資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版科學七下《力的存在》第1課時教學設計
課題
感覺世界
單元
3
學科
科學
年級
七下
教材分析
本節課所采用的教材是浙教版科學七下第3章第2節的內容，本節為第一課時，教學的核心是力的作用效果和力是物體對物體的相互作用。力是科學中最重要的概念之一，正確理解力的概念是學好初中科學的基礎。力的現象客觀存在于我們生活中，我們每天都要接觸到力的現象，感受到力的作用，享受著力的作用帶來的便捷，同時也被力所困擾而無法自由飛翔。力是物體對物體的作用，力能使物體發生形變，也能改變物體的運動狀態，而這些結論的得出，需要在一定的觀察、實驗等的基礎上，通過歸納提煉得到。用力的作用相互性分析生活、自然中的現象，可以深化對力概念的理解。
教學目標與核心素養
一、教學目標1.
理解力是物體對物體的作用，知道力的作用是相互的；2.
知道力的作用效果：改變物體的形狀和改變物體的運動狀態；3．能運用力的作用的相互性解釋有關現象。二、核心素養科學觀念：
通過分析歸納，感受運用抽象思維建立概念的科學方法。科學思維：通過自主體驗、實驗探究等活動，初步培養學生觀察和實驗能力。科學探究：通過力的概念的建立過程，培養學生分析、比較、歸納能力，感受運用抽象思維建立概念的方法。科學態度與責任：培養學生交流、合作以及實事求是的科學態度和勇于創新精神。
重點
力的作用效果及力的作用是相互的。
難點
力的概念的建立的過程及運用力的作用的相互性解釋有關現象。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
視頻：推手和提水用手推一下你的同學，你就對同學作用了一個推力，用手提起一桶水，你就對水桶作用了一個拉力。在日常生活中處處有力的存在，那么在科學中是如何定義力？存在力的作用時會產生怎樣的效果呢？
學生觀看視頻并思考問題
引起學生學習力的知識的興趣
講授新課
一、認識
“力”生活中，我們經常要用到力，觀察圖片，并分析誰對誰產生了力？出示圖片：壓路機壓路機壓實路面，壓路機用了力，路面受到了力。出示圖片：運動員舉起杠鈴運動員用力舉起杠鈴運動員用了力，杠鈴受到了力。出示圖片：推土機推土推土機用力推走土。推土機用了力，土受到了力。出示圖片：磁鐵吸螺釘磁鐵吸螺釘，磁鐵用了力，螺釘受到了力。出示圖片：人推車人推車，人用了力，車受到了力。1.
力的定義力是物體對物體的作用，用符號F表示。發生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體。2.產生力的條件（1）至少要有兩個物體；（2）物體間要有相互作用。注意①兩個條件缺一不可。②力的作用與是否接觸無關思考討論：相互接觸的物體間，一定有力存在嗎？不接觸的物體間有力存在嗎？相互接觸的物體之間不一定存在力的作用視頻：磁鐵的引力彼此不接觸的物體也會產生力的作用，反之相互接觸的物體不一定有力的作用。二、力的作用效果風看不見，摸不著，那我們是如何感覺到它的存在呢？樹動知風根據某事物所產生的效果來確認該事物的存在。力也看不見，摸不著，力的作用會產生怎樣的效果呢？1.力可以改變物體的形狀手指擠壓塑料瓶的瓶壁，塑料瓶將會_______。即：力可以改變塑料瓶的形狀。答案：變扁壓力使球和臉都變了樣即：力可以改變球和臉的形狀。用力壓或拉彈簧時，彈簧____________。即：力可以改變彈簧的形狀。答案：伸長或縮短大量事實表明，力能改變物體的形狀。但有的形狀非常微小，我們不易觀察。例如：木塊放在桌面上，木塊和書都發生了形變,但肉眼觀察不出。2.力可以改變物體的運動狀態觀看視頻，說一說足球的運動發生了什么變化？這些現象表明力還能產生什么效果？參考答案：足球由靜止變為運動，由運動變為靜止，足球的運動方向也不斷發生變化。（1）運動狀態的改變在科學上，物體速度大小的改變和運動方向的改變統稱為運動狀態的改變。可見，力還能改變物體的運動狀態。（2）運動速度大小和運動方向只要有一個發生變化，我們就說運動狀態發生了變化。三、力的作用是相互的活動：觀察兩只氣球形狀的變化（1）綠色的氣球不動，用紅色的氣球壓綠色的氣球，兩球的形狀發生的變化是____________________答案：2只氣球都發生了形變（2）紅色的氣球不動，用綠色的氣球壓紅色的氣球，兩球的形狀發生的變化是________________________答案：2只氣球都發生了形變（3）兩氣球同時向中間壓，兩球的形狀發生的變化是__________________________。答案：2只氣球都發生了形變（4）思考討論：這個現象說明了什么？一個物體對另一個物體施加力的作用時，也同樣受到另一個物體對它的力的作用。也就是說，物體之間力的作用是相互的。2.力的作用的相互性物體間力的作用是相互的，意思是說，一個物體施力的同時也受力。3.力不可能脫離物體而單獨存在有施力物體必定有受力物體
