資源簡(jiǎn)介

《導(dǎo)體和絕緣體》學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表
班級(jí)：
姓名：
項(xiàng)目
評(píng)價(jià)內(nèi)容
自我評(píng)價(jià)
科學(xué)知識(shí)
知道不同材料的導(dǎo)電性能不同。不容易讓電流通過(guò)的物體叫作絕緣體，塑料、橡膠等都是絕緣體；容易讓電流通過(guò)的物體叫作導(dǎo)體，銅、鐵等金屬都是導(dǎo)體。
知道人體、大地、不純凈的水也都是導(dǎo)體。
科學(xué)探究
針對(duì)“導(dǎo)線外皮是塑料里面是銅線”的現(xiàn)象能提出相關(guān)的問(wèn)題，能制作并使用簡(jiǎn)易電路檢測(cè)器進(jìn)行檢測(cè)銅與塑料的導(dǎo)電性。
用簡(jiǎn)易電路檢測(cè)器檢測(cè)更多的材料，能通過(guò)比較、分類(lèi)、歸納等方法，得出按照材料導(dǎo)電性能對(duì)物體進(jìn)行區(qū)分的方法并予以應(yīng)用。
科學(xué)態(tài)度、STSE
對(duì)于材料的導(dǎo)電性有探究興趣，尊重證據(jù)，樂(lè)于分享和交流。
有安全用電和宣傳相關(guān)知識(shí)的意識(shí)，愛(ài)惜生命，杜絕危險(xiǎn)，避免發(fā)生觸電事故。
老師給我的評(píng)價(jià)：
注：請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況在相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)畫(huà)“√”，教師在最下面的一行中給出評(píng)價(jià)，用、、的符號(hào)表示。(共17張PPT)
4.導(dǎo)體和絕緣體
為什么很多導(dǎo)線的外皮是塑(sù)料而里面是銅線？
它們的導(dǎo)電性能不一樣吧？
能否制作一個(gè)簡(jiǎn)易電路檢測(cè)器測(cè)試不同物體的導(dǎo)電性能？
檢測(cè)物體的導(dǎo)電性能
檢測(cè)銅鑰匙、塑料的導(dǎo)電性能。
任
務(wù)
材
料
用小燈泡，電池和導(dǎo)線組成一個(gè)簡(jiǎn)易的電路檢測(cè)器。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
怎樣用電路檢測(cè)器來(lái)檢測(cè)銅鑰匙呢？
檢測(cè)頭要分別連接銅鑰匙、塑料棒的兩端！
重復(fù)檢測(cè)一次，再記錄吧！
分組匯報(bào)結(jié)果。
銅鑰匙接入電路檢測(cè)器中，燈泡會(huì)亮，說(shuō)明銅鑰匙容易讓電流通過(guò)；塑料棒接入電路檢測(cè)器中，燈泡不亮，說(shuō)明塑料棒不容易讓電流通過(guò)。
匯
報(bào)
小
結(jié)
檢測(cè)更多的物體，哪些容易讓電流通過(guò)？哪些不容易讓電流通過(guò)？
先做預(yù)測(cè)，然后再驗(yàn)證，并記錄在活動(dòng)手冊(cè)中。
根據(jù)是否容易導(dǎo)電將這些物體分類(lèi)。
繼續(xù)探究
不容易讓電流通過(guò)的物體叫作絕緣體，塑料、橡膠(jiāo)等都是絕緣體；容易讓電流通過(guò)的物體叫作導(dǎo)體，銅、鐵等金屬都是導(dǎo)體。
人體、大地、不純凈的水也都是導(dǎo)體。
小
結(jié)
導(dǎo)體與絕緣體的應(yīng)用
觀察上面物體，哪些部分使用的是導(dǎo)體？哪些部分使用的是絕緣體？它們各有什么作用？
插座的外殼和插座頭的外殼用塑料制作，因?yàn)樗芰鲜墙^緣體，避免觸電。插座里面與插頭接觸的材料及連接處用金屬材料制作，因?yàn)榻饘偈菍?dǎo)體，可以連接插頭讓電流通過(guò)，使用電器工作。
想一想，生活中還有哪些有關(guān)導(dǎo)體與絕緣體應(yīng)用的例子？
不要將金屬物品插(chā)入插座內(nèi)。
不要用潮濕的手觸摸開(kāi)關(guān)及電器。
電使我們的生活更加方便，但使用不當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，會(huì)對(duì)人體造成傷害，甚至致人死亡。
杜絕以下做法，以免發(fā)生觸電事故。
