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(共13張PPT)
文字獄
“清風不識字，何故亂翻書”
“一把心腸論濁清”
“奪朱非正色，異種也稱王”
請同學們對上述詩句進行鑒賞。
詩句引發的文字獄
這些作者的結局：
獲罪、被殺、流放等
開展小組合作，分析文字獄產生的原因、影響。
雍正年間
徐駿
作“清風不識字，何故亂翻書”的詩句，被認為是譏諷朝廷而處死。
乾隆年間
有人引用《黑牡丹》詞句“奪朱非正色，異種也稱王”，被殺害。
“明月有情還顧我，清風無意不留人。”是雍正時期所作，作詩之人被處斬。
推測下，統治者認為這首詩有什么問題？
懷念明朝
諷刺清朝
①為了樹立權威，加強君主
專制。
②為了防范漢族人民的反抗。
大力加強思想統治。
③
嚴重阻礙中國社會的
發展和進步。
②
知識分子不敢過問政治，
禁錮了思想。
①
造成了社會恐怖，
摧殘了人才。
考試題目：
子謂顏淵曰：
“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！”
[注解]
孔子對顏淵說:
“
受到重用就出來做事,不被重視就深藏不露,只有我與你是這樣的呀!”
題目主要摘自四書、五經
八股取士
子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！”
[破題]
圣人行藏之宜，俟能者而始微示之也。
[承題]
蓋圣人之行藏，正不易規，自顏子幾之，而始可與之言矣
[起講]
故特謂之曰：畢生閱歷，……
[入手]
回乎，人有積生平之得力，終不自明，……
[起股]
回乎，嘗試與爾仰參天時，……
　　
汲于行者蹶，需于行者滯，……
　　
一于藏者緩，果于藏者殆，……
[中股]則嘗試擬而求之，意必詩書之內有其人焉。……
　　
則又嘗身為試之，今者轍環之際有微擅焉，……
[后股]而吾因念夫我也，念夫我之與爾也。
[束股]惟我與爾攬事物之歸，……
　　
惟我與爾參神明之變，……
　　
有是夫，惟我與爾也夫，……
八
股
文
用兩句話將題目的意義破開
承接破題的意義而說明之
議論的開始
起講后入手之處
束股
后股
中股
起股
入手
起講
破題
承題
每股有兩股必須用排比對偶句
而且要為文章的破題論點服務
什么是八股文？
命題特點：
答題觀點：
文體特點：
只能在四書五經范圍內命題；
只能根據指定的觀點答題,
不準發揮自己的見解；
只能分為八個部分。
四書：《論語》
《孟子》
《大學》
《中庸》
五經：《詩經》
《尚書》
《禮記》
《周易》
《春秋》
科舉考試發展到明清，考試內容和形式上都發生了改變
1、從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，是考試規范化的結果，增大了考試標準的客觀性，對于以后的考試制度也有借鑒意義。
2、各種規定過于僵硬死板，以文體束縛了內容的發揮，加之命題內容的狹窄，束縛了思想。尤其許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經書，鉆研八股，而不講求實際學問。
八股取士說明了科舉制到明朝時已趨于僵化
“八股取士”
利弊
編纂書籍
《四庫全書》書影
如何評價清政府編撰《四庫全書》？
列表比較秦朝
、西漢、明朝、清朝加強思想控制的措施：
朝代
事件
秦朝
西漢
明朝
清朝
焚書坑儒
罷黜百家、獨尊儒術
八股取士
文字獄
你是否愿意生活在明清時期？請說明理由。如果可以選擇，你希望生活在什么樣的社會環境？

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