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純真的友情
大彎至佳 黃琪
【教學(xué)目標(biāo)】：
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]
1、樹立正確的異性交往觀。
2、初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。
3、愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)。
[能力目標(biāo)]
1、能夠辨別男女生之間的正常交往和過(guò)密交往。
2、能夠有分寸的與異性同學(xué)交往
[知識(shí)目標(biāo)]
1、了解異性交往應(yīng)把握的分寸
2、理解異性正常交往的積極意義
3、掌握異性交往的原則，了解異性交往的分寸。
【教材分析】
第五課“男生女生之間”是針對(duì)青春期學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，八年級(jí)的學(xué)生由于青春期的生理變化帶來(lái)一系列較為復(fù)雜的心理變化，特別是對(duì)異性交往方面成為一個(gè)需要及時(shí)面對(duì)的“問(wèn)題”。由于需要解決這些問(wèn)題和適應(yīng)這方面的教育，教材設(shè)置了這一課，目的在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)男生女生之間的友誼，探討如何建立正常的異性同學(xué)關(guān)系。
【學(xué)情分析】
八年級(jí)的學(xué)生由于青春期的生理變化帶來(lái)一系列較為復(fù)雜的心理變化，異性交往問(wèn)題是中學(xué)生比較關(guān)注而又經(jīng)常困惑的問(wèn)題。一方面青春期生理的發(fā)育，使他們萌生了對(duì)異性的渴求，希望與之交往，但又沒有適當(dāng)?shù)姆绞胶蜎]有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。另一些有“閉鎖心理”的同學(xué)內(nèi)心渴求人際溫暖，卻拒絕與他人溝通，往往會(huì)因此而處于矛盾沖突中，甚至?xí)虼硕a(chǎn)生各種心理和道德問(wèn)題。另外，這個(gè)年齡的學(xué)生好動(dòng)、好奇，教法上形式多樣的活動(dòng)更能激發(fā)他們的自主性和興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：異性正常交往的積極意義，明確男女同學(xué)應(yīng)該建立正常的異性交往關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：男生和女生如何正常交往
【過(guò)程與方法】
1、通過(guò)學(xué)生辯論，自主探究使學(xué)生理解異性交往的意義
2、通過(guò)情景再現(xiàn)及圖片、材料分析等使學(xué)生能夠辨別男女生之間的正常交往和過(guò)密交往，掌握異性交往的原則。
【教學(xué)方法】：活動(dòng)式教學(xué)法、自主探究法、總結(jié)反思法、導(dǎo)學(xué)思練
【教學(xué)工具】：多媒體教學(xué)
【課時(shí)安排】：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：我的地盤我做主
請(qǐng)同學(xué)們自由調(diào)換座位
學(xué)生：（呈現(xiàn)男女分開坐的現(xiàn)象）
師：為什么不和異性坐一起
學(xué)生：怕同學(xué)說(shuō)閑話
過(guò)渡：那我們男生女生究竟可不可以坐一起呢？這就是我們今天要探討的問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)學(xué)生無(wú)意識(shí)的行為，讓學(xué)生看到他們的內(nèi)心，更易讓學(xué)生接受
一、男生和女生正常交往的意義
1、展示觀點(diǎn)碰撞：
母親：男女交往影響學(xué)習(xí)
同學(xué)甲：男女交往會(huì)被同學(xué)說(shuō)三道四
同學(xué)乙：男女交往能相互幫助
同學(xué)丙：男女交往才能了解對(duì)方
2、學(xué)生活動(dòng)：“你說(shuō)我說(shuō)”
正方：“男女生應(yīng)該交往” 反方：“男女生不應(yīng)該交往”（學(xué)生代表將本方觀點(diǎn)總結(jié)于黑板上）
3、學(xué)生總結(jié)：只要把握好交往的度，男生和女生應(yīng)該正常交往。
4、正方學(xué)生總結(jié)：異性交往的意義
5、展示材料：異性分餐與合餐的不同現(xiàn)象
