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(共14張PPT)
九年級(jí)政治復(fù)習(xí)
權(quán)利與義務(wù)
(2)
育才中學(xué) 劉旭
二、考點(diǎn)透視： （續(xù)前）
4、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺(jué)尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
（1）人格尊嚴(yán)是指公民作為一個(gè)人應(yīng)該享有的最起碼的社會(huì)地位和受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。
（2）人格尊嚴(yán)權(quán)包括：肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。
（3）當(dāng)我們的人格尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，要運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。可要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以要求司法機(jī)關(guān)追究其法律責(zé)任。
一、課程目標(biāo)：
了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。
5、知道法律保護(hù)公民的個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。
（1）隱私指?jìng)€(gè)人心理、生理以及社會(huì)交往過(guò)程中的秘密。個(gè)人隱私權(quán)指公民不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開(kāi)的權(quán)利。
（2）我國(guó)法律保護(hù)未成年人的隱私權(quán)。我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。個(gè)別家長(zhǎng)和老師為了了解學(xué)生的情況以弄清事實(shí)或加強(qiáng)教育的針對(duì)性，采取翻學(xué)生抽屜、看學(xué)生人均、追問(wèn)學(xué)生交往情況等手段，盡管處于善意，但也是違法的，是不道德的。
（3）尊重公民的隱私權(quán)，包括尊重自己的隱私和尊重他人的隱私。保護(hù)隱私、尊重隱私權(quán)是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。
6、知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
（1）我國(guó)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指財(cái)產(chǎn)所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。公民通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)取得的財(cái)產(chǎn)才是合法財(cái)產(chǎn)。合法財(cái)產(chǎn)包括公民的合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其它合法財(cái)產(chǎn)。
（2）我國(guó)公民依法享有私有財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)。遺產(chǎn)繼承的方式由法定繼承和遺囑繼承兩種。我國(guó)繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人為：父母、配偶、子女。未成年人依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。
（3）公民的智力成果(知識(shí)產(chǎn)權(quán))受法律保護(hù)。智力成果主要是指依靠人類(lèi)腦力勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的勞動(dòng)成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。包括著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。未成年人的智力成果權(quán)受法律保護(hù)。
7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。
（1）《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是我國(guó)專(zhuān)門(mén)保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的法律。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法明確規(guī)定我國(guó)消費(fèi)者享有安全保障權(quán)、知悉真情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)等。
（2）當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，正確的維權(quán)途徑有：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解、向有關(guān)行政部門(mén)投訴、向人民法院起訴、求助新聞媒體予以曝光等。
（3）作為消費(fèi)者要增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，會(huì)對(duì)商品信息進(jìn)行比較、鑒別；主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)商品、服務(wù)等消費(fèi)的知識(shí)；掌握一個(gè)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，如：相關(guān)法律、法律規(guī)定、維權(quán)途徑等；自覺(jué)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，與不法經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行斗爭(zhēng)。
