資源簡介

科版七年級下冊第一單元《共同的責任》授課學案
目標展現：
1.情感目標：培養學生對班級、學校的歸屬感，增強熱愛學校生活的情感。
2.能力目標：體驗個人對公共生活的依戀，認識公共生活對個人的基本要求，學會在集體中生活。
3.知識目標：使學生了解學校生活對個人成長的意義。
【書中探寶】
一、探寶路——問題線索：
二、問題歸納：
1、歸屬感的含義：指對團體的依賴和需求的感覺。
2、我們對班級和學校的歸屬感
答：對校園生活的期盼，對老師、同學的想念，就是我們對班級和學校的歸屬感。
3、“家”的感覺（校園生活給我們的感受）：
答：①有溫馨，有快樂，有關愛，也有快樂和煩惱。②我們一起學習，共同進步，分享收獲的喜悅；③我們共同生活，相互鼓勵，共享成功的快樂。
4、班級和學校是我們成長的園地：
答：①學校是我們學習知識、發展能力的場所 ②是我們陶冶情操、培育品格的環境，③是我們培養興趣和發展特長的園地。
【大顯身手】
一、單項選擇題
1. 人都希望歸屬于某個團體，成為其中的一員，并得到團體的重視、尊重、關心和照顧。人們對團體的依賴和需求的這種感覺是 ( )
A．依賴感 B．歸宿感 C．歸屬感 D．安全感
解析：本題考查歸屬感的含義，正確選項是C。
2．開學第一天，我們迫不及待地回到學校。同學們相互問候、打鬧……。我們就像鳥兒又回到快樂的樹林里。這是因為 （ ）
A．我們不喜歡呆在家里
B．我們對班級和學校有強烈的歸屬感
C．我們分離多日，同學們見面總會很熱情
D．我們班又來了新同學
解析：“像鳥兒又回到快樂的樹林里”形象地說明我們對班級和學校有強烈的歸屬感。本題的正確選項是B。
3．學校是我們 （ ）
①學習知識、發展能力的場所 ②陶冶情操、培育品格的環境
③培養興趣和發展特長的園地 ④結交朋友和游玩娛樂的主要陣地
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
解析：本題考查學校對我們每個人成長的作用，④表述是錯誤的。故選C。
4．為形成良好的班風和校風，需要我們 （ ）
①在學習上互相幫助 ②在生活上互相照顧
③在精神上互相支持 ④順其自然，放縱自己
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
解析：④觀點不正確，不利于形成良好的班風和校風，本題正確選項是A。
5．在日常的學習生活中，我們應該注重培養自己的興趣和發展自己的特長。下列對此認識不正確的是（ ）
A.學校應組織開展多種多樣的課外活動，多提供機會給學生
B.培養興趣、發揮特長是自己的事，與他人沒有關系
C.學生個人應結合自己的實際，不要盲目追求
D.老師應多同學生談心，多為學生提供方法
解析：培養興趣、發揮特長并非與他人沒有關系，故選項B說法是錯誤的。本題答案是B。
6. 為了給同學們創造良好的學習環境，某校開展了“優秀班集體創建活動”。下列同學的做法符合這一要求的是 （　　　）
A．小李上課經常遲到
B．小張積極幫助學習落后的同學
C．小劉經常欺負比他弱小的同學
D．小王只顧自己學習，對班上的事情不管不問
二、非選擇題
【綜合探究】
聚寶盆——歸納與升華：
我探究：
家是一片藍天，家是溫暖的避風港，家是一把傘……
家像一個成熟的橘子，那顏色讓我想起了夜晚回家時的燈光，溫馨舒適。
家像一個石榴，緊緊地團結在一起。
家像一個蘋果，很普通，但營養很豐富。
家像一個桃子，顏色鮮艷，中間又有一個核，那就是我們的班級精神。
家像一個蘆柑，苦中帶著甜，甜中帶著樂。
在讀了上面小詩后，光明中學七年級（3）班的李強同學認為“班級和學校就像我們的家”。下面是他設計的探究活動的一部分，請你幫助他來完成。
探究1：在下列情景中，你是怎么做的。
（1）看到班級和學校取得的成績或榮譽時，我會
（2）當我生病，老師和同學來看望我時，我感到
（3）看到學校周邊經常被一些發傳單的弄得一片狼藉時，我想到
（4）當學校開運動會時，我為本班同學加油，我希望
探究2：班級和學校是我們每個人成長的樂園。請陳述你的理由。
第二課《我與我們》
目標展現：
1.情感目標：關愛自己的班級和學校，樹立集體主義思想，反對個人主義和小團體主義；培養競爭和合作的意識，體驗“團結就是力量”的自豪感，體驗，能夠自覺維護集體的榮譽的利益。
2.能力目標：學會正確處理個人與集體的關系，掌握基本的合作方法，學會與他人競爭與合作，懂得團結產生力量。
3.知識目標：了解集體、集體主義的含義；認識個人與集體的關系、競爭與合作的關系。
【書中探寶】一、問題歸納：
1、集體的含義：是由許多人集合起來的、有組織、有共同目標和行為規范的團體。
團伙的含義：一些人簡單地聚合在一起或是為了錯誤目標而組織起來的群體。團伙不是真正意義上的集體。