，施力物體與受力物體總是同時存在。我們平時說物體受到了力，雖然沒有指明施力物體，但施力物體一定存在。視頻：力的作用的相互性思考討論1：汽車撞在柱子上，為什么反而自己受損？出示圖片：汽車撞在柱子上參考答案：撞擊時，汽車給柱子一個作用力，同時，柱子也給汽車一個相反方向的反作用力，由于柱子比汽車堅硬所以汽車受損嚴重。思考討論2：如圖，你能說出船向前的動力來自哪里嗎？出示圖片：劃船參考答案：人用力劃漿，漿對水一個向后的力，由于力的作用是相互的，漿同時也受到水對它的向前的力，正是這個力使船向前進。思考討論3：地空導彈的向前推力來自哪里？出示圖片：地空導彈參考答案：導彈內的燃料燃燒時，會向尾部噴射出燃氣，這時導彈對燃氣有一個向后的作用力。根據力的相互性可知，燃氣也會對導彈有一個向前的作用力。思考討論：閱讀課文魷魚的運動，說一說它是如何運動和改變運動方向的？參考答案：魷魚通過噴口將水向前噴出時，對水會產生一個向前的作用力。由于力的相互作用，這些水也會對魷魚產生一個向后的作用力，從而推動魷魚向后運動。魷魚還能夠通過改變漏斗狀噴口噴水的方向來改變運動的方向。課堂練習1.用手向上提水桶，手對水桶有力的作用。其中______是施力物體，______是受力物體；同時手會感到水桶向下拉手，這里的施力物體是______。答案：手
水桶
水桶2.
如圖所示，手對桌子作用一個力F1，桌子也對手作用一個力F2，則下列說法正確的是（
）A.F1的施力物體是手，受力物體是桌子B.F2的施力物體是手，受力物體是桌子C.F1的施力物體是地球，受力物體是桌子D.F2的施力物體是地球，受力物體是手答案：
D3.下列舉例中，哪一個說明了“物體間力的作用總是相互的”（
）A.人推車子，使車子前進
B.磁鐵吸附了鐵釘C.用力拉彈簧，使彈簧伸長
D.用槳劃水,使船前進答案：
D4.我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊非常大，雞蛋(弱者)很容易被
碰得“頭破血流”，而石頭(強者)卻完好無損(如圖)，對此現象的正確解釋是（
）A.雞蛋受到力的作用,而石頭沒有受到力的作用B.雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用C.它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬D.以上說法都不對答案：
C5.奧運會的許多比賽項目都與“力的作用是相互的”這一知識有關，假如“力的作用不是相互的”，在①籃球;②跳水;③跳遠;④皮劃艇這些項目中，將無法進行的是（
）A.只有①②③
B.只有①②④
C.①③④
D.①②③④都是答案：
D
觀察圖片并分析誰對誰產生了力歸納力的定義學生思考討論觀察圖片填空觀察視頻并回答問題動手操作并觀察兩只氣球形狀的變化學生思考討論并歸納總結學生思考討論1.2.3回答學生練習
鍛煉學生的觀察理解能力了解力的定義和產生力的條件知道彼此不接觸的物體也會產生力的作用，反之相互接觸的物體不一定有力的作用。理解力可以改變物體的形狀理解力可以改變物體的運動狀態鍛煉學生的動手操作能力和觀察能力掌握物體之間力的作用是相互的鍛煉學生的理解能力和語言表達能力，掌握力的作用是相互的鞏固本節的知識
課堂小結
梳理自己本節所學知識進行交流
根據學生表述，查漏補缺，并有針對性地進行講解補充。
板書
一、認識
“力”1.力是物體對物體的作用，用符號F表示。2.產生力的條件（1）至少要有兩個物體；（2）物體間要有相互作用。注意①兩個條件缺一不可。②力的作用與是否接觸無關二、力的作用效果1.力可以改變物體的形狀2.力可以改變物體的運動狀態三、力的作用是相互的1.力的作用的相互性2.力不可能脫離物體而單獨存在
作用效果
力
物體對物體的作用
力的作用是相互的
形變
改變運動狀態
改變速度大小
改變運動方向
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浙教版科學七下2.5力的存在第1課時導學案
課題
力的存在
單元
3
學科
科學
年級
下
【教學目標】
知識與技能目標1.理解力是物體對物體的作用，知道力的作用是相互的；2.