三、典例示范：
1、在“3.15”國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日到來(lái)之際，某班組織了一次以課堂小品表演為形式的模擬消費(fèi)活動(dòng)，下面是同學(xué)們表演的具體情境之一：甲同學(xué)和乙同學(xué)購(gòu)買(mǎi)了一副新羽毛球拍，剛玩了幾下，球拍與握柄分離，飛出去的球拍砸傷了乙的眼睛，二人一時(shí)不知如何是好。請(qǐng)你告訴他們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？
正確的維權(quán)途徑：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解、向有關(guān)行政部門(mén)投訴、向人民法院起訴、求助新聞媒體予以曝光等。
2、一天同學(xué)甲到同學(xué)乙家玩，剛好同學(xué)乙出去買(mǎi)東西了，同學(xué)乙的父親讓同學(xué)甲在同學(xué)乙的房間等，閑著沒(méi)事，同學(xué)甲便拉開(kāi)同學(xué)乙的抽屜，發(fā)現(xiàn)一本日記本，就在一旁看了起來(lái)。就在這時(shí)，同學(xué)乙回來(lái)了，看見(jiàn)同學(xué)甲正在看他的日記……
（1）結(jié)果猜想：接下來(lái)會(huì)怎樣，請(qǐng)你設(shè)想出可能發(fā)生的兩種不同的結(jié)果。
（2）精彩點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)你分別對(duì)這兩種結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（3）法律鏈接：同學(xué)甲的行為侵犯了同學(xué)乙的什么權(quán)利？請(qǐng)你寫(xiě)出相關(guān)的法律依據(jù)。
（4）關(guān)注身邊：你周?chē)蓄?lèi)似的現(xiàn)象嗎？如有，請(qǐng)舉兩例。
（5）溫馨提示：在日常生活中，你將怎樣尊重他人的這項(xiàng)權(quán)利？
答案提示：（1）同學(xué)乙非常氣憤，說(shuō)了同學(xué)甲幾句，同學(xué)甲也不甘示弱，兩人不歡而散。同學(xué)甲首先承認(rèn)錯(cuò)誤，得到了同學(xué)乙的原諒，兩人仍是好朋友。
（2）第一種結(jié)果：同學(xué)乙不能以寬容之心對(duì)待他人，同學(xué)甲又不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，都是不可取的。第二種結(jié)果：同學(xué)甲能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，同學(xué)乙能寬容他人的錯(cuò)誤，都值得贊揚(yáng)。同學(xué)之間只有這樣，才能使友誼長(zhǎng)存。
（3）隱私權(quán)。
（4）有。未經(jīng)允許，亂翻別人的東西，偷看別人的信件；打聽(tīng)別人的私事，到處宣傳同學(xué)過(guò)去的錯(cuò)誤等。
四、課堂檢測(cè)：
1、今天，中學(xué)生已成為一個(gè)不可忽視的消費(fèi)群體，具有了一定的消費(fèi)能力，但我們?cè)谙M(fèi)時(shí)要注意（ ）（1）產(chǎn)品是否名牌 （2）產(chǎn)品的實(shí)用性 （3）產(chǎn)品的包裝 （4）自己的承受能力
A、（1）（2） B、（1）（3） C、（2）（4） D、（3）（4）
2、“焦點(diǎn)訪談”是中央電視臺(tái)收視率最高的欄目之一，經(jīng)這一欄目的暴光，很多懸而未決的維權(quán)事件迎刃而解，這體現(xiàn)出：（ ）
A、新聞媒體是公民行使批評(píng)建議權(quán)的有效途徑。
B、新聞暴光對(duì)違法行為的打擊比法律更有效。
C、我國(guó)公民參與政治生活的意識(shí)在逐步增強(qiáng)。
D、新聞監(jiān)督是公民行使批評(píng)建議權(quán)的最快捷的唯一的渠道
多項(xiàng)選擇：
3、在“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)中，某中學(xué)的同學(xué)踴躍開(kāi)展小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)，僅2006年，該校學(xué)生已向市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局提出實(shí)用新型發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)238項(xiàng)。這表明該校中學(xué)生（ ）
A、享有智力成果權(quán)
B、享有人格尊嚴(yán)權(quán)
C、主要任務(wù)是參加社會(huì)實(shí)踐，搞發(fā)明創(chuàng)造
D、敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐
4、小麗發(fā)現(xiàn)新買(mǎi)的方便面包裝袋上沒(méi)有注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，廠商的這種行為（ ）
A、不符合消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的規(guī)定
B、侵犯了消費(fèi)者享有的真情知悉權(quán)
C、是不道德的，但不違法
D、可能會(huì)對(duì)消費(fèi)者造成一定的傷害
5、有關(guān)我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)的說(shuō)法，正確的是（ ） A、履行義務(wù)必須以享受權(quán)利為前提 B、沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù) C、只有履行一定的義務(wù)，才能獲得相應(yīng)的權(quán)利 D、權(quán)利和義務(wù)相互促進(jìn)，相輔相成
概括:
6、當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，知道及時(shí)報(bào)警，學(xué)生請(qǐng)律師，必要時(shí)尋找法律的援助。
7、為了提高公民的法律意識(shí)，某校法律興趣小組在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)希望小學(xué)，進(jìn)行普法宣傳活動(dòng)。假如你是小組的一員，請(qǐng)你回答小朋友提出的問(wèn)題。
（1）同學(xué)甲：由于我個(gè)子小，經(jīng)常有同學(xué)取笑我，給我起侮辱性綽號(hào)，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？
（2）同學(xué)乙：小強(qiáng)遲到了，卻在門(mén)衛(wèi)處報(bào)了我的名字，過(guò)后還洋洋得意地告訴我，我非常生氣，他能這樣做嗎？為什么？
（3）同學(xué)丙：媽媽處于對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，經(jīng)常偷偷地拆看同學(xué)寄給我的信件，我今年已經(jīng)14歲了，總覺(jué)得媽媽做的不對(duì)，但不知道該向媽媽說(shuō)些什么。你能告訴我嗎？
8、為了提高公民的法律意識(shí)，某校法律興趣小組在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)希望小學(xué)，進(jìn)行普法宣傳活動(dòng)。假如你是小組的一員，請(qǐng)你回答小朋友提出的問(wèn)題。
（1）同學(xué)甲：由于我個(gè)子小，經(jīng)常有同學(xué)取笑我，給我起侮辱性綽號(hào)，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？
（2）同學(xué)乙：小強(qiáng)遲到了，卻在門(mén)衛(wèi)處報(bào)了我的名字，過(guò)后還洋洋得意地告訴我，我非常生氣，他能這樣做嗎？為什么？
（3）同學(xué)丙：媽媽處于對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，經(jīng)常偷偷地拆看同學(xué)寄給我的信件，我今年已經(jīng)14歲了，總覺(jué)得媽媽做的不對(duì)，但不知道該向媽媽說(shuō)些什么。你能告訴我嗎？
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[九年級(jí)首輪復(fù)習(xí)] 第十一課時(shí)
《權(quán)利與義務(wù)》(一)
育才中學(xué) 劉 旭
一、課標(biāo)要求：
了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。
二、知識(shí)歸納：
權(quán)利 義務(wù)
三、考點(diǎn)透視：
1、 正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。
（1）公民的權(quán)利是指憲法和法律規(guī)定公民享有的某種權(quán)益。公民的義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的責(zé)任。
（2）公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性。每個(gè)公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。
（3）維護(hù)權(quán)利主要包括：依法行使權(quán)利、依法享有權(quán)利、尊重他人權(quán)利。公民在行使權(quán)利時(shí)：要尊重他人的權(quán)利；不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益；要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；要以合法的方式 行使權(quán)利。
（4）自覺(jué)履行義務(wù)必須做到：法律鼓勵(lì)的積極去做，法律要求的必須去做，法律禁止的堅(jiān)決不做。
2、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。
（1）教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育是人類(lèi)文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過(guò)去和未來(lái)的中介。
（2）受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”“受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。”當(dāng)受教育權(quán)受到侵犯時(shí)，我們要依法維護(hù)。
(3) 義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。
義務(wù)教育法是我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。我國(guó)義務(wù)教育具有三個(gè)基本性質(zhì)：公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。
（4）自覺(jué)履行受教育的義務(wù)：按時(shí)入學(xué)；接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
（1）公民的生命健康權(quán)由生命權(quán)和健康權(quán)兩部分組成。生命權(quán)是每個(gè)人的最高人身權(quán)益，是公民行使其他權(quán)利的基礎(chǔ)。健康權(quán)包括身體健康權(quán)和精神健康權(quán)。
（2）我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。
（3）保護(hù)自己的生命健康權(quán)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，重在預(yù)防，免受傷害；學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法；一旦受到傷害，要運(yùn)用法律武器追究對(duì)方的法律責(zé)任。