6、老師點(diǎn)撥：“異性效應(yīng)”，除了剛才同學(xué)提到的男女交往的積極意義，這是男女交往的另一積極意義——激發(fā)自身的潛能和表現(xiàn)欲。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的思維碰撞，讓學(xué)生自己體會(huì)比較交往與不交往的優(yōu)劣，從中體會(huì)異性交往的積極作用，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)異性交往。培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作和探究能力。
二、異性交往的分寸和原則
（一）異性交往的分寸
1、過(guò)渡：既然男女生可以正常交往。但少數(shù)異性同學(xué)交往被同學(xué)議論，長(zhǎng)輩反對(duì)，為什么呢？
2、調(diào)查：（出示圖片）學(xué)生對(duì)他們關(guān)系的猜想。
3、學(xué)生分析：有這種猜想的原因
4、小結(jié)：異性交往應(yīng)把握的四分寸
一是距離分寸：課堂之外，男女之間的正常距離應(yīng)保持在 44厘米以上。
二是語(yǔ)言分寸：說(shuō)話不要太隨意，讓人誤以為太輕浮。
三是目光分寸：不要太長(zhǎng)時(shí)間注視對(duì)方。
四是服飾分寸：不要穿暴露的服裝或奇裝異服。
老師點(diǎn)撥：異性交往應(yīng)把握的四分寸，避免給周圍的人造成誤解，給自己帶來(lái)輿論壓力。
設(shè)計(jì)意圖：老師的說(shuō)教學(xué)生往往不能接受，部分學(xué)生認(rèn)為自己的行為方式有不妥不是自己真正做得不妥，而是因?yàn)槔蠋煹墓虐澹瑢?duì)自己的偏見。本環(huán)節(jié)設(shè)置的對(duì)圖片的兩人關(guān)系的猜想與全班當(dāng)場(chǎng)調(diào)查正是要部分學(xué)生反思自己認(rèn)為無(wú)礙的行為方式，明確這種方式會(huì)帶來(lái)旁人的誤解，給自己帶來(lái)輿論壓力。從而注意交往的分寸，糾正自己行為方式的誤區(qū)。
（二）異性交往的原則
1、學(xué)生活動(dòng)：情境再現(xiàn)：男生女生
（針對(duì)交往過(guò)密、拒絕交往、過(guò)分粗暴、正確交往）等四種典型交往方式進(jìn)行展示
2、學(xué)生分析總結(jié)
3、小結(jié)：異性交往的原則
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生表演身邊的事激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀看中反思有沒有自己的影子，并運(yùn)用“群眾的眼睛是雪亮的”讓學(xué)生指出同學(xué)的錯(cuò)誤，讓他們領(lǐng)悟，不僅是長(zhǎng)輩，連同齡人也不接納這種行為方式，讓學(xué)生對(duì)異性交往的原則有直觀而深刻的理解。
三、學(xué)生小結(jié)
1、男女生應(yīng)該正常交往
2、男女生正常交往的積極意義
3、男女生交往應(yīng)該注意的分寸和原則
四、練習(xí)反饋
小海與王紅是同桌，他倆關(guān)系很好，經(jīng)常在一起討論問(wèn)題；上學(xué)放學(xué)總是肩并肩走在一塊。但是，有一次，小海無(wú)意中聽到有人說(shuō)他與王紅談戀愛了…他感到有點(diǎn)不可思議。從此，他再也不和王紅在一起討論問(wèn)題了…
請(qǐng)問(wèn)：小海的做法有不妥嗎？
設(shè)計(jì)意圖：理論的學(xué)習(xí)最終還是應(yīng)運(yùn)用于實(shí)踐，所以在最后我創(chuàng)設(shè)了生活中的情境，讓學(xué)生用今天所學(xué)的知識(shí)分析，希望在今后的實(shí)際生活中，也能對(duì)他們起到指導(dǎo)作用。
教師寄語(yǔ)
在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。異性間的交往，既是藝術(shù)，又有技術(shù)。讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。
板書：
1、 男女生正常交往的積極意義
A、擴(kuò)大交往的范圍，鍛煉交往能力
B、增進(jìn)對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，促進(jìn)身心健康發(fā)展
C、使我們的集體更加團(tuán)結(jié)
二、男女生交往應(yīng)該注意的分寸
1、距離分寸
2、語(yǔ)言分寸
3、目光分寸
4、服飾分寸
三、男女生交往應(yīng)該注意的原則
1、注意分寸，不過(guò)分親昵
2、相互尊重，不粗暴
3、自然大方，不過(guò)分冷淡
4、合作互助，等距交往
教學(xué)反思：