知道力的作用效果：改變物體的形狀和改變物體的運動狀態；3．能運用力的作用的相互性解釋有關現象。方法與過程目標通過自主體驗、實驗探究等活動，初步培養學生觀察和實驗能力。通過力的概念的建立過程，培養學生分析、比較、歸納能力，感受運用抽象思維建立概念的方法。情感與價值觀目標培養學生交流、合作以及實事求是的科學態度和勇于創新精神。
【教學重點】
力的作用效果及力的作用是相互的。
【教學難點】
力的概念的建立的過程及運用力的作用的相互性解釋有關現象。
【導學方法】
知識點總結,考點精講,講練結合,課后鞏固。
【課前預習】
1.
力是_____________的作用，用符號_______表示。2．力能改變物體的__________
。如風力使樹枝______。3．力還能改變物體的__________
運動狀態
，即改變速度的______
和運動的____________。4．一個物體對另一個物體施加力的作用時，也同樣受到另一個物體對它的力的作用。也就是說，物體之間力的作用是_________的。
學習探究
【新知導入】
視頻：推手和提水用手推一下你的同學，你就對同學作用了一個推力，用手提起一桶水，你就對水桶作用了一個拉力。在日常生活中處處有力的存在，那么在科學中是如何定義力？存在力的作用時會產生怎樣的效果呢？
【合作探究】
一、認識
“力”1.
觀察圖片，體會力的定義說明力是_______對_________作用用符號F表示。每一個力至少涉及到_____個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體。2.產生力的條件（1）______________________；（2）___________________________。3.思考討論：相互接觸的物體間，一定有力存在嗎？不接觸的物體間有力存在嗎？二、力的作用效果1.
下面這些現象表明力能產生什么效果？（1）手指擠壓塑料瓶的瓶壁，塑料瓶將會_______。即：力可以改變塑料瓶的______。（2）_______使球和臉都變了樣，即：力可以改變球和臉的______。（3）用力壓或拉彈簧時，彈簧____________。即：力可以改變彈簧的______。（4）歸納：大量事實表明，___________________________。但有的形狀非常微小，我們不易觀察。2.下面這些現象表明力還能產生什么效果？（1）運動員將標槍投出，標槍由______變為______
（2）飛來的足球被守門員接住，球由______變為______
（3）扣過來的排球被擋了回去，排球的運動______發生了______
（4）歸納總結：在科學上，物體速度______和運動______統稱為運動狀態的改變。可見，力還能改變_________________
三、力的作用是相互的1.用紅色的氣球壓綠色的氣球，兩球的形狀發生的變化是
__________________________。這個現象說明了
__________________________。2.物體間力的作用是______，意思是說，一個物體施力的同時也______。3.
力不可能脫離物體而______，有施力物體必定有______
，施力物體與受力物體總是______。4.思考討論1：汽車撞在柱子上，為什么反而自己受損？思考討論2：如圖，你能說出船向前的動力來自哪里嗎？思考討論3：地空導彈的向前推力來自哪里？
【課堂總結】
這節課你學到了什么
【課堂練習】
1．下列說法，錯誤的是（
）A．足球撞到門柱反彈回來，是力改變了足球的運動狀態B．接力賽中，運動員在交接棒時應盡量保持相對靜止C．在游泳時，手先給水一個向后的力，水再給人一個向前的力D．用力拉弓，弓弦彎了，說明力可以改變物體的形狀2．賽龍舟是中國端年節的習俗之一，也是重要的節日民俗活動。根據如圖賽龍舟的情景，判斷下列說法不正確的是（　　）A．使龍舟前進的力是水對船槳的力B．槳往后劃龍舟前進說明物體間力的作用是相互的C．使龍舟前進的力的施力物體是運動員D．岸上的觀眾看到龍舟上的運動員在運動，是以水面為參照物3．關于力的說法正確的是（　　）A．只有一個物體也能產生力的作用B．力是物體對物體的作用，所以彼此不直接接觸的物體之間沒有力的作用C．在發生力的作用時，一個物體既是施力物體，同時也是受力物體D．如果物體受到力，運動狀態一定發生改變4.