4、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺(jué)尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
（1）人格尊嚴(yán)是指公民作為一個(gè)人應(yīng)該享有的最起碼的社會(huì)地位和受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。
（2）人格尊嚴(yán)權(quán)包括：肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。
（3）當(dāng)我們的人格尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，要運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。可要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以要求司法機(jī)關(guān)追究其法律責(zé)任。
5、知道法律保護(hù)公民的個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。
（1）隱私指?jìng)€(gè)人心理、生理以及社會(huì)交往過(guò)程中的秘密。個(gè)人隱私權(quán)指公民不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開(kāi)的權(quán)利。
（2）我國(guó)法律保護(hù)未成年人的隱私權(quán)。我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。個(gè)別家長(zhǎng)和老師為了了解學(xué)生的情況以弄清事實(shí)或加強(qiáng)教育的針對(duì)性，采取翻學(xué)生抽屜、看學(xué)生人均、追問(wèn)學(xué)生交往情況等手段，盡管處于善意，但也是違法的，是不道德的。
（3）尊重公民的隱私權(quán)，包括尊重自己的隱私和尊重他人的隱私。保護(hù)隱私、尊重隱私權(quán)是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。
6、知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
（1）我國(guó)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指財(cái)產(chǎn)所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。公民通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)取得的財(cái)產(chǎn)才是合法財(cái)產(chǎn)。合法財(cái)產(chǎn)包括公民的合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其它合法財(cái)產(chǎn)。
（2）我國(guó)公民依法享有私有財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)。遺產(chǎn)繼承的方式由法定繼承和遺囑繼承兩種。我國(guó)繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人為：父母、配偶、子女。未成年人依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。
（3）公民的智力成果(知識(shí)產(chǎn)權(quán))受法律保護(hù)。智力成果主要是指依靠人類(lèi)腦力勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的勞動(dòng)成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。包括著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。未成年人的智力成果權(quán)受法律保護(hù)。
7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。
（1）《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是我國(guó)專(zhuān)門(mén)保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的法律。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法明確規(guī)定我國(guó)消費(fèi)者享有安全保障權(quán)、知悉真情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)等。
（2）當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，正確的維權(quán)途徑有：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解、向有關(guān)行政部門(mén)投訴、向人民法院起訴、求助新聞媒體予以曝光等。
（3）作為消費(fèi)者要增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，會(huì)對(duì)商品信息進(jìn)行比較、鑒別；主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)商品、服務(wù)等消費(fèi)的知識(shí)；掌握一個(gè)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，如：相關(guān)法律、法律規(guī)定、維權(quán)途徑等；自覺(jué)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，與不法經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行斗爭(zhēng)
四、典例示范：
1、下面摘錄的是一些商家的常用語(yǔ)或做法，你認(rèn)為屬于侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的有（ ）