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，他們進(jìn)入青春期后，開始對(duì)異性感興趣，男女同學(xué)互相產(chǎn)生了好感，喜歡一起學(xué)習(xí)，并開始了結(jié)伴參加各種活動(dòng)，他們渴望交往，但他們并不知道要采取積極的態(tài)度和適當(dāng)?shù)姆绞饺ソ鉀Q這一問(wèn)題。通過(guò)這一堂課的學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)充分體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的新型學(xué)生觀。學(xué)生通過(guò)辯論，通過(guò)自己思維的碰撞明確了異性交往的必要性和積極意義。并通過(guò)展示生活交友面面觀，直觀的看到某些交往方式的不妥，并通過(guò)調(diào)查客觀的了解到自己的某些交往方式確實(shí)給別人制造了誤會(huì)，給自己帶來(lái)了輿論壓力。明確了正確的交往原則和方式。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成深刻而自然，學(xué)生的能力得到了提升。但教學(xué)始終是門遺憾的藝術(shù)，若在辯論過(guò)程中，對(duì)學(xué)生某些偏題論點(diǎn)做好及時(shí)的引導(dǎo)就更能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
全課點(diǎn)評(píng)
“純真的友情”一課是一節(jié)設(shè)計(jì)精巧、風(fēng)格獨(dú)特、很能體現(xiàn)教改思想的初中思想品德課。之所以這樣講，主要出于以下幾個(gè)原因：
1、教學(xué)內(nèi)容豐實(shí)合理、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確明了。教者將教材內(nèi)容進(jìn)行了巧妙的整合，緣于教材又不拘泥于教材，使得教學(xué)內(nèi)容逐層遞進(jìn)、豐實(shí)合理。真正體現(xiàn)了“用教材而不是教教材”的新型教材觀。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而制定的教學(xué)目標(biāo)也非常準(zhǔn)確、明了，使得整堂教學(xué)“淺中見深、廣而不散”。
所設(shè)計(jì)的六個(gè)教學(xué)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，流暢自然，把學(xué)生一步一步地引入了知識(shí)的大門。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心、教學(xué)過(guò)程引人入勝。本節(jié)課，教者在學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面做得很精當(dāng)，幾乎每一個(gè)教學(xué)板塊都融合了學(xué)生活動(dòng)，既有辯論，小品表演，又有圖片分析，討論交流等，形式多樣。充分體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的新型學(xué)生觀。教者的教學(xué)設(shè)計(jì)始終沒有背離“不失時(shí)機(jī)地將話語(yǔ)權(quán)、思考權(quán)交給學(xué)生”的教學(xué)理念，辯論中有學(xué)生思維的碰撞，圖片展示中有學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的推測(cè)，小品表演中有學(xué)生生活現(xiàn)象的思考，正因?yàn)榻陶吒矣诜攀郑朴谝I(lǐng)，才使人感到整節(jié)課都銜接自如、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、引人入勝。
3、目標(biāo)有效達(dá)成。在教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成，尤其是過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成上，本節(jié)課是十分有效的。辯論讓學(xué)生感受了男女正常交往的積極性，在辯論中提升了自己的分析能力，合作能力。“交往的分寸”教學(xué)板塊中圖片的呈現(xiàn)和猜想，巧妙地滲透了知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)調(diào)查客觀的了解到自己的某些交往方式確實(shí)給別人制造了誤會(huì)，給自己帶來(lái)了輿論壓力。明確了正確的交往原則和方式。 “交往的原則”教學(xué)板塊，沒有停留在空洞說(shuō)教的層面上，而是把學(xué)生的生活拉入了課堂，通過(guò)情境再現(xiàn)，讓學(xué)生反思自己的行為，理解交往的原則。