杜絕以下做法，以免發(fā)生觸電事故。
不要用手觸摸裸露的電線。
雷雨時(shí)不要站在大樹(shù)下。
杜絕以下做法，以免發(fā)生觸電事故。
放風(fēng)箏(zhēng)要遠(yuǎn)離電線。
發(fā)現(xiàn)電線掉落，不要自行處理，要迅速通知專(zhuān)業(yè)人員前來(lái)處理。
說(shuō)一說(shuō)圖中的行為，哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的？說(shuō)出自己的道理。
練
習(xí)
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第五單元
電
第四課
導(dǎo)體和絕緣體
一、教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)知識(shí)
知道不同材料的導(dǎo)電性能不同。不容易讓電流通過(guò)的物體叫作絕緣體，塑料、橡膠等都是絕緣體；容易讓電流通過(guò)的物體叫作導(dǎo)體，銅、鐵等金屬都是導(dǎo)體。
知道人體、大地、不純凈的水也都是導(dǎo)體。
2.科學(xué)探究
針對(duì)“導(dǎo)線外皮是塑料里面是銅線”的現(xiàn)象能提出相關(guān)的問(wèn)題，能制作并使用簡(jiǎn)易電路檢測(cè)器進(jìn)行檢測(cè)銅與塑料的導(dǎo)電性。
用簡(jiǎn)易電路檢測(cè)器檢測(cè)更多的材料，能通過(guò)比較、分類(lèi)、歸納等方法，得出按照材料導(dǎo)電性能對(duì)物體進(jìn)行區(qū)分的方法并予以應(yīng)用。
3.科學(xué)態(tài)度、STSE
對(duì)于材料的導(dǎo)電性有探究興趣，尊重證據(jù)，樂(lè)于分享和交流。
有安全用電和宣傳相關(guān)知識(shí)的意識(shí)，愛(ài)惜生命，杜絕危險(xiǎn)，避免發(fā)生觸電事故。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：小燈泡、電池、導(dǎo)線、銅鑰匙、有雜質(zhì)的水、橡皮擦、尺子、鐵釘?shù)取⒔虒W(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：記錄筆、活動(dòng)手冊(cè)。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
（1）出示材料：教師出示一根導(dǎo)線，介紹里面露出的銅線和外面的塑料皮。
（2）提出問(wèn)題：想一想，為什么很多導(dǎo)線的外皮是塑料而里面是銅線？
（3）學(xué)生猜想：它們的導(dǎo)電性能不一樣。
（4）設(shè)計(jì)檢測(cè)驗(yàn)證方案：我們應(yīng)該如何驗(yàn)證呢？能否制作一個(gè)簡(jiǎn)易電路檢測(cè)器測(cè)試不同物體的導(dǎo)電性能？
（二）新課學(xué)習(xí)
1.
檢測(cè)物體的導(dǎo)電性能
（1）明確任務(wù)：檢測(cè)銅鑰匙、塑料的導(dǎo)電性能
（2）提供材料：帶燈座的小燈泡1個(gè)、電池1組、導(dǎo)線若干、銅鑰匙、塑料棒。
（3）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：用小燈泡、電池和導(dǎo)線組成一個(gè)簡(jiǎn)易的電路檢測(cè)器。
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)交流：怎樣用電路檢測(cè)器來(lái)檢測(cè)銅鑰匙和塑料棒的導(dǎo)電性？
（5）強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)方法：將銅鑰匙、塑料分別接入電路檢測(cè)器中，兩根導(dǎo)線的檢測(cè)頭分別連接銅鑰匙、塑料棒的兩端，觀察小燈泡是否能點(diǎn)亮。
（6）分組實(shí)驗(yàn)，然后匯報(bào)結(jié)果。
（7）小結(jié)：銅鑰匙接入電路檢測(cè)器中，燈泡會(huì)亮，說(shuō)明銅鑰匙容易讓電流通過(guò)；塑料棒接入電路檢測(cè)器中，燈泡不亮，說(shuō)明塑料棒不容易讓電流通過(guò)。
（8）繼續(xù)探究：
a.