（1）打折商品一經(jīng)售出，蓋不負(fù)責(zé)（2）低價(jià)處理過(guò)期食品（3）小心錢(qián)包，謹(jǐn)防扒手（4）童叟無(wú)欺，買(mǎi)賣(mài)公平 A、（1）（2） B、（2）（4） C、（1）（3） D、（3）（4）
2、辨析：九年級(jí)學(xué)生小王說(shuō)：“受教育是我的權(quán)利，我想上學(xué)就上，不想上就不上，別人管不著。”請(qǐng)你對(duì)他的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
提示：（1）受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。(2)我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”“受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。”（3）權(quán)利可以放棄，但義務(wù)必須履行。受教育既是權(quán)利，又是義務(wù)，因此必須履行。（4）受教育不僅是為了我們自己的健康成長(zhǎng)，而且更為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步。因此，我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。
3、觀察思考： 張某開(kāi)了一家酒店，吳某把正在讀八年級(jí)的女兒小紅送去當(dāng)服務(wù)員，張某欣然同意。小紅不愿輟學(xué)，主動(dòng)去找班主任老師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的幫助下，小紅說(shuō)服了父親，重新回到了學(xué)校。
（1）上述材料中人物的那些做法屬于違法行為？
（2）你從小紅的行為中獲得了那些啟示？
提示：（1）吳某送小紅去當(dāng)服務(wù)員、張某雇傭小紅當(dāng)服務(wù)員。
(2)啟示：珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要積極尋找各方面的保護(hù)。
六、課堂測(cè)試：
《權(quán)利與義務(wù)》(一)反饋測(cè)試
一、單項(xiàng)選擇：
1、中學(xué)生小剛路過(guò)一家旅行社時(shí)，發(fā)現(xiàn)門(mén)口擺放著廣告牌寫(xiě)有“赴港澳臺(tái)出國(guó)旅游”的字樣，于是他走進(jìn)這家旅行社，向他們指出其中的錯(cuò)誤。小剛的行為（ ）
A、履行了維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù)　　　　　B、行使了揭發(fā)檢舉權(quán)
C、行使了執(zhí)法權(quán)　　　　　　　　　　　D、履行了維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)、利益的義務(wù)
2、一天，小強(qiáng)的鋼筆丟了，他懷疑是同桌小曾所為，便要搜查小曾的口袋。小強(qiáng)的行為（ ）
A、是非法的，因?yàn)檫@是侵犯小曾人身自由權(quán)的行為
B、是合法的，因?yàn)檫@是維護(hù)自己財(cái)產(chǎn)權(quán)的行為
C、是非法的，因?yàn)檫@是侵犯小曾名譽(yù)權(quán)的行為
D、是合法的，因?yàn)檫@是小強(qiáng)找回鋼筆的有效方式
3、世界杯期間，小王晚上經(jīng)常約一幫朋友到家里看球，每到激動(dòng)時(shí)便發(fā)出歡呼聲。在多次勸阻無(wú)效的情況下，無(wú)法入睡的鄰居們撥打了110報(bào)警，警察依法對(duì)小王進(jìn)行了處罰。下列對(duì)這件事的看法正確的是（ ）
Ａ、小王在家里看球賽對(duì)社會(huì)沒(méi)有危害，沒(méi)有違法
B、小王看球賽是在行使自己的權(quán)利，鄰居無(wú)權(quán)干涉
C、小王在行使自己的權(quán)利時(shí)，要尊重鄰居休息的權(quán)利
D、警察對(duì)小王進(jìn)行處罰，說(shuō)明小王的行為已經(jīng)構(gòu)成了犯罪
4、張大媽在電視上看到蘇州天水食品有限公司生產(chǎn)的“米來(lái)”牌味精屬于不合格產(chǎn)品，而自己家用的正是這種味精。知情后，張大媽的正確做法是（ ）
A、自認(rèn)倒霉，就當(dāng)買(mǎi)一次教訓(xùn) B、忍了吧，不就一包味精嗎！不必小題大做
C、辱罵了生產(chǎn)者和銷(xiāo)售者一頓 D、要求銷(xiāo)售者給于調(diào)換并賠禮道歉
二、多項(xiàng)選擇：
5、自習(xí)課上，王某大聲朗讀課文，同學(xué)制止他時(shí)，他說(shuō)“讀書(shū)是我的權(quán)利和自由，我想怎么讀就怎么讀。”下列能反駁其觀點(diǎn)的是（ ）
A、公民在行使權(quán)利時(shí)，要尊重他人的權(quán)利　　　B、公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害集體的利益
C、公民在行使權(quán)利時(shí)，不能為所欲為 　　D、公民在行使權(quán)利時(shí)，必須得到他人的許可
6、某村村民抓住一小偷后，沒(méi)有扭送到公安機(jī)關(guān)，而是將小偷痛打了一頓，并關(guān)押在村委會(huì)長(zhǎng)達(dá)三天，以示懲戒。這些村民的做法是（ ）
A、積極同違法犯罪做斗爭(zhēng)的合法行為 　　B、侵犯小偷生命健康權(quán)的違法行為
C、以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義的合法行為 　　　　 D、侵犯小偷人身自由權(quán)的違法行為
7、下列做法屬于侵犯公民人格尊嚴(yán)的是（ ）
A、小劉偷拍他人的生活照片并發(fā)布在網(wǎng)上 　　　B、小李給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào)
C、學(xué)校將三好學(xué)生的照片張貼在櫥窗里　　　　 D、小王取笑同學(xué)的生理缺陷