4、教學(xué)彰顯美感。首先是語(yǔ)言美，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程中，還是教師贈(zèng)言，教者的語(yǔ)言都凸顯出了精練、準(zhǔn)確、悅耳、親和的風(fēng)格，給人以聽覺上的美感。其次是畫面美，PPT背景變換不多，但樸素清晰，還特別注意切合八年級(jí)學(xué)生的心理。
但教學(xué)始終是門遺憾的藝術(shù)，若在辯論過(guò)程中，教師若對(duì)學(xué)生某些偏題論點(diǎn)做好及時(shí)的引導(dǎo)就更完美了。
一節(jié)課的成敗和褒貶都不重要，重要的是我們一線教師應(yīng)該立足于課堂教學(xué)，用新型課程標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際，用新型教育理念去沖擊陳舊的教學(xué)慣性，不斷提升自己教材處理的功力和課堂的駕馭能力，如此，教學(xué)相長(zhǎng)、師生雙贏的教學(xué)目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
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評(píng)課稿
黃琪老師“純真的友情”這節(jié)課，目標(biāo)明確，知識(shí)準(zhǔn)確，思路清晰，設(shè)計(jì)精巧，風(fēng)格獨(dú)特。很好地體現(xiàn)了思想品德課的課改精神。具體說(shuō)來(lái)：
第一，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容安排合理，豐富詳實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，她將教材內(nèi)容進(jìn)行了巧妙地整合，源于教材又不拘泥于教材，使得教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)、豐富合理。真正體現(xiàn)了“用教材又不是教材”的新型教材觀。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而制定的教學(xué)目標(biāo)也非常準(zhǔn)確、明了，使得整堂課的教學(xué)“淺中見深、廣而不散。”所設(shè)計(jì)的六個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，流暢自然地把學(xué)生一步一步地引入了知識(shí)的殿堂。
第二、教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心、教學(xué)過(guò)程引人入勝。這節(jié)課，老師在學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面，做得很精當(dāng)，幾乎每一個(gè)教學(xué)板塊，都融入合學(xué)生活動(dòng)，既有辯論、小品表演，又有圖片分析，討論交流等，形式多樣。充分體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的新型學(xué)生觀。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)始終沒有背離“不失時(shí)機(jī)地將話語(yǔ)權(quán)、思考權(quán)教給學(xué)生”的教學(xué)理念，辯論中有學(xué)生思維的碰撞，圖片展示中有學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的推測(cè)，小品表演中有學(xué)生生活現(xiàn)象的思考，正因?yàn)槔蠋煾矣诜攀郑朴谝I(lǐng)，才使人感到整節(jié)課都銜接自如、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、引人入勝。
第三、師生良性互動(dòng)，目標(biāo)有效達(dá)成。
在教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成，尤其是過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的達(dá)成上這節(jié)課是十分有效的。辯論讓學(xué)生感受了男女正常交往的積極性，在辯論中提升了自己的分析能力，合作能力。“交往的分寸”教學(xué)板塊中圖片的呈現(xiàn)和猜想，巧妙地滲透了知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)調(diào)查客觀地了解自己的某些交往方式確實(shí)給別人制造了誤會(huì)，給自己帶來(lái)了輿論壓力。明確了正確交往原則和方式。“交往的原則”教學(xué)板塊，沒有停留在空洞說(shuō)教的層面上，而是把學(xué)生的生活拉入了課堂，通過(guò)情境再現(xiàn)，讓學(xué)生反思自己的行為，理解交往的原則。
