資源簡介

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《走進父母的心靈》教學設計
課題名稱 走進父母的心靈
教師姓名 鄧小琳 學生年級 七年級 課時 1課時
教學內容分析 本課以學生和父母的問題為中心，關注學生與父母相處中所遇到的種種感受和疑惑，期待通過同學們相互間的討論、學習和分享，學會理解、感激父母，恰當處理好與父母的關系，從中理解和體會父母的愛。
學生分析 初中階段，學生們逐漸產生了較明顯的逆反心理，易與父母發生誤解、矛盾，甚至沖突，導致雙方關系疏遠或緊張。若不及時加以妥善的引導和解決，將不利于他們的成長。基于此，本課主要分析父母與孩子產生的矛盾，從而引導學生學會理解父母。
教學目標 知識與技能 了解與父母產生沖突的原因，正確認識父母對子女的關愛和教育，培養分析問題和“換位思考”的能力。
過程與方法 通過閱讀、討論、交流等方式，讓學生從活動中去感受父母的愛，尋找與父母溝通的方法，學會理解父母。
情感態度與價值觀 通過學習，使學生體會到父母對子女的愛，學會理解父母。
教學重點 理解父母對子女的關愛。
教學難點 當父母與自己發生沖突的時候，要理解父母。
課前準備 教師制作多媒體課件。學生準備卡片。
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
活動一： 欣賞歌曲 創設情境 播放多媒體課件 欣賞歌曲，思考歌曲所表達的含義。 創設情境 渲染氣氛
活動二：陳述矛盾 引導學生講述在生活中與父母發生的沖突與矛盾。 回憶與父母在生活中所發生的不開心的事情。 傾訴心聲 呈現問題
活動三：分析矛盾 找尋原因 引導學生找到與父母相處存在困擾的原因。 學生談自己與父母產生沖突、發生矛盾時的感受。 發現原因 調整認識
活動四：解決矛盾 引導學生思考：如何解決與父母所發生的沖突，找尋與父母相處的方法，歸納、總結。 創設情景，相互討論、交流，如何解決與父母之間的沖突，找尋與父母相處的方法 善解父母 和諧相處
活動五：知曉父母 感受親情 1.播放多媒體課件，引導學生從畫面中去感受父母在生活小事上的關愛，進一步引導學生認識父母的關愛方式多種多樣。2.教師播放多媒體課件，《地震母親》，引導學生感受母親的愛。 體會、回憶自己在生活中所感受到的父母的愛，與全班分享。 情感育人 深化認識
活動六：真情告白 創設情境，引導學生將自己對父母的心里話說出來。 將自己想對父母說的心里話寫進卡片。 真情告白 表達心聲
結束 師生共同欣賞配樂詩《致母親》，結束本課。
教學流程圖：
活動二：陳述矛盾maodun
活動一：欣賞歌曲
創設情境
活動三：分析矛盾
找尋原因
活動五：知曉父母
感受親情
結束
教學過程
開始
活動四：解決矛盾
活動六：真情告白
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《走進父母的心靈》說課稿
各位領導、老師，大家上午好！今天我要說課的內容是《走進父母的心靈》。 《走進父母的心靈》是陜人教版教材七年級政治第八課的內容。在這一課中，主要是以學生和父母所產生的問題為中心，關注學生與父母相處中所遇到的種種感受和疑惑，期待通過同學們相互間的討論、學習和分享，學會理解、感激父母，恰當處理好與父母的關系。這節課內容十分貼近學生的生活，因此，在教材內容的處理上，我根據新課程標準的要求以及學生的情感認知水平，對教材內容有增有減。根據本教材的結構和內容分析，結合學生的認知結構及其心理特征，我將該節課的教學目標定位為：
1.知識與技能：了解與父母產生沖突的原因，正確認識父母對子女的關愛和教育，培養分析問題和“換位思考”的能力。
2.過程與方法：通過閱讀、討論、交流等方式，讓學生從活動中去感受父母的愛，尋找與父母溝通的方法，學會理解父母。
3.情感態度與價值觀：通過學習，使學生體會到父母對子女的愛，學會理解父母。
在了解教材的基礎上，結合學生實際，下面我再側重談談對教學重點和難點的處理。
1.教學重點：理解父母對子女的關愛。這是因為學生理解父母是正確處理父母關系的前提。