8、八年級(jí)學(xué)生小胡見(jiàn)一些大中專(zhuān)畢業(yè)生畢業(yè)后找不到工作，南下打工去了。于是便認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，于是也準(zhǔn)備輟學(xué)外出打工。對(duì)于小胡的說(shuō)法,認(rèn)識(shí)正確的是( )
A、接受義務(wù)教育是小胡的權(quán)利，放棄是他的自由　　　B、小胡沒(méi)有認(rèn)真履行受教育的義務(wù)
C、小胡的行為違反了《義務(wù)教育法》　　　D、小胡不懂得只有接受教育，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)
三、請(qǐng)你概括：
9、拍照手機(jī)的問(wèn)世所帶來(lái)的個(gè)人隱私問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題之一，各種肆無(wú)忌憚的偷拍，不僅會(huì)侵犯被偷拍者的合法權(quán)益，也會(huì)給偷拍者帶來(lái)不不要的糾紛和麻煩。
10、在我國(guó)，公民的權(quán)利越有保障，就越能促進(jìn)我們自覺(jué)地履行義務(wù)；公民履行義務(wù)的自覺(jué)性越高，公民的自由和權(quán)利就越有保障。
四、請(qǐng)你簡(jiǎn)答：
11、在“3.15”國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日到來(lái)之際，某班組織了一次以課堂小品表演為形式的模擬消費(fèi)活動(dòng)，下面是同學(xué)們表演的具體情境之一：甲同學(xué)和乙同學(xué)購(gòu)買(mǎi)了一副新羽毛球拍，剛玩了幾下，球拍與握柄分離，飛出去的球拍砸傷了乙的眼睛，二人一時(shí)不知如何是好。請(qǐng)你告訴他們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？
五、請(qǐng)你辨析：
12、中學(xué)生小李與小王在路上撿到一個(gè)皮包，包內(nèi)有手機(jī)、首飾和近千元現(xiàn)金。小李說(shuō)：“我們把這些東西分了吧！別人也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，即使知道了也不違法。小王說(shuō)：“不行，撿到別人遺失的錢(qián)物不交還，不僅是道德問(wèn)題，還是違法行為。”傾你對(duì)這兩個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
六、請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索：
13、為了提高公民的法律意識(shí)，某校法律興趣小組在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)希望小學(xué)，進(jìn)行普法宣傳活動(dòng)。假如你是小組的一員，請(qǐng)你回答小朋友提出的問(wèn)題。
（1）同學(xué)甲：由于我個(gè)子小，經(jīng)常有同學(xué)取笑我，給我起侮辱性綽號(hào)，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？
（2）同學(xué)乙：小強(qiáng)遲到了，卻在門(mén)衛(wèi)處報(bào)了我的名字，過(guò)后還洋洋得意地告訴我，我非常生氣，他能這樣做嗎？為什么？
（3）同學(xué)丙：媽媽處于對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，經(jīng)常偷偷地拆看同學(xué)寄給我的信件，我今年已經(jīng)14歲了，總覺(jué)得媽媽做的不對(duì)，但不知道該向媽媽說(shuō)些什么。你能告訴我嗎？
政治：選舉權(quán)和被選舉權(quán)、揭發(fā)檢舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
政治：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)、利益、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)
經(jīng)濟(jì)：合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、私有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)、消費(fèi)者合法權(quán)益。
受教育
經(jīng)濟(jì)：依法納稅
人身：生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)
人身：珍愛(ài)生命、維護(hù)人格尊嚴(yán)等
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九年級(jí)首輪復(fù)習(xí)　　第十一課時(shí)　
權(quán)利與義務(wù)（一）
育才中學(xué) 劉旭
課程目標(biāo)：
了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。
知識(shí)歸納：
政治：選舉權(quán)和被選舉權(quán)揭發(fā)檢舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)
經(jīng)濟(jì)：合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、私有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)、消費(fèi)者合法權(quán)益
人身：生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)
受教育
政治：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)、利益、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)
經(jīng)濟(jì)：依法納稅
人身：珍愛(ài)生命、維護(hù)人格尊嚴(yán)等
權(quán)利
義務(wù)
文化：智力成果權(quán)
考點(diǎn)1、 正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。
考點(diǎn)透視：
