠶的一生要經歷哪幾個時期?
播放:家蠶的一生的視頻。
討論:小組討論,每組同學完成各自的家蠶的生殖和發育過程的排序作品,最后用自己的話描述家蠶的一生及其生殖方式。
展示:多媒體課件展示家蠶的幼蟲、蛹和成蟲期的圖片,并出示表格:家蠶各時期的形態特點和生活習性的差異比較表,引導學生對家蠶發育過程各階段的形態特點進行比較。
教師引導、歸納總結變態發育的概念。
提問:你還知道哪些昆蟲的生殖和發育過程和家蠶的相似,要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期呢?舉例說明。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”從家蠶的發育過程來分析,這句詩有哪些地方不夠科學?如何改動使詩句既有科學性又不失藝術性? 學生觀察教材第10頁“家蠶生殖發育過程中各個階段的形態圖” ,小組討論并將各圖按家蠶的生殖發育過程進行排序,每組共同合作,完成各自的排序作品,并在課堂上展示自己的作品以及描述一下排序的理由。最后用自己的話描述家蠶的一生要經過:卵 →幼蟲 → 蛹 → 成蟲四個時期。家蠶的生殖方式是:有性生殖(體內受精),由兩性生殖細胞結合形成受精卵,由受精卵發育成新個體。
學生比較家蠶的幼蟲、蛹、成蟲期的形態特點和生活習性,完成表格,各小組舉手發言。得出變態發育的概念:在由受精卵發育成新個體的過程中,幼體與成體的形態結構和生活習性差異很大,這種發育過程稱為變態發育。
運用所學,試改詩句:
“春蠶化蛹絲方盡”。 從學生熟悉的情境入手,向學生介紹絲綢之路,引出家蠶的生殖和發育。
創設情境,引入家蠶的生殖和發育,同時培養學生的分析能力,要求學生學會遷移應用,同時通過課堂小組活動讓學生自己動手操作,提高學生學習的主動性。
通過觀察圖片,引導學生列表比較分析,歸納出變態發育的概念,提高學生獲取信息、發現問題、分析問題、解決問題的能力。
探究二、蝗蟲的發育過程 過渡:是否所有昆蟲的生殖和發育過程都和家蠶一樣經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期呢?
展示蝗蟲圖片,介紹蝗災,并播放蝗災的視頻。
描述:我們要想對蝗蟲進行防治,必須要先了解它的生殖和發育過程。
教師展示蝗蟲發育過程的圖片。
提出問題:
(1)蝗蟲的生長發育經過了哪幾個時期?
(2)比較蝗蟲的幼蟲和成蟲的差異?
(3)還有哪些昆蟲的生殖發育過程和蝗蟲相似?
(4)家蠶的發育和蝗蟲的發育過程有什么不同?
最后總結引出完全變態發育和不完全變態發育,并讓學生區分完全變態發育和不完全變態發育。
通過這節課的學習,大家收獲了什么?引導學生歸納總結。 學生觀察圖片,列表比較兩種昆蟲發育過程的異同。歸納總結,蝗蟲的發育過程經歷:卵 →若蟲 →成蟲三個時期。各小組派代表列舉與蝗蟲的生殖發育相似的昆蟲有哪些。
得出完全變態發育和不完全變態發育的概念。
昆蟲的發育方式:變態發育。
(1)完全變態發育:昆蟲的發育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,這樣的發育過程稱為完全變態發育。
(2)不完全變態發育:昆蟲的發育經過卵、若蟲、成蟲三個時期,這樣的發育過程稱為不完全變態發育。 通過觀察圖片,引導學生列表比較,歸納出完全變態發育和不完全變態發育的概念,達到突破本節課重點的目的。同時提高學生獲取信息、發現問題、分析問題、解決問題的能力。培養學生的發散性思維。
對課堂教學進行歸納梳理,給學生一個整體印象,促進學生掌握知識、總結規律的能力。
探究三、昆蟲與人類的生活息息相關 提出問題:小小的昆蟲一直與我們的生活息息相關,在歷史上它們曾產生過怎樣的影響?今天呢? 認同隨著人們對昆蟲的了解越來越多,人類會與昆蟲在生物圈這個共同的家園中更好地生存和繁衍。 認識昆蟲與人類生活息息相關。
三、課堂小結 變態發育 學生自主回顧本節課所學所得。 使本節課所學知識形成知識網。
四、當堂演練 1.蜜蜂采蜜時所處的發育時期是 (　D　)
A.卵 B.幼蟲 C.蛹 D.成蟲
2.夏天,讓人討厭的蚊子會對人的身心健康造成危害,你認為蚊子的發育過程經過(　C　)
A.受精卵→幼蟲→成蟲三個時期 B.受精卵→蛹 →幼蟲→成蟲四個時期
C.受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期 D.受精卵→蛹→成蟲三個時期
3.丑陋的毛毛蟲和美麗的蝴蝶是同一種生物,只不過它們處于昆蟲不同的發育階段,它們分別處于 (　A　)
A.幼蟲、成蟲 B.幼蟲、蛹 C.若蟲、成蟲 D.蛹、成蟲
4.菜粉蝶是一種危害蔬菜的害蟲,根據菜粉蝶的生活史,消滅它的最佳時期是 (　B　)
A.受精卵 B.幼蟲 C.蛹 D.成蟲
5.如圖表示某種昆蟲的發育過程,下列描述正確的是 (　C　)
A.該昆蟲發育過程與蝗蟲相同
B.該昆蟲發育過程屬于不完全變態發育
C.該昆蟲發育過程屬于完全變態發育
D.若該昆蟲是一種害蟲,則成蟲期對農作物危害最大
6.如圖是家蠶發育過程的四個階段,下列發育的先后順序中,正確的是 (　D　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②③④ B.①④②③ C.④③②① D.②④③①
7.如圖為家蠶發育過程示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)A、B分別表示雄蛾和雌蛾,C表示　　幼蟲　　階段,E表示　　蛹　　階段。像這樣的發育過程稱為　　完全變態　　發育。?
(2)養蠶是為了獲得蠶絲,要使蠶絲產量提高,應設法延長家蠶發育的　　幼蟲　　 階段。?
(3)與家蠶相比,蝗蟲的發育過程少經歷了　　蛹　　期。消滅蝗蟲既簡便有效,又能保護環境的措施是利用其天敵進行　　生物防治　　。?
【課堂反思】　昆蟲是生活中常見的動物,學生并不陌生,所以在教學活動中教師應該更大程度地讓學生自主學習。教師通過實際生活中的例子,引導學生通過觀察、比較來增加學生對完全變態發育和不完全變態發育的認識,鍛煉學生發現問題、解決問題的能力,在合作的基礎上歸納昆蟲的生殖過程和特點。通過本節課來看,學生整體的參與度、熱情較高,知識體系的構建較快,能很好地落實本節課的知識。

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