2.教學難點：當父母與自己發生沖突的時候，要理解父母。這是因為父母出于責任感和對子女的疼愛之情，即使對孩子可以處理好的事情也常常擔心和干預，許多子女受生活閱歷和認識水平的限制，往往難以理解。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。
馬卡連柯說：“老師通常是不能等待這種情況的自然出現，他必須自己去建立能夠喚起學生的必要心理狀態、觀念、情感、動機并激發他們的外部環境。”所以老師要通過創設特定情境使學生在心靈深處產生共鳴。為此在分析教材內容和教材結構的基礎上并結合學生自身的特點，我將借助多媒體的教學手段，運用圖片、文字材料等資料，通過情境教學法、閱讀討論法、親身體驗教學法等多種教學方法為學生創設民主、合作探究的教學氛圍。由于本課內容與學生生活聯系密切，學生都有自己的切身體會，因此本課學習主要采用：閱讀——思考——討論、合作學習法、課后的實踐活動等方法，引導學生通過自己的體驗感悟來學習本課知識。
最后，我再談談對本課內容的教學構思。
在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、導入新課：（2—3分鐘）
播放歌曲《燭光里的媽媽》，設置情景導入新課。
導入設計的依據：通過播放歌曲，創設情境，使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的學習興趣。
2、講授新課：（35分鐘）
在新課講授的過程中，我主要通過陳述矛盾——分析矛盾 找尋原因——解決矛盾——知曉父母 感受親情——真情告白五個環節來引導學生理解父母對自己的關愛，尋找到與父母有效溝通的方法，與父母建立良好的關系。
3、課堂小結（2—3分鐘）
師生共同閱讀配樂詩《致母親》，結束本課。
板書設計：
走進父母的心靈
分析矛盾——理解父母
心與心才能貼得更近
體會生活——感受親情
課堂作業：
以“爸爸媽媽我想對你說……”為題，寫一段自己想對父母說的心里話。
對本節課的設計，我始終在努力貫徹這樣的指導思想：整個教學思路以認知發展為主線，情意發展為內容，交往互動為呈現形式，盡量運用多種教學方法激發學生的學習興趣，使學生在活動中學習知識、體驗情感、發展能力。以上就是我對本課內容的構思，不足之處，請批評指正。謝謝！
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成都市機投中學 鄧小琳
教學目標：
知識與技能 ：了解與父母產生沖突的原因，正確認識父母對子女的關愛和教育，培養分析問題和“換位思考”的能力。
過程與方法 ：通過閱讀、討論、交流等方式，讓學生從活動中去感受父母的愛，尋找與父母溝通的方法，學會理解父母。
情感態度與價值觀 ：通過學習，使學生體會到父母對子女的愛，學會理解父母。
教學重點：理解父母對子女的關愛。
教學難點：當父母與自己發生沖突的時候，要理解父母。
活動一：欣賞歌曲
創設情境
活動二：陳述矛盾
活動四：解決矛盾
活動六：真情告白
開始
教學過程
結束
教學流程圖：
活動三：分析矛盾
找尋原因
活動五：知曉父母
感受親情
活動一：欣賞歌曲 創設情境
通過欣賞歌曲《燭光里的媽媽》，渲染氣氛，讓學生初步體驗到父母對子女的愛。
打電話與同學聊天，家長總
在一旁關注，想知道談話內容
常常偷看他的日記和書信
做錯事時，
父母總愛嘮叨
總是當著別人的面，
數落他的缺點和錯誤
老是把他和別的同學比較
活動三：分析矛盾 找尋原因
通過學生講述與父母產生矛盾的一些經歷，進一步引導學生分析與父母在相處過程中產生矛盾的原因，讓學生明白這是關愛我們的方式。
活動四：解決矛盾
通過學生討論、交流，找尋消除與父母之間矛盾的方法，從而拉近與父母的關系，使父母與子女的關系更加融洽、和諧。
活動五：知曉父母 感受親情
通過欣賞圖片，激發學生對生活中父母的愛的回憶，讓學生從生活小事中去體驗父母的愛。
活動六：真情告白
通過學生體驗，讓學生寫一段想對父母說的心里話，來一段對父母的真情告白。
板書設計：
走進父母的心靈
分析矛盾——理解父母
心與心才能貼得更近
體會生活——感受親情

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