（1）公民的權(quán)利是指憲法和法律規(guī)定公民享有的某種權(quán)益。公民的義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的責(zé)任。（2）公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性。每個(gè)公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。（3）維護(hù)權(quán)利主要包括：依法行使權(quán)利、依法享有權(quán)利、尊重他人權(quán)利。公民在行使權(quán)利時(shí)：要尊重他人的權(quán)利；不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益；要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；要以合法的方式行使權(quán)利。（4）自覺(jué)履行義務(wù)必須做到：法律鼓勵(lì)的積極去做，法律要求的必須去做，法律禁止的堅(jiān)決不做。
（1）教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育是人類(lèi)文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過(guò)去和未來(lái)的中介。
（2）受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”“受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。”當(dāng)受教育權(quán)受到侵犯時(shí)，我們要依法維護(hù)。
考點(diǎn)2、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。
(3) 義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。義務(wù)教育法是我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。我國(guó)義務(wù)教育具有三個(gè)基本性質(zhì)：公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。
（4）自覺(jué)履行受教育的義務(wù)：按時(shí)入學(xué)；接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）公民的生命健康權(quán)由生命權(quán)和健康權(quán)兩部分組成。生命權(quán)是每個(gè)人的最高人身權(quán)益，是公民行使其他權(quán)利的基礎(chǔ)。健康權(quán)包括身體健康權(quán)和精神健康權(quán)。
（2）我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。
（3）保護(hù)自己的生命健康權(quán)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，重在預(yù)防，免受傷害；學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法；一旦受到傷害，要運(yùn)用法律武器追究對(duì)方的法律責(zé)任。
考點(diǎn)3、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
（1）人格尊嚴(yán)是指公民作為一個(gè)人應(yīng)該享有的最起碼的社會(huì)地位和受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。
（2）人格尊嚴(yán)權(quán)包括：肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。
（3）當(dāng)我們的人格尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，要運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。可要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以要求司法機(jī)關(guān)追究其法律責(zé)任。
考點(diǎn)4、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺(jué)尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
1、下面摘錄的是一些商家的常用語(yǔ)或做法，你認(rèn)為屬于侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的有（ ）
（1）打折商品一經(jīng)售出，蓋不負(fù)責(zé)（2）低價(jià)處理過(guò)期食品（3）小心錢(qián)包，謹(jǐn)防小偷
（4）童叟無(wú)欺，買(mǎi)賣(mài)公平
A、（1）（2） B、（2）（4）
C、（1）（3） D、（3）（4）
典例示范：
A
辨析：九年級(jí)學(xué)生小王說(shuō)：“受教育是我的權(quán)利，我想上學(xué)就上，不想上就不上，別人管不著。”請(qǐng)你對(duì)他的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
提示：（1）受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。
(2)我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”“受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。”
（3）權(quán)利可以放棄，但義務(wù)必須履行。受教育既是權(quán)利，又是義務(wù)，因此必須履行。
（4）受教育不僅是為了我們自己的健康成長(zhǎng)，而且更為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步。因此，我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。