檢測(cè)更多的物體（橡皮擦、尺子、鐵釘、有雜質(zhì)的水等），哪些容易讓電流通過(guò)？哪些不容易讓電流通過(guò)？
b.
先做預(yù)測(cè)，然后再驗(yàn)證，并記錄在活動(dòng)手冊(cè)中。
c.
根據(jù)是否容易導(dǎo)電將這些物體分類(lèi)。
（9）小結(jié)：不容易讓電流通過(guò)的物體叫作絕緣體，塑料、橡膠等都是絕緣體；容易讓電流通過(guò)的物體叫作導(dǎo)體，銅、鐵等金屬都是導(dǎo)體。
補(bǔ)充介紹：人體、大地、不純凈的水也都是導(dǎo)體。
2.
導(dǎo)體與絕緣體的應(yīng)用
（1）課件展示教材P61插座的結(jié)構(gòu)圖（也可以用實(shí)物展示）。
（2）交流：觀察下列物體，哪些部分使用的是導(dǎo)體？哪些部分使用的是絕緣體？它們各有什么作用？
（3）小結(jié)：插座的外殼和插座頭的外殼用塑料制作，因?yàn)樗芰鲜墙^緣體，避免觸電。插座里面與插頭接觸的材料及連接處用金屬材料制作，因?yàn)榻饘偈菍?dǎo)體，可以連接插頭讓電流通過(guò)，使用電器工作。
（4）再交流：想一想，生活中還有哪些有關(guān)導(dǎo)體與絕緣體應(yīng)用的例子？
（5）講述：電使我們的生活更加方便，但使用不當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，會(huì)對(duì)人體造成傷害，甚至致人死亡。
（6）自主閱讀教材P62的安全用電的材料。
（7）教師強(qiáng)調(diào)：杜絕以上做法，以免發(fā)生觸電事故。
（8）練習(xí)：活動(dòng)手冊(cè)P18。說(shuō)一說(shuō)圖中的行為，哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的？說(shuō)出自己的道理。
（三）整理，下課。導(dǎo)體與絕緣體?
導(dǎo)體是善于導(dǎo)電的物體，是能夠讓電流通過(guò)的材料；不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體。金屬導(dǎo)體里面有自由運(yùn)動(dòng)的電子,導(dǎo)電的原因是自由電子。半導(dǎo)體隨溫度升高其電阻率逐漸變小,導(dǎo)電性能大大提高。
導(dǎo)體和絕緣體不是絕對(duì)的，導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)分主要是內(nèi)部能自由移動(dòng)的電荷的數(shù)量，也跟外部條件（如電壓、溫度等）有關(guān)。在常溫下絕緣的物體，當(dāng)溫度升高到一定程度，由于可自由移動(dòng)的電荷數(shù)量的增加，會(huì)轉(zhuǎn)化成導(dǎo)體。導(dǎo)體依其導(dǎo)電性還能夠細(xì)分為超導(dǎo)體、導(dǎo)體、半導(dǎo)體及絕緣體。我們通常把導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性差或不好的材料，如金剛石、人工晶體、琥珀、陶瓷、橡膠等，稱(chēng)為絕緣體，而把導(dǎo)電和導(dǎo)熱都比較好的金屬，如金、銀、銅、鐵、錫、鋁等稱(chēng)為導(dǎo)體。人們也常把介于導(dǎo)體和絕緣體之間的材料稱(chēng)為半導(dǎo)體。在金屬中，部分電子可以脫離原子核的束縛，而在金屬內(nèi)部自由移動(dòng)，這種電子叫作自由電子。金屬導(dǎo)電，靠的就是自由電子。
與金屬和絕緣體相比，半導(dǎo)體材料的發(fā)現(xiàn)是最晚的，直到二十世紀(jì)三十年代，當(dāng)材料的提純技術(shù)改進(jìn)以后，半導(dǎo)體的存在才真正被學(xué)術(shù)界認(rèn)可。

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