下列四個選項中表示力能使物體的運動狀態發生改變的是（
）。
A.用力將拉力器拉長
B.飛來的網球使網球拍的網變形
C.運動員將弓拉彎
D.運動員用頭將飛來的足球頂飛5.下列關于力的說法中，不正確的是（
）A．人推車時，人也受到車給人的推力。B．兩個物體只要互相接觸，就一定發生力的作用。C．用手捏一個空易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發生形變。D．排球運動員扣球使球的運動方向發生了改變，表明力可以改變物體的運動狀態。
參考答案
課前預習
1.
物體對物體
F
2.
形狀
彎曲
3.
大小
方向
4.
相互
合作探究：
一、認識
“力”
1.物體
物體
兩
2.
至少要有兩個物體;
物體間要有相互作用
3.
彼此不接觸的物體也會產生力的作用，反之相互接觸的物體不一定有力的作用。
二、力的作用效果
1.
（1）變扁
形狀（2）壓力
形狀（3）伸長或縮短
形狀（4）力能改變物體的形狀
2.
（1）靜止
運動（2）運動
靜止（3）方向
改變（4）大小的改變
方向的改變
物體的運動狀態
三、力的作用是相互的
1.紅色的氣球和綠色的氣球；力的作用是相互的
2.相互的
受力
3.單獨存在
受力物體
同時存在
4.思考討論1：參考答案：撞擊時，汽車給柱子一個作用力，同時，柱子也給汽車一個相反方向的反作用力，由于柱子比汽車堅硬所以汽車受損嚴重。
思考討論2:參考答案：人用力劃漿，漿對水一個向后的力，由于力的作用是相互的，漿同時也受到水對它的向前的力，正是這個力使船向前進。
思考討論3:參考答案：導彈內的燃料燃燒時，會向尾部噴射出燃氣，這時導彈對燃氣有一個向后的作用力。根據力的相互性可知，燃氣也會對導彈有一個向前的作用力。
課堂練習：
1.
C
2.
C
3.
C
4.
D
5.
B
人
壓路機
磁鐵
運動員
推
壓
吸引
車
路面
螺釘
土
推
作用效果
力
物體對物體的作用
力的作用是相互的
形變
改變運動狀態
改變速度大小
改變運動方向
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力的存在
浙教版
初中
新知導入
視頻：推手和提水
用手推一下你的同學，你就對同學作用了一個推力，用手提起一桶水，你就對水桶作用了一個拉力。
在日常生活中處處有力的存在，那么在科學中是如何定義力？存在力的作用時會產生怎樣的效果呢？
新知導入
新知講解
一、認識
“力”
生活中，我們經常要用到力，觀察圖片，并分析誰對誰產生了力？
壓路機壓實路面，壓路機用了力，路面受到了力。
新知講解
運動員用力舉起杠鈴運動員用了力，杠鈴受到了力。
推土機用力推走土。推土機用了力，土受到了力。
新知講解
磁鐵吸螺釘，磁鐵用了力，螺釘受到了力。
人推車，人用了力，車受到了力。
新知講解
1.
力的定義
力是物體對物體的作用，用符號F表示。
發生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體。
2.產生力的條件
（1）至少要有兩個物體；
（2）物體間要有相互作用。
注意①兩個條件缺一不可。②力的作用與是否接觸無關
新知講解
思考討論：相互接觸的物體間，一定有力存在嗎？不接觸的物體間有力存在嗎？
相互接觸的物體之間不一定存在力的作用
新知講解
視頻：磁鐵的引力
彼此不接觸的物體也會產生力的作用，反之相互接觸的物體不一定有力的作用。
新知講解
二、力的作用效果
風看不見，摸不著，那我們是如何感覺到它的存在呢？
根據某事物所產生的效果來確認該事物的存在。
樹動知風
力也看不見，摸不著，力的作用會產生怎樣的效果呢？
新知講解
1.力可以改變物體的形狀
手指擠壓塑料瓶的瓶壁，塑料瓶將會_______。
即：力可以改變塑料瓶的形狀。
變扁
新知講解
壓力使球和臉都變了樣
即：力可以改變球和臉的形狀。
新知講解
用力壓或拉彈簧時，彈簧____________。
即：力可以改變彈簧的形狀。
伸長或縮短
新知講解
大量事實表明，力能改變物體的形狀。但有的形狀非常微小，我們不易觀察。
例如：木塊放在桌面上，木塊和書都發生了形變,但肉眼觀察不出。
新知講解
2.力可以改變物體的運動狀態
觀看視頻，說一說足球的運動發生了什么變化？
這些現象表明力還能產生什么效果？
新知講解
參考答案：足球由靜止變為運動，由運動變為靜止，足球的運動方向也不斷發生變化。
（1）運動狀態的改變
在科學上，物體速度大小的改變和運動方向的改變統稱為運動狀態的改變。