4、教師語(yǔ)言親和，教學(xué)彰顯美感。首先是語(yǔ)言美，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程中，還是教師贈(zèng)言，教者的語(yǔ)言都凸顯出了精練、準(zhǔn)確、悅耳、親和的風(fēng)格，給人以聽覺上的美感。其次是畫面美多媒體，PPT背景變換不多，但樸素清晰，還特別注意切合八年級(jí)學(xué)生的心理特征。
5、多媒體運(yùn)用駕輕就熟，學(xué)生多種感官享受學(xué)習(xí)快樂。教者很好的運(yùn)用現(xiàn)代教育來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一是在PPT的設(shè)計(jì)中通過(guò)有趣的卡通人物來(lái)契合學(xué)生的心理年齡，激發(fā)學(xué)生的興趣。二是利用課件講故事、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。三是利用PPT展示圖片，深究細(xì)節(jié)，設(shè)置疑問(wèn)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。四是利用多媒體播放與課堂氛圍相得益彰的音樂，讓他們更容易體會(huì)到教學(xué)設(shè)計(jì)中所蘊(yùn)含的情緒氛圍。五是用PPT展示知識(shí)要點(diǎn)和練習(xí)，傳統(tǒng)的思品課堂無(wú)法解決大量活動(dòng)與時(shí)間的矛盾，PPT的有效運(yùn)用讓這一矛盾迎刃而解，而且讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)一目了然，記憶更深刻。
但教學(xué)始終是門遺憾的藝術(shù)，若在辯論過(guò)程中，教師若對(duì)學(xué)生某些偏題論點(diǎn)做好及時(shí)的引導(dǎo)就更能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位了。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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A同學(xué)說(shuō)：“男女同學(xué)交往，搞不好容易遭到同學(xué)的非議，我看還是少交往的好，以免弄得大家都尷尬。”
B同學(xué)說(shuō)：“男女同學(xué)交往，更有利于我們相互學(xué)習(xí)，何樂而不為呢？”
1、擴(kuò)大交往的范圍，鍛煉交往能力
2、增進(jìn)對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，促進(jìn)身心健康發(fā)展
3、使我們的集體更加團(tuán)結(jié)
某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。
第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。
第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風(fēng)韻。
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：為什么男女同學(xué)在分席而食與合席而餐時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩種不一樣的場(chǎng)景呢？
異性效應(yīng)
小小的疑惑
為什么有些同學(xué)和異性的友誼卻常常受到來(lái)自同學(xué)的議論呢？
猜猜看：小麗和小剛是什么關(guān)系？
單獨(dú)相處
身體距離太近
時(shí)間的不恰當(dāng)
地點(diǎn)的不恰當(dāng)
異性交往應(yīng)把握的4個(gè)分寸
一是距離分寸：課堂之外，男女之間的
正常距離應(yīng)保持在44厘米以上。
　 二是語(yǔ)言分寸：說(shuō)話不要太隨意，讓人誤以為太輕浮。
　 三是目光分寸：不要太長(zhǎng)時(shí)間注視對(duì)方。
　 四是服飾分寸：不要穿暴露的服裝或奇裝異服。
我?guī)湍惚?br/>不用
4、合作互助，等距交往
3、自然大方，不過(guò)分冷淡
2、相互尊重，不粗暴
1、注意分寸.不過(guò)分親昵
親愛的，吃飯去
敢踩我!!!
這題我來(lái)講!