2、集體的四個特征：①有共同的目標 。②有組織性和紀律性。 ③具有一定的組織制度，擁有集體的組織機構，有一定的集體活動準則，以及集體成員對各項準則的遵守。 ④各部分之間存在一定的關系，相互依賴，并與其它的集體有機地聯系。
3、個人與集體的關系：個人與集體是相互依存的。一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體；另一方面，集體是由個人組成的。個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發展。
4、如何正確處理個人利益與集體利益的關系：①一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。②當個人利益與集體利益發生矛盾時，我們要堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益。從長遠看，堅持集體主義是對個人利益的最大保護。③堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益，正當、合理的個人利益是應該受到尊重和保護的。④當個人利益和集體利益發生矛盾時需要從多方面周全地考慮并作出妥善處理。
5、集體主義的含義：當個人利益與集體利益發生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益，這就是集體主義。
6、 個人主義的表現：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調個人利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現。
7、小團體主義：實際上是擴大了的個人主義，往往會腐蝕集體。其特點是當小團體利益和大集體利益發生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠的、全局的利益。
8、團結就是力量：在班級和學校集體中生活，同學之間的團結合作、相互關心、相互幫助，可以促進我們的進步、成長和發展。要真正做到團結互助，需要對團結有正確的認識：勇于開展批評與自我批評，不掩飾自己的缺點，對別人的缺點敢于提出誠懇的批評，正確對待同學間的矛盾。
9、競爭與合作：⑴集體的力量和集體的發展，有賴于集體中的每個成員既要敢于競爭，又善于合作。⑵敢于競爭意味著……（P16）⑶善于合作（團隊精神），意味著……（P16）
二、【大顯身手】（一）單項選擇題
1．國內外的很多調查表明，在各種突發的火災、地震等災害中，往往由于人們只顧自己奔命，爭先恐后，結果導致了更大的傷亡。這是 （ ）
A、人的本能 B、個人主義的表現
C、災難的必然結果 D、大自然對人類的報復
2．從長遠看，提倡集體主義就是 （ ）
A、總會損害到個人利益 B、犧牲一切個人的利益
C、一切只顧集體的利益 D、對個人利益的最大保護
3．“一只手，提個籃；兩只手，端個盤；十只手，推動船；百只手，把河攔；千只手，推倒山。”這一諺語告訴我們 （ ）
①團結就是力量
②個人只有融入集體才有力量
③集體的發展離不開個人主義
④依靠集體，能夠完成個人無法完成的任務
A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
4．關于“真正的團結”，下列認識不正確的是 ( )
A．不掩飾自己的缺點，對別人的缺點敢于提出誠懇的批評
B．要團結，就是不能批評他人，即使他人有缺點也要包涵、諒解
C. 正確對待同學間的矛盾
D．勇于開展批評與自我批評
5．敢干競爭就意味著 （ ）
A、不計較集體的利益 B、能夠看到同伴的長處
C、不計較個人的利益 D、對自己有信心
解析：“能夠看到同伴的長處”“不計較個人的利益”是善于合作的表現，當然敢于競爭并不是不計較集體利益。本題答案是D。
6. 無論是一支球隊、一個企業、一個研究小組，還是一支部隊，成員的合對于集體的成功至關重要。這說明 （ ）
A、只要有團隊精神，集體肯定會取得成功
B、團隊精神是集體成功的決定因素
C、團隊精神是集體成功的重要保障
D、集體成員的合作，什么事都可以取得成功
（二）非選擇題
7．“在學校生活中，一個人就像一滴水，一個班級就像一條河，一所學校就像一片海洋。一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中。任何一條江河，任何一片海洋，也都離不開小小的水滴。”
(1)上述材料說明了什么道理？請你簡要分析。
(2)在建設班集體、發揚集體主義的時候，我們必須反對的兩種“主義”是什么？請分別具體說說這兩種“主義”。
第三課《承擔責任》
目標展現：
1.情感目標：懂得每個人都因社會身份不同而負有不同的責任，增強責任意識和集體主人翁精神，努力做一個有責任感的人。
2.能力目標：提高參與集體事務的能力，主動承擔自己應負的責任，為集體貢獻自己的力量。