可見，力還能改變物體的運動狀態。
（2）運動速度大小和運動方向只要有一個發生變化，我們就說運動狀態發生了變化。
新知講解
三、力的作用是相互的
（2）紅色的氣球不動，用綠色的氣球壓紅色的氣球，兩球的形狀發生的變化是________________________
活動
（1）綠色的氣球不動，用紅色的氣球壓綠色的氣球，兩球的形狀發生的變化是____________________
2只氣球都發生了形變
2只氣球都發生了形變
觀察兩只氣球形狀的變化
新知講解
（4）思考討論：這個現象說明了什么？
（3）兩氣球同時向中間壓，兩球的形狀發生的變化是__________________________。
2只氣球都發生了形變
一個物體對另一個物體施加力的作用時，也同樣受到另一個物體對它的力的作用。也就是說，物體之間力的作用是相互的。
新知講解
2.力的作用的相互性
（1）物體間力的作用是相互的，意思是說，一個物體施力的同時也受力。
（3）力不可能脫離物體而單獨存在
有施力物體必定有受力物體
，施力物體與受力物體總是同時存在。
我們平時說物體受到了力，雖然沒有指明施力物體，但施力物體一定存在。
新知講解
視頻：力的作用的相互性
新知講解
思考討論1：汽車撞在柱子上，為什么反而自己受損？
參考答案：撞擊時，汽車給柱子一個作用力，同時，柱子也給汽車一個相反方向的反作用力，由于柱子比汽車堅硬所以汽車受損嚴重。
新知講解
思考討論2：如圖，你能說出船向前的動力來自哪里嗎？
參考答案：人用力劃漿，漿對水一個向后的力，由于力的作用是相互的，漿同時也受到水對它的向前的力，正是這個力使船向前進。
新知講解
思考討論3：地空導彈的向前推力來自哪里？
參考答案：導彈內的燃料燃燒時，會向尾部噴射出燃氣，這時導彈對燃氣有一個向后的作用力。根據力的相互性可知，燃氣也會對導彈有一個向前的作用力。
新知講解
思考討論：閱讀課文魷魚的運動，說一說它是如何運動和改變運動方向的？
參考答案：魷魚通過噴口將水向前噴出時，對水會產生一個向前的作用力。由于力的相互作用，這些水也會對魷魚產生一個向后的作用力，從而推動魷魚向后運動。
魷魚還能夠通過改變漏斗狀噴口噴水的方向來改變運動的方向。
課堂練習
1.用手向上提水桶，手對水桶有力的作用。其中______是施力物體，______是受力物體；同時手會感到水桶向下拉手，這里的施力物體是______。
手
水桶
水桶
課堂練習
2.
如圖所示，手對桌子作用一個力F1，桌子也對手作用一個力F2，則下列說法正確的是（
）
A.F1的施力物體是手，受力物體是桌子
B.F2的施力物體是手，受力物體是桌子
C.F1的施力物體是地球，受力物體是桌子
D.F2的施力物體是地球，受力物體是手
D
課堂練習
3.下列舉例中，哪一個說明了“物體間力的作用總是相互的”（
）
A.人推車子，使車子前進
B.磁鐵吸附了鐵釘
C.用力拉彈簧，使彈簧伸長
D.用槳劃水,使船前進
D
課堂練習
4.我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊非常大，雞蛋(弱者)很容易被
碰得“頭破血流”，而石頭(強者)卻完好無損(如圖)，對此現象的正確解釋是（
）
A.雞蛋受到力的作用,而石頭沒有受到力的作用
B.雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小力的作用
C.它們相互作用力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬
D.以上說法都不對
C
課堂練習
5.奧運會的許多比賽項目都與“力的作用是相互的”這一知識有關，假如“力的作用不是相互的”，在①籃球;②跳水;③跳遠;④皮劃艇這些項目中，將無法進行的是（
）
A.只有①②③
B.只有①②④
C.①③④
D.①②③④都是
D
課堂總結
力
物體對物體的作用
作用效果
力的作用
是相互的
形變
改變運動狀態
改變速度大小
改變運動方向
板書設計
一、認識
“力”
1.力是物體對物體的作用，用符號F表示。
2.產生力的條件
（1）至少要有兩個物體；
（2）物體間要有相互作用。
注意①兩個條件缺一不可。②力的作用與是否接觸無關
板書設計
二、力的作用效果
1.力可以改變物體的形狀
2.力可以改變物體的運動狀態
三、力的作用是相互的
1.力的作用的相互性
2.力不可能脫離物體而單獨存在
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