三、交往原則
2、不過(guò)分冷淡
3、不過(guò)分粗暴
4、合作互助
1、不過(guò)分親昵
一、男女生正常交往的積極意義
二、交往四分寸
總結(jié)：
3、集體更加團(tuán)結(jié)
2、取長(zhǎng)補(bǔ)短
1、擴(kuò)大交往范圍
4、激發(fā)潛能
三、交往原則
距離、語(yǔ)言、目光、服飾
3、不過(guò)分冷淡
2、不過(guò)分粗暴
4、合作互助
1、不過(guò)分親昵
小海與王紅是同桌，他倆關(guān)系很好，經(jīng)常在一起討論問(wèn)題；上學(xué)放學(xué)總是肩并肩走在一塊。但是，有一次，小海無(wú)意中聽到有人說(shuō)他與王紅談戀愛了…他感到有點(diǎn)不可思議。
從此，他再也不和王紅在一起討論問(wèn)題了…
請(qǐng)問(wèn)：小海的做法有哪些不妥？
上學(xué)放學(xué)總是走在一塊
他再也不和王紅在一起討論問(wèn)題了…
原則1：注意分
寸不過(guò)分親昵
男女應(yīng)該正常交往
原則2：自然大方，
不過(guò)分冷淡
同學(xué)們：
在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。異性間的交往，既是藝術(shù)，又有技術(shù)。讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。 登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無(wú)憂
《純真的友情》說(shuō)課稿
大彎至佳 黃琪
各位評(píng)委老師：
你們好！今天我要為大家講的內(nèi)容是八年級(jí)思想品德第五課《男生女生》的第二課時(shí)的內(nèi)容《純真的友情》，希望大家多多指教。
首先，我對(duì)本課時(shí)的教材進(jìn)行一定的分析。
1、 教材分析
1、教材所處的地位和作用
第五課“男生女生之間”是針對(duì)青春期學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，八年級(jí)的學(xué)生由于青春期的生理變化帶來(lái)一系列較為復(fù)雜的心理變化，特別是對(duì)異性交往方面成為一個(gè)需要及時(shí)面對(duì)的“問(wèn)題”。由于需要解決這些問(wèn)題和適應(yīng)這方面的教育，教材設(shè)置了這一課，目的在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)男生女生之間的友誼，探討如何建立正常的異性同學(xué)關(guān)系。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)上述分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。
（1）由于學(xué)生對(duì)異性交往內(nèi)心渴求卻存在害怕周圍同學(xué)的議論；心理閉鎖，不愿嘗試等因素，所以我制定的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)為：樹立正確的異性交往觀。愿意嘗試與異性同學(xué)交往，并在交往中尊重異性同學(xué)。
（2）因?yàn)楹芏鄬W(xué)生沒有適當(dāng)?shù)慕煌绞胶蜎]有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對(duì)自己的行為方式和后果不能做出準(zhǔn)確的判斷。所以我制定的能力目標(biāo)為：首先能夠辨別男女生之間是正常交往還是過(guò)密交往。并能夠?qū)W會(huì)有分寸的與異性同學(xué)交往
(3)知識(shí)目標(biāo):理解異性正常交往的積極意義。掌握異性交往的分寸原則。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
由于身體發(fā)育的結(jié)果，兩性都分別想注意對(duì)方，但表面不敢多做表露，惟恐遭外界壓力，也不會(huì)正確的表達(dá)方式。因此，我定教學(xué)重點(diǎn)為：異性正常交往的積極意義，明確男女同學(xué)應(yīng)該建立正常的異性交往關(guān)系，讓他們突破心理障礙，敢于交往。但因?yàn)閷W(xué)生的交往方式往往適得其反，所以我把糾正他們的行為方式定為教學(xué)難點(diǎn)：男生和女生如何正常交往。
二、學(xué)情和教法分析