3.知識目標：理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。明確學生作為學校和班級成員所負有的責任。
【書中探寶】第三課 承擔責任
一、知識要點：
二、問題歸納：
1、責任是由一個人在一個集體中的角色所決定的應該做的事。每個人都要承擔一定的社會責任，但是并不是說每個人所承擔的責任都是一樣的。
2、我們是班級和學校集體的一員，是班級和學校的主人。關心集體，維護集體利益和榮譽、建設集體是我們的責任。維護集體利益和榮譽、建設集體的最好辦法是承擔自己應盡的責任。比如說主動關心班級的進步與存在額問題，自覺遵守學校紀律，積極參加班集體各項活動，努力學習，認真完成班集體交給的任務等。
3、為班級和學校做奉獻：⑴要學習螺絲釘精神，做好集體分配給自己的事；⑵根據自己的特點，找準自己在集體中的位置，主動為集體做力所能及的事。
【大顯身手】一、單項選擇題
1．維護集體的利益和榮譽、建設集體的最好的辦法是 （ ）
A、為集體獻計獻策 B、管理好自己
C、承擔應有的責任 D、遵守規則不做違紀的事
2．某公安局接到一商店報警后不及時出警，導致盜賊攜贓款逃脫，商店將公安局告上法院，法院依法判處公安局賠償商店損失。該公安局的行為告訴我們 （ ）
①責任只是一個人應該做的事情
②誰不承擔責任，誰就要對這種不負責任所造成的后果負責
③只有人人盡到自己的責任，才能共建和諧美好的社會
④主人翁責任感只是對國家公職人員的要求
A.①②③ B. ②③ C. ①④ D. ②③④
3．初二學生劉鵬，每到輪到他值日時，總以各種借口逃避，作為組長的王麗想對劉鵬提點意見。你認為王麗最合適的做法是 （ ）
A.嚴厲批評他，讓其面對全班同學作檢討
B.向老師如實匯報，建議扣其品行評價分
C.為平息其他組員的怨言，代替他做值日
D.讓他知道做值日是承擔責任的表現，應主動做好
4．小明因為貪睡遲到，導致他所在的班級被扣分，他為此感到和難過。在班會上，他向全班同學承諾，自己將不再遲到，多為班級做貢獻。小明的行為是 ( )
①主動承擔責任的表現
②喜歡標新立異的表現
③值得我們學習的
④不可取的，只會使自己沒面子
A.①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
5．張峰獨自在教室里，不小心把同學的鋼筆弄壞了，他誠實地告訴同學鋼筆是自己弄壞的。張峰的行為，表明他是一個 （ ）
A.自以為是，愛出風頭的人
B.憨厚老實，缺乏機智的人
C.主動承擔責任的人
D.不夠精明的人
6.歷時四天四夜，行程約3000公里，10位山東莒縣農民志愿者開著一輛農用三輪車到四川抗震救災，一路上歷盡艱險。他們被稱為“四川地震中最牛的救援隊”。對于他們的行為，下列認識正確的是 （ ）
①他們具有主人翁意識和強烈的社會責任感
②積極承擔責任，可以實現自己的人生價值，還可以樹立良好的社會風尚
③他們對于災區人民并不需要承擔什么責任，這樣做是不必要的
④他們嘩眾取寵，想獲得社會的稱贊
A.①②③ B. ①② C. ①②④ D. ③④
二、非選擇題
7．孫明是七年級3班的班長，他熱愛班級，關心同學，樂于助人，勤奮工作，為班級工作付出很多時間和精力。為此有同學認為：“擔任班干部只會為集體多承擔責任，得不償失。”
你同意這種說法嗎？請簡要說明理由。
8. 1982年19月，我國核潛艇運載火箭發射成功時，一位詩人采集了紫紅色的鮮花，準備獻給貢獻最大的人。可是，參加試驗工作的，有各方面的科學家、工程技術人員、許許多多工人和解放軍戰士。火箭的總設計師說，全國有成百上千個科研機關、工廠和部隊單位；都為研制、生產和發射新型運載火箭做出了貢獻。詩人的鮮花也就成為送給成千上萬人組成的英雄集體的禮物了。在我們的社會里；集體事業的成功，個人的成長和榮譽的取得，除個人努力外，總是凝結著許多人的心血，是集體成員互相協作的成果。
我國核潛艇運載火箭發射成功時，一位詩人原準備將鮮花送給貢獻最大的人，后來為什么改送給英雄集體？
9. 2009年濟南全運會奧體文博片區的征地拆遷取得重大成就，累計搬遷居民1539搬遷，搬遷企業近30家、業戶600余戶，拆除建筑物面積60.2萬平方米、熟化土地2300余畝，安排部署了村民培訓與就業工作，開始村民安置保障用地規劃策劃；完成了場館區東部、燕山新區中心區A地塊、全運村及配套酒店設施等20多個地塊與項目的規劃策劃。
假如你家是搬遷戶，你會怎樣做？為什么？
歸屬感的含義
回“家”的感覺真好！
大家之家
我愛我“家”
校園生活中的歡樂
學習知識、發展能力的場所
生活在大家庭里
真溫暖！
陶冶情操、培育品格的環境
學校——成長的樂園
培養興趣、發展特長的園地
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