資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第五單元
電
第一課
點亮小燈泡
一、教學目標
1.科學知識
知道電池是一種常見的電源，標有“+”號的一端稱為正極，標有“-”號的一端稱為負極，不能用導線直接連接電池的正極和負極。
知道燈泡的內部結構由玻璃泡、燈絲、金屬架、兩個連接點組成。
知道當電池、導線、燈泡形成閉合回路，電流經過燈絲，小燈泡才能被點亮。
2.科學探究
能嘗試用不同的連接方法，讓小燈泡亮起來，能用圖畫記錄自己的連接方式。
對照小燈泡內部結構和能點亮小燈泡的連接方式，能試著分析并畫出電流路徑。
根據已有證據，能運用分析、比較、概括等方法，發現小燈泡點亮的電路連接方式，得出結論。
3.科學態度、STSE
體驗對周圍事物進行有目的、細致地觀察的樂趣。增強學生進一步探究電的興趣和安全用電的意識。
二、教學準備
教師準備：小燈泡、電池、兩根導線、電池盒、燈座，教學課件。
學生準備：記錄筆、活動手冊。
三、教學時間
1課時
四、教學過程
（一）教學導入
（1）看單元頁畫面，猜謎語：可使燈泡發光，可讓機器轉動。它的橫空出世，又添能源英雄。
（2）猜一猜，這首詩講的是什么？謎底是什么？（電）
（3）講述：今天我們來學習電的相關知識。關于電，你知道多少？
（4）學生自由回答：照明、燒飯做菜、交通運輸……
（5）思考：電可以照明，而電燈泡是重要的照明工具，想一想，電燈泡是怎樣被點亮的？
（二）新課學習
1.
讓小燈泡亮起來
（1）出示材料：電池、兩根導線、小燈泡。
（2）介紹電池：電池是一種常見的電源，標有“+”號的一端稱為正極，標有“-”號的一端稱為負極。
（3）明確任務：嘗試用不同的連接方法，讓小燈泡亮起來，能用圖畫記錄自己的連接方式。
我們運用這些材料，可以有多少種連接方法，用圖畫記錄你的連接方式。
（4）提供示例并進行預測：觀察活動手冊所提供的四種連接方式圖，預測圖中的小燈泡能不能亮起來。
（5）實驗驗證：照上述圖中的連接方法，逐一驗證并記錄，教師巡視指導實驗，并提醒：不能將導線直接連接電池正、負極！
（6）實驗匯報。
（7）小結：上述的四種連接方式只有第一種小燈泡不亮，后面的三種小燈泡都能亮。
（8）討論：想一想，點亮小燈泡的各種連接方法有什么相同點呢？
（9）小結：點亮小燈泡的連接方式都是小燈泡和導線連接了電池的正負極，小燈泡才能被點亮，這可能與小燈泡的內部結構有關。
（10）課件展示小燈泡的剖面圖。
（11）交流：說一說小燈泡的內部結構。
（12）小結：小燈泡上面玻璃做的叫玻璃泡，有兩根豎著的金屬線叫金屬架，中間彎著的絲叫燈絲，它是燈泡的發亮部分。燈絲的兩端連接金屬架，金屬架的兩端分別連接兩個連接點。
（13）試一試：對照小燈泡內部結構和能點亮小燈泡的連接方式，試分析并畫出電流路徑。
（14）學生展示分析結果。
（15）思考：對照教材P53下方的這個連接方式，想一想，電從電池正極出發經過了怎樣的過程，回到電池負極？
（16）小結：電從電池正極出發，通過導線，電流經過燈絲，再回到負極，小燈泡才被點亮。也就是說當電池、導線、燈泡形成閉合回路，電流經過燈絲，小燈泡才能被點亮。
（17）繼續探究：為了讓電路中各部分的連接更加穩固，我們可以將電池和燈泡分別裝入電池盒和燈泡座里。用這種方法，讓小燈泡穩定地亮起來。
2.