八年級(jí)的學(xué)生由于青春期的生理變化帶來(lái)一系列較為復(fù)雜的心理變化，異性交往問(wèn)題是中學(xué)生比較關(guān)注而又經(jīng)常困惑的問(wèn)題。一方面青春期生理的發(fā)育，使他們萌生了對(duì)異性的渴求，希望與之交往，但又沒有適當(dāng)?shù)姆绞胶蜎]有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。另一些有“閉鎖心理”的同學(xué)內(nèi)心渴求人際溫暖，卻拒絕與他人溝通，往往會(huì)因此而處于矛盾沖突中，甚至?xí)虼硕a(chǎn)生各種心理和道德問(wèn)題。加之八年級(jí)的學(xué)生正處于“逆反”期，因此，單純的說(shuō)教無(wú)法說(shuō)服他們，所以我選用了活動(dòng)式教學(xué)法、自主探究法，用來(lái)自生活的情境讓他們討論、探究，進(jìn)而反思自己的行為，得到答案。另外，這個(gè)年齡的學(xué)生好動(dòng)、好奇，所以，我在教學(xué)形式上設(shè)計(jì)了辯論、表演、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查等多樣的活動(dòng)激發(fā)他們的自主性和興趣，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三，教法設(shè)計(jì)
在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了很多運(yùn)用現(xiàn)代教育的地方來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一是在PPT的設(shè)計(jì)中通過(guò)有趣的卡通人物來(lái)契合學(xué)生的心理年齡，激發(fā)學(xué)生的興趣。二是利用課件講故事、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。三是利用PPT展示圖片，深究細(xì)節(jié)，設(shè)置疑問(wèn)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這是本堂課引得聽課老師好評(píng)的一大亮點(diǎn)。四是利用多媒體播放與課堂氛圍相得益彰的音樂，讓他們更容易體會(huì)到教學(xué)設(shè)計(jì)中所蘊(yùn)含的情緒氛圍。五是用PPT展示知識(shí)要點(diǎn)和練習(xí)，傳統(tǒng)的思品課堂無(wú)法解決大量活動(dòng)與時(shí)間的矛盾，PPT的運(yùn)用讓這一矛盾迎刃而解，而且讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)一目了然，記憶更深刻。
四、教學(xué)流程
導(dǎo)入：我的地盤我做主
請(qǐng)同學(xué)們自由調(diào)換座位
學(xué)生：（呈現(xiàn)男女分開坐的現(xiàn)象）
師：為什么不和異性坐一起
學(xué)生：怕同學(xué)說(shuō)閑話
過(guò)渡：那我們男生女生究竟可不可以坐一起呢？這就是我們今天要探討的問(wèn)題。
因?yàn)榘四昙?jí)的學(xué)生較為叛逆，所以我在導(dǎo)入中設(shè)計(jì)讓學(xué)生自由調(diào)換座位，學(xué)生男女分開而坐。這樣透過(guò)學(xué)生無(wú)意識(shí)的行為，讓學(xué)生看到他們的交往現(xiàn)狀和問(wèn)題。
一、男生和女生正常交往的意義
1、展示觀點(diǎn)碰撞：
母親：男女交往影響學(xué)習(xí)
同學(xué)甲：男女交往會(huì)被同學(xué)說(shuō)三道四
同學(xué)乙：男女交往能相互幫助
同學(xué)丙：男女交往才能了解對(duì)方
2、學(xué)生活動(dòng)：“你說(shuō)我說(shuō)”
正方：“男女生應(yīng)該交往” 反方：“男女生不應(yīng)該交往”（學(xué)生代表將本方觀點(diǎn)總結(jié)于黑板上）
3、學(xué)生總結(jié)：只要把握好交往的度，男生和女生應(yīng)該正常交往。
4、正方學(xué)生總結(jié)：異性交往的意義
5、展示材料：異性分餐與合餐的不同現(xiàn)象
6、老師點(diǎn)撥：“異性效應(yīng)”，除了剛才同學(xué)提到的男女交往的積極意義，這是男女交往的另一積極意義——激發(fā)自身的潛能和表現(xiàn)欲。