觀察思考： 張某開(kāi)了一家酒店，吳某把正在讀八年級(jí)的女兒小紅送去當(dāng)服務(wù)員，張某欣然同意。小紅不愿輟學(xué)，主動(dòng)去找班主任老師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的幫助下，小紅說(shuō)服了父親，重新回到了學(xué)校。
（1）上述材料中人物的那些做法屬于違法行為？
（2）你從小紅的行為中獲得了那些啟示？
提示：（1）吳某送小紅去當(dāng)服務(wù)員、張某雇傭小紅當(dāng)服務(wù)員。
(2)啟示：珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要積極尋找各方面的保護(hù)。
課堂測(cè)試：
單項(xiàng)選擇：
1、中學(xué)生小剛路過(guò)一家旅行社時(shí)，發(fā)現(xiàn)門(mén)口擺放著廣告牌寫(xiě)有“赴港澳臺(tái)出國(guó)旅游”的字樣，于是他走進(jìn)這家旅行社，向他們指出其中的錯(cuò)誤。小剛的行為（ ）
A、履行了維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù)
B、行使了揭發(fā)檢舉權(quán)
C、行使了執(zhí)法權(quán)
D、履行了維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)、利益的義務(wù)
A
2、一天，小強(qiáng)的鋼筆丟了，他懷疑是同桌小曾所為，便要搜查小曾的口袋。小強(qiáng)的行為（ ）
A、是合法的，因?yàn)檫@是維護(hù)自己財(cái)產(chǎn)權(quán)的行為
B、是非法的，因?yàn)檫@是侵犯小曾名譽(yù)權(quán)的行為
C、是非法的，因?yàn)檫@是侵犯小曾人身自由權(quán)的行為
D、是合法的，因?yàn)檫@是小強(qiáng)找回鋼筆的有效方式
C
3、世界杯期間，小王晚上經(jīng)常約一幫朋友到家里看球，每到激動(dòng)時(shí)便發(fā)出歡呼聲。在多次勸阻無(wú)效的情況下，無(wú)法入睡的鄰居們撥打了110報(bào)警，警察依法對(duì)小王進(jìn)行了處罰。下列是對(duì)這件事的看法，正確的是（ ）
A、小王在家里看球賽對(duì)社會(huì)沒(méi)有危害，沒(méi)有違法
B、小王在行使自己的權(quán)利時(shí)，要尊重鄰居休息的權(quán)利
C、小王看球賽是在行使自己的權(quán)利，鄰居無(wú)權(quán)干涉
D、警察對(duì)小王進(jìn)行處罰，說(shuō)明小王的行為已經(jīng)構(gòu)成了犯罪
B
4、張大媽在電視上看到蘇州天水食品有限公司生產(chǎn)的“米來(lái)”牌味精屬于不合格產(chǎn)品，而自己家用的正是這種味精。知情后，張大媽的正確做法是（ ）
A、自認(rèn)倒霉，就當(dāng)買(mǎi)一次教訓(xùn)
B、忍了吧，不就一包味精嗎！不必小題大做
C、辱罵了生產(chǎn)者和銷(xiāo)售者一頓
D、要求銷(xiāo)售者給于調(diào)換并賠禮道歉
D
多項(xiàng)選擇：
5、自習(xí)課上，王某大聲朗讀課文，同學(xué)制止他時(shí)，他說(shuō)“讀書(shū)是我的權(quán)利和自由，我想怎么讀就怎么讀。”下列能反駁其觀點(diǎn)的是（ ）
A、公民在行使權(quán)利時(shí)，要尊重他人的權(quán)利
B、公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害集體的利益
C、公民在行使權(quán)利時(shí)，不能為所欲為
D、公民在行使權(quán)利時(shí)，必須得到他人的許可
A B C
6、某村村民抓住一小偷后，沒(méi)有扭送到公安機(jī)關(guān)，而是將小偷痛打了一頓，并關(guān)押在村委會(huì)長(zhǎng)達(dá)三天，以示懲戒。這些村民的做法是（ ）
A、積極同違法犯罪做斗爭(zhēng)的合法行為
B、侵犯小偷生命健康權(quán)的違法行為
C、以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義的合法行為
D、侵犯小偷人身自由權(quán)的違法行為
B D
7、下列做法屬于侵犯公民人格尊嚴(yán)的是（ ）
A、小劉偷拍他人的生活照片并發(fā)布在網(wǎng)上
B、小李給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào)
C、學(xué)校將三好學(xué)生的照片張貼在櫥窗里
D、小王取笑同學(xué)的生理缺陷
A B D
8、八年級(jí)學(xué)生小胡見(jiàn)一些大中專(zhuān)畢業(yè)生畢業(yè)后找不到工作，南下打工去了。于是便認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，于是也準(zhǔn)備輟學(xué)外出打工。對(duì)于小胡的說(shuō)法,認(rèn)識(shí)正確的是( )
A、接受義務(wù)教育是小胡的權(quán)利，放棄是他的自由
B、小胡沒(méi)有認(rèn)真履行受教育的義務(wù)
C、小胡的行為違反了《義務(wù)教育法》
D、小胡不懂得只有接受教育，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)
B C D
概括：9、拍照手機(jī)的問(wèn)世所帶來(lái)的個(gè)人隱私問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題之一，各種肆無(wú)忌憚的偷拍，不僅會(huì)侵犯被偷拍者的合法權(quán)益，也會(huì)給偷拍者帶來(lái)不必要的糾紛和麻煩。
我國(guó)公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)或 侵犯公民隱私權(quán)的行為是違法行為
簡(jiǎn)答：10、當(dāng)我們的人格尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？
我們要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。可要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以要求司法機(jī)關(guān)追究其法律責(zé)任。
謝謝合作

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