愛迪生發明電燈的故事
（1）自主閱讀教材P54愛迪生發明電燈的故事。
（2）看完了故事，說說你的感受。
（3）課后任務：請調查，如今的電燈有哪些技術改進？
（三）整理，下課。(共18張PPT)
1.點亮小燈泡
可使燈泡發光，
可讓機器轉動。
它的橫(héng)空出世，
又添能源英雄。
電
關于電，你知道多少？
照明
交通
電可以照明，而電燈泡是重要的照明工具。想一想，電燈泡是怎樣被點亮的？
電池是一種常見的電源，標有“+”號的一端稱為正極，標有“-”號的一端稱為負極。
讓小燈泡亮起來
嘗試用不同的連接方法，讓小燈泡亮起來，用圖畫記錄你的連接方式。
預測圖中的小燈泡能不能亮起來。
任務、預測
別將導線直接連接電池正、負極！
驗
證
不亮
亮
亮
亮
小
結
想一想，點亮小燈泡的各種連接方法有什么相同點呢？
會不會跟小燈泡內部的結構有關？
與電池的正、負極有關吧！為什么這樣的條件下，小燈泡才會被點亮？
討
論
點亮小燈泡的連接方式都是小燈泡和導線連接了電池的正負極，小燈泡才能被點亮，這可能與小燈泡的內部結構有關。
小
結
觀察小燈泡的剖(pōu)面圖。
說一說小燈泡的內部結構。
交
流
對照小燈泡內部結構和能點亮小燈泡的連接方式，試分析并畫出電流路徑。
試一試
電從電池正極出發經過了怎樣的過程，回到電池負極？
思
考
電從電池正極出發，通過導線，電流經過燈絲，再回到負極，小燈泡才被點亮。也就是說當電池、導線、燈泡形成閉合回路，電流經過燈絲，小燈泡才能被點亮。
小
結
為了讓電路中各部分的連接更加穩固，我們可以將電池和燈泡分別裝入電池盒和燈泡座里。
用這種方法，讓小燈泡穩定地亮起來。
探
究
愛迪生發明電燈的故事
愛迪生,
美國偉大的發明家，他和他領導的研究所的發明超過2000種，其中最著名的就是電燈。
為了研制電燈，愛迪生搜集、記錄資料用了200多個筆記本。為了尋找制作燈絲的材料，他做了1600多次耐熱材料、600多種植物纖(xiān)維(wéi)的實驗，最后選中了一種竹絲，經碳化才制成最初的燈絲，制造出第一個燈泡。愛迪生有句名言：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤(qín)奮。”
說一說你的感受。
請調查，如今的電燈有哪些技術改進？
課后任務
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php《點亮小燈泡》學習評價表
班級：
姓名：
項目
評價內容
自我評價
科學知識
知道電池是一種常見的電源，標有“+”號的一端稱為正極，標有“-”號的一端稱為負極，不能用導線直接連接電池的正極和負極。
知道燈泡的內部結構由玻璃泡、燈絲、金屬架、兩個連接點組成。
知道當電池、導線、燈泡形成閉合回路，電流經過燈絲，小燈泡才能被點亮。
科學探究
能嘗試用不同的連接方法，讓小燈泡亮起來，能用圖畫記錄自己的連接方式。
對照小燈泡內部結構和能點亮小燈泡的連接方式，能試著分析并畫出電流路徑。
根據已有證據，能運用分析、比較、概括等方法，發現小燈泡點亮的電路連接方式，得出結論。
科學態度、STSE
體驗對周圍事物進行有目的、細致地觀察的樂趣。增強學生進一步探究電的興趣和安全用電的意識。
老師給我的評價：
注：請小朋友們根據自己的學習情況在相應的欄目內畫“√”，教師在最下面的一行中給出評價，用、、的符號表示。幾種電燈的種類及用途
白熾燈
特點：普通白熾燈即一般常用的白熾燈泡，廣泛被人使用的一種光源，它能散發出溫暖暈黃的光線，是我們大多數人所認為的燈泡。它的價格便宜，顯色性好、開燈即亮、可連續調光、結構簡單。因此，鎢絲燈泡也具有多變的式樣以搭配不同的燈具。然而，鎢絲燈泡的壽命并不長久，光效低，也不省電。
用途：居室、客廳、大堂、客房、商店、餐廳、走道、會議室、庭院。
鹵鎢燈
特點：填充氣體內含有部分鹵族元素或鹵化物的充氣白熾燈。具有普通照明白熾燈的全部特點，光效和壽命比普通照明白熾燈提高一倍以上，且體積小
。
用途：會議室、展覽展示廳、客廳、商業照明、影視舞臺、儀器儀表、汽車、飛機以及其它特殊照明。
熒光燈（俗稱日光燈）
特點：光效高、壽命長、光色好。熒光燈是應用范圍十分廣泛的節能照明光源。用熒光燈取代白熾燈，節電且使用壽命長。
高壓汞燈
特點：壽命長、成本相對較低。
用途：道路照明、室內外工業照明、商業照明。
低壓鈉燈
特點：發光效率特高、壽命長、光通維持率高、透霧性強，但顯色性差。
用途：隧道、港口、碼頭、礦場等照明。
高頻無極燈
特點：超長壽命、節能、無電極、瞬間啟動和再啟動、無頻閃、顯色性好。
用途：公共建筑、商店、隧道、步行街、高桿路燈、保安和安全照明及其他室外照明。
鹵素燈
特點：亦稱鎢鹵燈泡，是白熾燈的一種。原理是在燈泡內注入碘或溴等鹵素氣體。在高溫下，蒸發的鎢絲與鹵素進行化學作用，蒸發的鎢會重新凝固在鎢絲上，形成平衡的循環，避免鎢絲過早斷裂。因此鹵素燈泡比白熾燈更長壽。此外，鹵素燈泡亦能以比一般白熾燈更高的溫度運作，它們的亮度及效率亦更高。
用途：汽車前燈，賓館，酒店大廳，展臺照明。

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