環(huán)節(jié)一、男生和女生正常交往的意義是解決他們現(xiàn)狀的重點(diǎn)所在。我設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生的辯論，讓學(xué)生自己比較正常交往、過(guò)度交往與不交往的優(yōu)劣，從中體會(huì)異性交往的積極作用，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)異性交往。既培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作和探究能力，也讓他們更易信服。
二、異性交往的分寸和原則
（一）異性交往的分寸
1、過(guò)渡：既然男女生可以正常交往。但少數(shù)異性同學(xué)交往被同學(xué)議論，長(zhǎng)輩反對(duì)，為什么呢？
2、調(diào)查：（出示圖片）學(xué)生對(duì)他們關(guān)系的猜想。
3、學(xué)生分析：有這種猜想的原因
4、小結(jié)：異性交往應(yīng)把握的四分寸
一是距離分寸：課堂之外，男女之間的正常距離應(yīng)保持在 44厘米以上。
二是語(yǔ)言分寸：說(shuō)話不要太隨意，讓人誤以為太輕浮。
三是目光分寸：不要太長(zhǎng)時(shí)間注視對(duì)方。
四是服飾分寸：不要穿暴露的服裝或奇裝異服。
老師點(diǎn)撥：異性交往應(yīng)把握的四分寸，避免給周圍的人造成誤解，給自己帶來(lái)輿論壓力。
環(huán)節(jié)二，異性交往的分寸。在本環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生認(rèn)為自己的行為方式有不妥不是自己真正做得不妥，而是因?yàn)槔蠋煹墓虐澹瑢?duì)自己的偏見。本環(huán)節(jié)設(shè)置的對(duì)圖片的兩人關(guān)系的猜想與全班當(dāng)場(chǎng)調(diào)查正是要部分學(xué)生反思自己認(rèn)為無(wú)礙的行為方式，明確這種方式會(huì)帶來(lái)旁人的誤解，給自己帶來(lái)輿論壓力。從而注意交往的分寸，糾正自己行為方式的誤區(qū)。
（二）異性交往的原則
1、學(xué)生活動(dòng)：小品展示：男生女生
（針對(duì)交往過(guò)密、拒絕交往、過(guò)分粗暴、正確交往）等四種典型交往方式進(jìn)行展示
2、學(xué)生分析總結(jié)
3、小結(jié)：異性交往的原則
環(huán)節(jié)三、異性交往的原則是本課的難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生表演身邊的故事激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀看中反思有沒有自己的影子，并運(yùn)用“群眾的眼睛是雪亮的”觀點(diǎn)。讓學(xué)生指出同學(xué)的錯(cuò)誤，讓他們領(lǐng)悟，不僅是長(zhǎng)輩，連同齡人也不接納這種行為方式，讓學(xué)生對(duì)異性交往的原則有直觀而深刻的理解。
三、學(xué)生小結(jié)
1、男女生應(yīng)該正常交往
2、男女生正常交往的積極意義
3、男女生交往應(yīng)該注意的分寸和原則
四、練習(xí)反饋
小海與王紅是同桌，他倆關(guān)系很好，經(jīng)常在一起討論問(wèn)題；上學(xué)放學(xué)總是肩并肩走在一塊。但是，有一次，小海無(wú)意中聽到有人說(shuō)他與王紅談戀愛了…他感到有點(diǎn)不可思議。從此，他再也不和王紅在一起討論問(wèn)題了…
請(qǐng)問(wèn)：小海的做法有不妥嗎？
環(huán)節(jié)四、練習(xí)反饋。理論的學(xué)習(xí)最終還是要運(yùn)用于實(shí)踐。所以，在最后我重現(xiàn)了生活中的情境，讓學(xué)生用今天所學(xué)的知識(shí)分析。希望在今后的實(shí)際生活中，也能對(duì)他們解決類似問(wèn)題起到指導(dǎo)作用。
教師寄語(yǔ)
在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。異性間的交往，既是藝術(shù)，又有技術(shù)。讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。
教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，但我希望在我的努力中日臻完美，希望各位多指教。我的說(shuō)課到此為止，謝謝大家！
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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